8×8等于幾

朱新望

一

王老師打了我。

他說：“陳石頭，伸過手來。”

我把手伸過去。

于是，手腫脹起來，腫脹得像地主老財家的發面饅頭。

有好幾天，我的手不能握筆，不能端碗吃飯，不能解褲腰帶屙屎，一碰就疼得鉆心。

我恨王老師。他的竹片子“啪啪”打在我的手心的時候，他的眼睛里跳動著憤怒，鼻孔張得老大且呼呼噴氣，那張臉可憎又可怕。我恨不得一下子奪過竹片子，“啪”的向那張可憎的臉打過去。可是我不敢，只是哭。哭過之后，離開學校，我又漸漸不恨他了。

走在街上，我的同學對他的家長說：“石頭上課光玩，老師說他好幾回都改不了。”

我的另一個同學也對他的家長說：“王老師問石頭8×8等于幾，他說不上來……”

那個同學的家長說：“你說得上來？”

“那還用說？64唄。”

我的同學回答得又快又脆。

我的臉發燒了，趕快避開他們，鉆進小巷，繞道走。

回到家，我娘說：“伸過手來，我看看。”

我伸過去，她仔細看了看，卻說：“該打你，誰叫你不好好聽堂。”

聽堂，就是聽老師講課，聽課。

我奶奶也說：“伸過手來，我看看。”然后說：“王老師不打你，你爹回來也得打你。”

我爹當八路軍去了，不知道跟著隊伍到了哪里。

我不傻，是個明白人。我知道，我娘、我奶奶供我吃飯，就是讓我好好聽堂，學點兒本事。我爹打日本鬼子去了，家里缺勞力，我娘、我奶奶又種莊稼又忙家務，從早勞累到晚，不容易著呢！

打這兒，我記得了64這個數字，記得牢牢的。不僅如此，還知道了8×8為什么等于64，知道了乘法是怎么一回事。

二

王老師好長時間都對我板著臉。

我怕他。

我上課不敢在下面玩這玩那，開始注意聽堂了。我發現，王老師講課講得很明白，只要注意聽，完全聽得懂。

那段時間，他總是冷不丁地提問我，我不得不提高警惕認真聽堂。只是他一叫我，我就直哆嗦。好在我能回答出他提出的所有問題。

有一天，我放學回家，李大腳叫住了我。

“嗨，學生，過來。”她向我招手。

李大腳是村婦女救國會的主任，這時候正坐在路邊的一塊土坯上。

“你給我算算，一個婦女做兩雙軍鞋，咱村186個婦女，總共該做多少雙？”李大腳丟下手里攥著的一根小棍，拍拍手，對我說。

她的大腳前面，畫了滿地的道道。看我注意到了地上的道道，她“撲哧”笑了，說：“我要是有機會上學念書，就不用你了。看，我數來數去，數不清自己畫的道道是多少。”

我看明白了，李大腳是在用畫道道的笨方法計算軍鞋數。

我知道這位李主任，她跟我娘一樣，只在掃盲班聽過幾天課，大字不識幾個。

“一個人兩雙鞋，186個人多少雙？”我念叨著蹲下來，撿起婦救會主任的小棍，“這得用乘法。”我一邊說，一邊用小棍列出一個算式。

“372雙。”我報出了結果。

“是不是？”李大腳追問。

“怎么不是？”我給她解釋，“一個人做1雙，186人就是186雙。1個人做2雙，那不就是186的2倍嗎？乘以2不就得了？”

這一來，我在村里出名了。那幾天，李大腳走到哪兒說到哪兒：“啊呦，石頭那孩子有出息，我劃道道數不清，人家一乘就清清楚楚了。”

