“邊緣人物”養(yǎng)成記

舒曼

你在班里傳播過消息嗎？你向老師打過小報告嗎？你加入過小團體嗎？這些看似平常的小事，卻會折射出你的處事態(tài)度。

不做班里的“小喇叭”

王詩語是班里的“萬事通”。她消息靈也就罷了，可嘴總是把不住門，新聞經(jīng)她一傳播就變成了舊聞。前段時間，姜紅果的父母在鬧離婚，姜紅果和爸爸通電話時，恰巧被王詩語聽到了，結(jié)果第二天全班同學都知道了這件事。同學們議論紛紛，姜紅果當時完全不知所措，心想：“我家的事，同學們是怎么知道的？”

事后，有個男生告訴姜紅果，這件事是王詩語說的。姜紅果很生氣，她去找王詩語理論：“你怎么能隨便說人家的隱私，太不像話了。”王詩語還振振有詞：“事實就是事實，有什么好隱瞞的！”兩個人當場就吵了起來。

“小喇叭”是指愛傳播他人是非的人。上例中，王詩語就是典型的“小喇叭”。姜紅果的父母鬧離婚，王詩語不顧及當事人的感受，反而將當事人的隱私隨意傳播，她的做法的確有些過分，應該立即向姜紅果道歉。

友誼應建立在相互信任、尊重的基礎之上，當面指責別人或背后揭別人的隱私，極易傷害到對方。我們在談論他人的事情時，應把握一定的尺度，既不要夸大，更不能虛構(gòu)，要對說出的話負責，否則就會成為一個“言而無信”的人。

日常交際中，我們不能做“小喇叭”，而應多站在別人的立場上想問題，大事化小，小事化無，這樣才能得到他人的尊重。

不做愛打小報告的人

新學期伊始，劉洋擔任初二（3）班的班長。作為一班之長，劉洋不但沒有起到表率作用，反而經(jīng)常向老師打小報告，與同學關(guān)系搞得異常緊張。

李姍姍是班里的學習委員。一天早上，李姍姍因為堵車遲到了，進教室時，正好老師回辦公室取參考書不在，李姍姍暗自慶幸逃過一劫。可她沒想到，事后劉洋又去打小報告了，結(jié)果她還是受到了老師的批評。放學后，李姍姍去找劉洋，兩個人一語不合竟打了起來。

作為班長，劉洋沒有認清自己的職責，經(jīng)常打小報告這一點是不可取的。這樣做雖然取悅了老師，卻失去了一片“森林”，讓自己處在兩難的境地。李姍姍遲到是她的不對，但從同學的角度出發(fā)，因為堵車而遲到已覺得理虧，劉洋完全可以下課后適時提醒一下李姍姍，這樣既顧及到同學的感受，又維護了班級的和諧。

為人處世，關(guān)鍵是要擺正心態(tài)，以誠相待，別人犯了錯誤可當面指出，這比“暗箭傷人”要好得多。與其把精力浪費在打小報告上，還不如為班級干點實事，用行動獲得同學們的支持與信任。

不做小團體的“炮灰”

最近，班長趙小維發(fā)現(xiàn)班里有了新情況。不知從什么時候開始，同學們之間結(jié)成了小團體，一些學生走得很近，就像親兄弟、親姐妹一樣，而有些學生則成了“孤雁”遭到冷落。經(jīng)過仔細觀察，她發(fā)現(xiàn)僅女生中就分成了幾派，這些小團體間還經(jīng)常發(fā)生沖突，甚至爆發(fā)“戰(zhàn)爭”。

如今，這種小團體在班里大有愈演愈烈之勢。一時之下，趙小維真不知如何是好，她既不想得罪同學，也不想失去朋友。

在班級里，有的同學興趣相投走到了一起，看起來有其合理性，卻總是讓人感覺有“拉幫結(jié)派”的嫌疑。小團體在團結(jié)一小部分人的同時，很容易失去一大部分人，因而也限制了自己的交際圈。

此外，加入小團體還有可能影響到學習，因為這樣的小團體大多并不是學習小組，倘若是與不求上進、沉迷游戲的同學結(jié)成一伙，恐怕前途更是堪憂。這樣權(quán)衡一下，你會做出怎樣的選擇呢？面對同學的拉攏或冷落，你要保持冷靜，畢竟在當下抓好學習才是最重要的。