地方高校畢業生就業能力提升研究

王瑾紅　羅瑋來

提 要 地方高校畢業生是我國高校畢業生的重要組成部分？熏地方高校畢業生就業能力的高低直接影響到高校畢業生的就業形勢。引導地方高校通過設置特色專業、專業能力培養等方式提升畢業生就業能力？熏既是提升地方高校畢業生就業質量的重要方式？熏也是地方高校教學改革的重要課題。

？眼關鍵詞？演地方高校畢業生；就業能力提升；研究

？眼作者簡介？演王瑾紅（1968—），女，井岡山大學外國語學院副教授，研究方向為語言學與應用語言學研究；羅瑋來（1973—），男，井岡山大學馬克思主義學院講師，碩士，研究方向為馬克思主義中國化研究。？穴江西吉安 343009？雪

隨著高校擴招，我國教育格局從精英教育向大眾化教育轉化的過程中，畢業生就業難的問題也隨之出現，并成為一個社會問題。為此，2011年8月初，國務院印發了《關于進一步做好普通高等學校畢業生就業工作的通知》，就做好當前和今后一個時期高校畢業生就業工作提出了新的政策措施和工作要求。把高校畢業生就業擺在就業工作的首位，進一步加大工作力度，多渠道開發就業崗位，完善相關政策措施，切實加強就業服務，千方百計促進高校畢業生就業。

一、地方高校提升畢業生就業能力的意義

1.提高地方高校畢業生的就業競爭力，解決學生的就業問題，促進和諧校園建設

和諧校園建設是構建社會主義和諧社會的客觀需要？熏這就對大學的發展提出了新的要求？熏必須要有新的理念與之相呼應？熏必須適應大學發展的新環境。學校教育以學生為本，學生是主體。學校的基本宗旨是對全體學生的終身發展負責，培養學生的自我生存能力和自我發展能力，促進學生個性的全面和諧發展。地方高校相對其他高校有其本身特點，比如說辦學基礎相對較差，學生生源不廣，學生入學基礎較弱等；這些都對本校畢業生就業競爭力有影響。而每一屆畢業生的就業情況，不但直接關系到畢業生本人的情緒和前途，還影響到下屆甚至所有在讀的學生，包括學習、生活及紀律等各方面，影響整個校園的安寧；同時，也影響到學校的招生等各個方面，最終危及學校的立足之本。因此，畢業生就業能力的提升和和諧校園的建設之間是相互影響、相互促進的關系。

2.實現地方高校的辦學宗旨，為地方經濟發展培養高素質的人才

地方高校立足本地，堅持服務地方，服務基層，已經在服務區域經濟社會發展中，充分發揮了人才培養、科學研究和社會服務三個不可替代的重要作用。地方高校不僅是人才的寶庫，更是知識創新的基地，理應成為地方經濟發展中的重要力量，社會也要轉變對地方高校認識上的偏差，充分認識到地方高校為地方經濟服務的作用，以長遠的發展的眼光，建立地方與高校之間合作互動的有效平臺，實現地方高校與地方經濟社會發展的雙贏！地方高校是人才培養的主體，為地方經濟建設培養了大批高素質的專門應用型人才

二.影響地方高校大學生就業能力提升的因素

1.地方高校的特點

？穴1？雪學校方面

大多數地方高校無論是數量還是在專業分布上，都遠遠落后重點高校。人才匱乏，由于辦學層次低，難以培養高層次人才。學校學習環境不同。重點高校大都有著優越獨特的物質文化、清新幽雅的環境文化、厚重的傳統文化底蘊等，這對大學生素質的提升均有著潛移默化的激勵與促進作用，而地方高校則遜色不少。國家對重點高校的經費投入大，而地方高校則遠遠趕不上。經費對于高校質量提升的重要性可想而知。

？穴2？雪學生方面

地方高校的大學生也不同于國家重點高校的大學生。首先是生源質量起點不同。考進普通高校的大學生分數不是很高，由于基礎知識、學習態度、學習方法、學習意志力、勤奮程度等方面的差異，從而導致了學生獲取知識能力上的差距。

