淺談小學英語中的故事教學

摘 要：在小學英語教學中所實施的故事教學就是創造有趣英語課堂、生動英語課堂，提高小學生英語學習興趣，提升英語學習成績的一項重要舉措。在應用和實施小學英語故事教學的時候，有時候也會產生一些不盡如人意的教學效果，這時就需要廣大教育工作者對小學英語故事教學做更深一步的探研，就這一課題將從小學英語故事教學的原則和小學英語故事教學的方法兩方面融入，為英語教學提供有價值的建設性意見。

關鍵詞：小學；英語；故事

通過多年教學經驗的總結和廣泛深入的調查研究，歸納出小

學英語故事教學方法的“三要”，即要與日常生活相結合、要緊扣學生的最愛、要融入深刻的道理，做好這三個方面，才能實現小學英語故事教學的成功。

一、把握好內容，要與日常生活相結合

在選擇英語故事的時候，為了調動學生的學習興趣，有時要側重于與日常生活有效地結合起來，這樣的故事聽起來更引人入勝、講起來更容易明白、教起來更容易記住，日常生活中選擇的范疇還是比較寬泛的，比如，學生日常的活動、家庭中日常的活動、班級和學校的一些活動，都可以融入英語故事中來。例如，講述故事《今天是我的生日》，這個選題更容易吸引學生的英語學習興趣，在聽英語故事的時候，每一位學生都會緊扣耳際，仔細聽的同時還會全神貫注地去記憶，有用心表達自己生日的沖動感，這就是英語故事《今天是我的生日》的教學成功之處。

二、掌控好節點，要緊扣學生的最愛

大多數小學英語故事教學都會讓學生感覺枯燥或者乏味，這時教師就要想方設法地發揮自己的主觀能動作用，適時地、恰到好

處地插入學生喜歡的故事，甚至是最愛的故事。學生喜歡的故事有很多，在神話故事方面有《白雪公主》《哪吒鬧?！返?，在小動物故事方面有《丑小鴨》《狼和小羊》等，這些都可以充分調動學生對英語的學習興趣，可以把學生從枯燥和乏味中解脫出來。例如，在講述故事《糞堆里的小鳥》的時候，學生會隨著教師抑揚頓挫的英語表達，融入有趣有益的故事中去，并且通過半懂不懂的英語表達，使英語學習情趣空前高漲。A little bird fly to south for the winter. It was very cold，almost frozen bird. Hence，fly to a large space，after a cow there，in a pile of cow dung upon the bird，frozen bird lying on the dunghill，feel very warm，gradually recovered，it is warm and comfortable lying，and soon began to sing songs，a passing wildcat hear voices，see，follow the voice，wildcats quickly found lying on the dunghill，bird，pull it out.

三、調整好節奏，要融入深刻的道理

在小學英語故事教學中，也存在一個較高的學習境界，就是通過英語故事達到“一子雙效”的作用，一個是提高英語學習興趣，另一個是告訴學生做人做事的道理，這時就需要教師成功地把握好

教學節奏。例如，講述故事《刻舟求劍》，既融入了英語學習內容，又要通過故事解讀告訴學生們個中深含的寓意和道理。A man from the state of Chu was taking a boat across a river when he dropped his sword into the water carelessly. Immediately he made a mark on the side of the boat where the sword dropped，hoping to find it later. When the boat stopped moving，he went into the water to search for his sword at the place where he had marked the boat. As we know，the boat had moved but the sword had not. Isnt this a very foolish way to look for a sword？最后，一語雙效地告訴學生：船繼續行駛，而寶劍卻不會再移動。像他這樣去找劍，真是太愚蠢可笑了。

總而言之，在未來的小學英語故事教學過程中，就是要有聲有色、有板有眼、有規有矩地抓好相關教學，筆者認為始終不變的，也是需要進一步提升的，就是要把握好故事內容、掌控好故事節點、調整好故事節奏，推進小學英語故事教學邁上新臺階，促進小學英語教學取得新成效。

參考文獻：

劉彥臻.小學英語教學策略研究[D].廣西師范大學，2002.

作者簡介：劉永紅，女，1972年02月出生，本科，就職于重慶市江津區四牌坊小學。