淺析電教媒體在初中生物教學中的應用

劉建霞

隨著科技的發展和新課程改革的深入實施，多媒體技術已經逐漸成熟并應用到各個領域。基于多媒體教學的各種優勢，在初中生物課堂教學中采用多媒體技術不但能夠提高課堂教學的效率，還能夠激發學生的學習興趣，將復雜的知識簡單化，將抽象的知識具體化。多媒體教學必將是未來教學的趨勢。本文主要介紹幾種多媒體技術在初中生物課堂教學中的應用。

一、利用互聯網拓展生物教學范圍

多媒體技術的一個優勢就是可以借鑒互聯網上的豐富資源，其中包括文字、圖片、視頻、音頻等。在初中生物課堂教學中，利用互聯網的豐富資源創設相關的教學情境，不但能吸引學生的注意力，還能拓寬學生的知識視野，進一步激發學生的求知欲，提高課堂教學效率。因此，教師可利用互聯網搜索一些學生感興趣的話題，可以是名人軼事或者有關動植物的故事，為學生創設相關的教學情境，也可以在互聯網上搜索笑話來活躍課堂緊張的氣氛。例如，在講解“禁止近親結婚”這一部分內容時，可以提出一個話題：我國古代都是提倡近親結婚，為什么到了現代，卻又明文禁止近親結婚呢？首先讓學生自行討論，分析其中的原因，然后通過互聯網給學生展示近親結婚的危害（如血友病等），讓學生明白近親結婚隱性遺傳基因顯現的概率會大大地增加，因此國家明文規定了禁止近親結婚。又如，在學習“生物圈”這一部分內容時，課前可布置一些預習作業，讓學生在互聯網上搜索“生物圈”的相關知識，然后摘抄自己感興趣的內容，在課堂上用以討論。然后教師可以運用多媒體給學生展示相關圖片，幫助學生加深記憶，還可以拓展課堂的教學內容，如生物鏈等，讓學生學習到一些課本上沒有的知識，激發學生的求知欲，打造高效的生物課堂。

二、利用PPT創設生物教學情境

與傳統的課堂教學相區別的是，多媒體技術在初中生物課堂教學中能夠涵蓋大量的信息，特別是利用PPT幻燈片能夠圖文并茂地講解課堂傳授的知識。PPT與傳統的投影和掛圖相比，不但能夠播放聲音而且能夠制作動畫，從視覺、聽覺上全方位地刺激學生的感官，并且PPT還具有超鏈接的功能，對于PPT中不方便擱置的內容，一個鏈接就可以展現出來，更加的方便快捷。

與此同時，利用PPT創設初中生物教學情境，可使抽象的知識具體化。例如，在講授“神經系統”這一部分內容時，如果在黑板上畫圖會耽誤大量的時間，沒有圖片的話，講解的內容又顯得很抽象，學生不易理解。這個時候可以利用PPT將“神經元結構”“神經沖動傳導”“大腦皮層劃分”等圖片展現給學生，結合圖片學生

能夠直觀地感受

到教師講解的知識，圖片鮮明的色彩還能夠激發學生的學習興趣，進一步吸引學生的注意力。

在PPT中還能夠補充一些練習題，加強課堂訓練，擴大課堂知識的范圍，節省教學時間，幫助學生在課堂上迅速地消化知識。

三、利用動畫加強生物教學效果

在初中生物課堂教學中，利用多媒體輔助教學，能夠表現出很多優越的特點，其中多媒體的動畫功能就可以增強課堂教學的感染力，因為學生對于動畫都有一種特殊的情感。多媒體動畫無論是聲音還是視覺對學生而言都是一種吸引，這也是其他課堂教學模式所不具備的。動畫可以加強初中生物課堂教學的效果，直觀地展現生物的生理結構和習性等相關的知識，將教學過程中不容易表達的知識點，更為容易地表現出來。例如，在講解“人的生殖”這一部分內容時，男性與女性生殖系統的區別以及女性體內卵子受精的過程，教師都不好去詳細地表達，但是動畫卻能夠直觀地表現出來，同時能夠讓學生產生更為深刻的印象。總之，在初中生物課堂教學中利用動畫輔助教學，能夠起到事半功倍的效果。

四、小結

將多媒體技術與初中生物教學相結合，不但能夠增強初中生物課堂教學的效果，還能激發學生學習的興趣，從而提高課堂教學效率。在多媒體技術的具體應用中，教師應靈活地掌握，不斷探索有效的運用方法，發揮出多媒體技術的獨特優勢，促進課堂更高效。

參考文獻

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