關于提高電工實習操作質量的思考

蔣麗平　石磊浩　卜卓

電工實習操作是我們電工專業非常重要的一部分，是提高學員動手操作的重要環節，學員能否畢業之后順利的接崗電工崗位起到了決定性的作用。下面我以怎樣提高電工實習操作的教學質量做以下闡述。

一、提高教員教學水平

一批批的學員入隊，能否帶出一出院門就能接崗的學員，教員起到了決定性的作用，所以，在提高教學質量的第一要素就是要提高教員的教學素質。我們從以下幾個方面來提高：第一、增強責任心，我們大隊一直流傳著這么一句話：“責任心能彌補能力的不足”，作為一個教員，必須要有非常強的責任心，只有責任心強了，才能想別人所不想，做別人所不做的事。也因責任心，才會在授課當中站在學員的立場上去講課，只有這樣才不會出現“聽不聽的懂，我不管，反正我教了。知識有沒有用我也不管，反正我是按照教學大綱來的”等等這些不負責的話，都會讓學員找不到來學習的積極性。第二、教員要注重平時知識量的儲存。作為一個電工教員來說，專業性是非常強的，我們不能有絲毫的錯誤信息教給他們。所以在平時，我們不僅要多看專業書，還要多操作電工作業。還有我們可以在網上多注意一下關于電工實例的新聞、消息等。只有經過不斷的實戰經驗積累，我們在實操過程中才會應用自如。第三，要以鍛煉的心態積極參與大隊組織的公開課，只有我們心態擺正了，多聽取老教員及同事的意見，才能在公開課的講課中提高自身的授課質量。

二、完善實習場所設施設備

在我們實習場所，應年限較長，所有的電線都老化甚至脫落，使用的電工設備都是市場上都已經淘汰了的，比如說我們的白熾燈、燈座、拉線開關等等這些，都是市面上不銷售的東西。所以，為了能讓學員能對電工設備有個更直觀的概念，對電工場所進行重整，以及對設備進行更換是很有必要的。

三、改進實習操作教學方法

在實習過程中，提高學員操作的積極性是很重要的，那么，怎樣提高他們的動手操作的積極性呢？這個就需要教員拿出平時儲備的實戰經驗來引導學員對實操的興趣了，比如引入生活經驗法：以我們現有的生活經驗和已知的生活素材為起點，教員通過談話、提問和講解的方式，自然的引入到實操當中。比方說，有時候我們的照明燈為什么會忽明忽暗？我們的電費高低是不是僅僅取決于電器的用電功率？還有，當雷擊的時候又會出現什么狀況？以及我們家里線路跳閘的時候一般會是什么情況引起的？等等這些日常生活當中經常接觸到的事情來引導他們對電工學習的探索欲望，從而讓學員在實操當中模擬出各種現象來找出上面問題的答案。

四、多樣化實習教學手段

在實操過程中，我們的教學場地并非只能在實習場所進行。在能保證學員安全的情況下，我們可以帶著學員在大隊的配電房、發電房等地方，讓他們進行實地直觀的感受。還有在他們熟悉的地方看電路是怎么走的，比如說宿舍樓的電是怎么走的，教室里電的線路是怎么安裝的，甚至可以帶著學員到某人家里，看看家里的布線是怎么布的。等等這些貼近生活的例子來提高他們的學習積極性。其次，教員在實操間可以畫出他們熟悉房間的電路圖，假設出現什么問題的時候，提問讓學員進行回答。最后，我們還可以在他們宿舍樓故意設置幾處線路故障，分組讓他們進行排查及線路檢修。等等這些，只有他們通過實地的現場教學，才能讓學員不至于學的一頭霧水，也只有這樣，才能提起他們想要躍躍欲試的心情，自讓而然他們的動手操作能力自然會增強。

總之，教書育人，提高教學質量是我們教員畢生的追求，只有不斷的提高自身教學素質，才能培養出一批批能用的人才。endprint