我娘、我奶那幾天對我喜眉笑眼。

我看到王老師，他好像不那么可憎了。

王老師叫住我，叫我把手伸給他。他看了正面看反面，揉了揉，嘆了口氣。

我感覺，他早就想看看我的手。

這時候，我的眼睛忽然濕潤了。

三

形勢緊張起來。

八路軍打鬼子，把鬼子打急了。鬼子調集兵力，開始對根據地大規模“掃蕩”。

學校放了兩天假，讓學生們回家幫助爹娘把牲畜趕到山里，把糧食藏起來，以防鬼子來了搶走。

這叫“堅壁清野”。

之后，王老師把我們集合起來，帶上了山。

王老師說：“日本鬼子不讓咱們過安生日子，跑到中國來燒、殺、搶，咱們怎么辦？抓緊時間，學好本事，快點兒長大，把侵略者趕出去！”

外面有“砰砰”的槍聲，王老師板著臉，一臉肅穆。

同學們安靜了，山洞里寂靜無聲。剎那間，我感到自己的責任重大。

日本鬼子野狼一樣在根據地里竄擾，我們的教學在山洞里按部就班地進行。而且我們覺得，王老師講得比平時更好，我們聽得更明白、記得更牢。

傍晚休息的時候，我們走出山洞，趴在荒草叢中看山下的村莊——我們的家園。

太陽還沒有落山，金黃色的光輝照得山野明明亮亮。

忽然，有個同學小聲喊：“快看，日本鬼子！”他抬手指了指。

果然，遠遠地，一面膏藥旗從村里轉出來，一隊穿黃衣服的日本兵緊跟著露了頭。他們頭上的鋼盔和肩上步槍的刺刀，反射著夕陽的余暉，一閃一閃。

“這伙子強盜！”有同學罵。

“他們是去石門吧？天黑了還去？”有同學說。

石門是個大村子，離我們村10里地，那兒有邊區政府機關。日本兵正往石門方向走。

“一個，兩個，三個……”有同學在數鬼子的人數。

我忽然想到，應該趕快通知政府，讓他們知道，有一隊殺人成性的強盜正向他們走過去。我對數數的那位同學說：“用乘法算，看看他們一排有幾個人，總共有多少排。”

那位同學立刻明白了。

最后一排日本兵走出村子，我們也有了這伙強盜的準確數目。

我給王老師說了自己的想法，王老師拍拍我的肩膀，說：“陳石頭，你長大了。”

這是多少天來，王老師第一次夸獎我。

我覺得自己真的是個男子漢了，便挺挺胸，說：“派我去石門吧，我知道路。”王老師笑了。他一笑，顯得無比慈祥、親切。他說：“我去吧，我也知道路。”

我想再說句話，王老師沒容我說。“咱們的粉筆不多，我捎帶著再要些粉筆回來。你也有任務，管好同學，別讓大家亂喊亂跑。”

這是一個學生最尊敬的老師的囑托，我覺得受到了天大的信任。

我使勁點了點頭。

王老師看看我，又笑了笑，忽然冷不丁地問：“還記得8×8等于幾嗎？”

“64唄。”我不假思索地回答。

四

在漫山遍野飄起的暮嵐中，王老師消失了。

這一去，他再沒有回來。

后來，我和同學們到別的村，到縣城，到抗日大學，完成了學業。我和我的同學無論走到哪里，都沒有忘記啟蒙老師。

我參加工作了，成了國家干部。有一天，我收到我娘托人寫來的一封信。信上說找到王老師了，是村里放羊的老根叔找到的。那一天，他放羊，在一條石縫里看到一具骷髏。骷髏頭骨上有一個洞，像是被子彈打的。骷髏的手指骨按在胸口上，緊緊抓著一盒粉筆。

我娘在信上說，可憐的王老師，他大概是被鬼子發現了，受了重傷，躲到石縫里去的。他圖什么呀？為什么呀？臨死都沒有丟掉教你們用的粉筆。

我已經是個大人了，但我忍不住大哭起來。

算一算，王老師悄沒聲兒地死在那條荒僻的石縫里8年了。8年，讓我又想起來8×8等于幾這個問題。

64，64啊，王老師！endprint