2.大學生的培養目標不明確

許多地方高校的人才培養定位不準，過分重視學術型人才，而輕視應用型人才的培養；不以社會需求為導向，不顧自身條件，盲目追求學校規模要大、學科專業要多、人才培養規格要高、科技研究要新。忽視自身優勢、特色，造成辦學模式趨同，缺乏個性。地方高校畢業生就業能力難以提升。

3.高校對市場反應的速度與能力不強

現代高等教育應具備對就業市場的靈敏反應與調整機制，然而我國高等教育對市場的反應速度與能力存在缺陷。目前我國勞動力市場需求更大的是應用性人才，但很多高校一味追求研究型大學，忽視自身辦學條件，導致教育質量下降，難以滿足市場對應用性人才的需求，對大學生的就業能力提升造成不利的影響。

4.高校就業服務機構人員的工作職責簡單，素質要求不高、專業化和職業化程度較低

我國的高校就業服務人員的工作職責還停留在政策解說、信息發布、就業技巧指導與就業咨詢等環節，能力要求僅限于溝通能力、承壓能力與積累人脈關系幾項，而職業生涯規劃、職業指導等重要環節還很薄弱，專業化水平亟待提高。

三.提升畢業生就業能力的方法和途徑

1.以市場需求為導向？熏開設地方特色專業，培養地方資源開發所需要的人才，為地方經濟發展服務

地方高校不同于國家重點高校，在培養目標與服務方面，主要是以地方性和行業性為主導，并根據地方經濟建設需求調整學科結構，分設專業，以培養應用性高級專門人才為主，重在地方性；在性質上，以專業為主線，突出強調專門性；在類型上，以應用型為主體，突出強調實踐性；在層次上，以本科為主流，強調并突出針對性；在人才培養模式上，以實踐性為主載，突出強調創造性。

2.完善人才培養方案，科學調整專業基礎課程設置，強化學生專業基礎知識，培養學生的專業應變能力

人才培養方案是高等學校組織教學？熏規范教學環節、實現人才培養目標的綱領性文件，也是教學管理的重要依據.以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律和人才成長規律；融入創新教育、創業教育、素質教育、綠色教育和終身教育的理念；尊重學生選擇權，培養學生自我負責意識？熏積極探索分類招生、分流、分段、分模塊的多元化人才培養模式，提升學校人才培養為地方經濟社會發展服務的能力。

目前，高等院校存在的一個共性問題就是人才培養現狀不適應社會主義市場經濟發展的需要，學科和專業的設置無法與社會需求相接軌。大學畢業生是高校產出的終端“產品”其就業率的高低已經成為了社會、家長衡量一所學校辦得好與壞的重要標志。因此，高校應根據目前經濟社會發展的需求，在專業設置方面，以就業為導向，調整專業結構，優化專業設置，加強學科建設，改進教學內容、教學方法和教學手段。在課堂教學方面，地方高校要轉變傳統教育觀念和人才培養模式。把從片面注重專業知識教育轉移到同時注重培養學生素質和綜合能力的軌道上來，加強實踐動手能力的培養，提高學生的就業能力。

3.強化專業實踐環節，提高學生的職業能力

加強實驗、實習、社會調查、畢業論文（設計）和課外教學活動等實踐教學環節，根據學科專業特點，在實驗課程設置與集中性實踐教學環節設計上形成專業特色著力提高學生的學習能力、實踐能力和創新能力。

地方高校要在一般課程中，融入就業能力培養的內容，讓學生在課程中共同協作完成指定工作，以培養學生的領導、溝通、責任感等就業技能。重視從工作經驗中學習，強調學校與用人單位合作，大力推動學生實習基地的建設。

4.對高校就業服務機構人員實施競聘機制，職責明確化？熏更好地完善就業服務

在教師隊伍的建設中，應當將具有豐富實際工作經驗的實踐性人才，作為學校師資的重要來源。為在校生提供學生個人咨詢，幫助學生進行職業生涯相關決策，讓學生能夠接觸用人單位并討論畢業后的就業，協助安排學生實習。

就業是民生之本，大學生順利就業關系億萬家庭的利益。然而大學生就業問題是一項十分復雜的系統工程？熏影響大學生就業的因素也是多方面的。只有經過全社會的共同努力，全面提升大學生的就業能力，大學生就業難題才能得到徹底解決，才能實現經濟與社會的和諧發展。

責任編輯：劉忠林