淺談如何導入課題

陳浦藝

人們常說：“良好的開端是成功的一半。”事實證明，好的課題導入，能使學生迅速把注意力集中過來，激發學生學習興趣，從而產生強烈的求知欲。因此，作為一名成功的語文教師要在導課上下功夫，力求取得較好的教學效果。精彩的導課是締造課堂和諧氣氛的有效手段，也是提高課堂效率的有效途徑。導課是新課的引子、是整節課的脈搏，如果這導法切入恰當，就能激發學生的學習興趣，架設教路、學路和作者的思路，開拓學生的思維，啟發智力，引發學生的激情，促使學生全身心地投入學習。導課沒有固定的模式，它的藝術根植于課文特點和學生實際而進行的創造性設計。那么，在小學語文教學中，要如何有技巧地導入課題呢？本文結合筆者多年的小學語文教學經驗，談談在實踐探索中的幾點心得。

一、直接導入

直接導入法是一種最傳統、最簡單的導入方法，其最主要的特點是開門見山，方便快捷，此法適合于學生容易理解的課文。如在教學《窮人》一文時，因為窮人在學生心里很容易理解，就是沒有錢，不富有的意思，因此，我采用了直接導入的形式：同學們，今天我們來一起走進列夫·托爾斯泰的《窮人》，一起去看看課文寫窮人一家的什么事，感受一下當時社會窮苦人民的悲慘命運。

二、歌曲導入

眾所周知，小學生對音、體、美的興趣往往超過對語文、數學學科的興趣，特別是音樂可以使人身體放松，緩解壓力，調動參與的積極性，因此，在教學中，可以適時采用歌曲導入的方式來激發學生學習的興趣，如《月光曲》一課時，我先播放歌曲《月光曲》，學生一邊聽，一邊竊竊私語：“老師今天葫蘆里賣什么藥，讓我們聽的這是什么歌曲呀？”這時，教師可以把握時機，暫停播放，向學生介紹這首歌曲：同學們，剛才你們聽的這首動聽的鋼琴曲叫做——《月光曲》，是德國音樂家貝多芬譜寫的，其實這首曲子有一定的來歷，大家想不想知道呢？等我們學完這篇課文我們再一起共同來欣賞這美妙的曲子，好不好？”通過這樣的導入，學生的注意力被吸引過來了，他們既想要知道這《月光曲》譜寫的來歷，又想把這首月光曲聽完。學習興趣得到了激發，可謂達到了一舉多得的目的。

三、故事導入

所謂故事導入就是指在導入新課前，教師給學生講一個有關課文的故事，通過這個故事導入課題。小學生知識面還比較有限，但他們對課外故事還是樂于接受的，能較好地吸引學生的注意力。如教學《鹿和狼的故事》，這是一篇閱讀課文，六年級的小學生已經具備一定的閱讀能力，為此，我導入新課前給學生講了《蛇與莊稼》的故事，我是這么導入的：同學們，今天我給大家講個故事，故事發生在幾十年前，廣東沿海發生了一次海嘯，是臺風引起的，許多田地和村莊被海水淹沒了。這場洪水過后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風調雨順，也不見起色。后來，老農們想出了一個辦法，他們去外地買了一批蛇回來，把蛇放到田里。說也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理。老農把秘密說破了，原來那場洪水把深藏在洞里的蛇都給淹死了，田鼠卻游到樹上和山坡上，保住了性命。后來洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼，沒有蛇來捕捉它們，它們繁殖得特別快，莊稼都讓田鼠給糟蹋了。現在田里又有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。蛇是一種恐怖的小動物，相信很多同學生都聞蛇色變，但是，剛才的故事里蛇卻成功了農民伯伯的好幫手，今天，我們來學習這樣一個類似的故事——《鹿和狼的故事》，它們之間有著什么關系呢？大家跟我一起來學習鹿和狼有什么樣的故事。學生聽故事聽得津津有味，學習興趣也被喚起來了。

四、想象導入

《小學語文新課程標準》提出小學階段要引導學生進行大膽的想象，大膽創新，合理的想象有利于提高學生的學習興趣。如我在教學《索溪峪的“野”》一文時，先用語言描述，激發學生想象：在張家界的索溪峪里有這么一群猴子，它們經常在樹枝間飛騰跳躍，親熱的勁頭難以言狀。遇到年輕女同志從樹下面經過時，小猴子竟惡作劇地撒起尿來，嚇得女同胞驚叫一聲，慌忙逃了過去，而那只調皮的家伙，卻快活地叫著，跳到了另一株樹上去了。這樣的景象大家見過嗎？給你一種什么樣的感覺呢？這是在動物園里感受不到的哦，今天我們來學習《索溪峪的“野”》，那里不但山野、水野、動物野，而且連游人也變“野”了。

五、借助多媒體導入

這兩年來，隨著農遠工程的實施，義務標準化學校設備的配備，政府不斷地對學校硬件設備進行補充，大部分學校都具體了多媒體教學條件了，為此，在教學中要充分利用這些有效資源，提高我們的教學效率，借助多媒體進入導入，可以把抽象、枯燥的轉變為直觀、形象的視頻，如教學《一夜的工作》時，學生對周總理了解不多，在情感上難以產生共鳴，為了把學生感情融進課文，上課伊始，我一邊播放周總理夜以繼日工作的錄像，一邊用嚴肅的語調向學生介紹周總理一天工作的安排：同學們，從課后周總理的工作日程表我們可以看出，偉大的周總理每天僅休息一個小時，今天我們要學習一篇曾在周總理身邊工作過的文學評論家、詩人何其芳同志寫的文章，文章寫的是何其芳同志親自陪周總理審閱稿子，親眼看到了周總理一夜的工作。那么，他這“一夜的工作”效果怎樣？我們一起來學習一下。通過視頻，學生切身體會到周總理工作的勞苦，生活的簡樸。

課題的導入方法是多種多樣的，關鍵是教師要根據不同的課文進行精心設計，持之以恒，才能取得良好的教學效果。endprint