藏區小學教育教學面臨的困難和解決措施

楊素華

【摘 要】藏區教育水平比較落后是當前藏區經濟發展過程中的一個重要問題，加強藏區小學教學效率的提升，對于提高當地的經濟水平有十分重要的影響。本文對藏區小學教育教學面臨的難題和解決策略進行分析和探討，旨在促進藏區教育質量的提升。

【關鍵詞】藏區小學；教育；問題；對策

一、藏區小學教育面臨的困難

1.人們對小學教育教學的認識存在偏差

當前很多人對小學教育教學的認識存在誤差，有的人甚至認為教育并沒有重要的地位，因此導致藏區很多地方的學校配套設施建設不足，對教育教學的重視完全不夠。加強小學教育教學，對于學生的綜合能力的提升有很大的幫助，尤其是在啟蒙教育階段，加強小學生的教育教學，對于提升學生的邏輯思維能力、語言表達能力等有很大的幫助。在當前的教學過程中，很多教育管理者對小學教育教學的認識也存在偏差，這是導致小學教育教學效率得不到有效提升的重要原因。

2.小學教育教學的課程設置存在問題

當前很多學校藏區小學的教育教學過程中，課程內容的設置存在一些問題，沒有太多創新的東西加入到教學過程中，而且在教學過程中的創新程度不夠，除了一些少數的新的課程項目，其余的內容都是大綱中的教學內容，比如教師完全以教學大綱為教學指導，純粹的硬搬硬套，這會導致學生在學習的過程中喪失學習的興趣。此外，當前很多學校藏區小學的教學過程都是按照傳統的教育綱要進行編排的，在課程的時間安排方面存在很大問題，沒有對素質教育的內涵進行深入的挖掘，也沒有建立起來系統化的教育體系，忽視了對學生的認知水平的培養。

3.小學教育教學的方法有待改進

教育教學方法是否合理是影響教學效率的重要因素，當前很多學校藏區小學進行小學教育教學都是采用傳統的填鴨式教學模式，對學生進行各種理論知識的傳授，比如在語文教學過程中，只是進行簡單的拼音、語言教學，在數學教學過程中只是進行簡單的算術教學，讓學生對各種知識點進行死記硬背，或者對各個學科的知識點進行淺顯的講解，使得學生并不能真正理解到知識的內涵以及對自身的發展帶來的影響。再比如當前很多學校的英語教學效率不高，有的學校甚至沒有開設英語課程，使得學生的語言學習受到很大阻礙，嚴重地影響學生的學習能力的提升，也不利于學生的全面素養的提升。

4.教師隊伍的綜合能力素養不高

教師的能力素養水平是影響教育質量的重要因素，在當前的藏區教育過程中，很多學校都缺乏教師隊伍，已有的教師隊伍的力量比較薄弱，因此導致很多學生在學習的過程中不能接受高水平的教育，最終導致學生的學習能力得不到提升。

二、提高藏區小學教學效率的策略

1.提高教師的綜合能力素養，加強傳統教學理念的改變

加強小學教育教學水平的提升，一個重要的步驟就是通過提高教師的綜合能力水平，加強傳統教學理念的改變。尤其是在藏區學校，更應該要加強教師的綜合能力素養的培養，并且要加強學校的師資力量隊伍的壯大，為學生的學習奠定堅實的基礎。在小學的教育教學過程當中要重視加強學生與老師之間的互動，立足于小學生的實際情況，使教育教學能夠對學生的人文素養的提升帶來一定的幫助。

2.促進小學教育教學生活化

在新課程背景下對小學的教育教學課程進行改革，一個很重要的前提就是要把握正確的方向，實施高效的教育。小學的教育教學課程的內容要符合客觀規律和事物的本質。使學生樹立正確的學習方法和思想觀念，激發大學生對歷史課程的學習興趣。因此在教學過程中應該要加強歷史課程教學的生活化，在教育教學的過程中，應該將理論與實踐進行有效的結合，可以多開展一些與實際生活相關的教學實踐活動，提高學生的學習興趣。

3.改變傳統的教學方法，加強學生學習興趣的培養

加強學習興趣的培養，是促進學生的積極性和主動性的發揮的重要途徑，也是促進學生的不斷提升自己的綜合能力素養的必經之路。尤其是對于小學生而言，他們的好奇心一般都比較強，對外界的感知和學習能力較強，因此在教學過程中應該要加強學生的學習興趣的培養，在傳統的學習過程中，學生一般都只是對傳統的教材進行學習，教師照本宣科的講解，使得學生學習的知識面比較狹窄。隨著現在互聯網技術的不斷發展，在教學過程中可以積極運用各種互聯網技術、信息技術等，幫助學生掌握各種知識，從而幫助學生提高自身的文化修養。在小學教學過程中，教學的內容不僅是書本的內容，更多的應該加入一些其他的課外閱讀內容，將學習的主動權交給學生，讓學生可以了解到更多自己感興趣的東西，選擇更多有助于自身能力得到提升的內容進行學習，在教學過程中，還可以改變傳統的教學模式，比如利用多媒體進行情景教學，利用小組教學法等不同的方法，舉辦一些課外學習活動，讓學生積極參與其中，并且和其他學生之間加強交流，調動學生的積極性，從而幫助學生形成學習興趣。

4.加強教學模式和評價模式的改進

在現代化教學過程中，要對傳統的教學模式進行改進，比如加強課外實踐活動教學的力度，加強課堂教學過程中的情境教學，讓學生在學習過程中可以加深對各種歷史問題的理解，從而將歷史的經驗運用到現代社會中，促進現代社會的快速發展。另外，在教育教學過程中，也應該要加強傳統的考核模式的改革，在進行考核時，不能只注重書面的考試成績，還要結合學生的日常學習情況，把能力測試與日常考核進行有機結合，對考核的形式進行改革，并且加強對日常學習過程的考核力度，改變傳統應試教育中以分數考量學生的學習能力的方式，提高學生的學習積極性和主動性。

小學教育教學是提高學生的綜合實踐能力的重要步驟，在當前的藏區發展過程中，教育質量不高是影響當地經濟發展的重要原因，也導致很多學生不能得到相應的教育機會，加強藏區小學的教育教學面臨的困難的解決，對于藏區教育水平的提升有很大幫助。在小學教育教學過程中應該要積極對傳統的教育教學理念和方法進行改革，采用現代化教學理念和教學方法，以提高當地的教育質量。

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