緣何中國孩子優秀卻沒用

◎ 徐子望

緣何中國孩子優秀卻沒用

◎ 徐子望

20 世紀90 年代早期，我曾在摩根斯坦利中國區擔任負責人，后來被高盛挖去做董事總經理、集團合伙人。

在外企，我發現一個問題：從美國招來的中國孩子越來越優秀，卻越來越沒用。他們都是西方頂尖學校中 3% 的優秀學生，很多孩子在語言上是中國人，但在社交上、文化上都是西方人。當他們從國外名校回到中國工作時，常常會無所適從，自信心缺失。

1998 年，高盛開始在國內四所大學試點招聘，分別是北大、清華、復旦、交大。我們在這四所大學只招三四個人，來應聘的學生卻多達 1000人，可想而知，我招進來的幾個孩子都非常優秀。當年9月，他們去紐約培訓。走之前，我叮囑他們：“你們以前在國內讀書都講競爭、論排名，現在是工作，要轉型，一定要互相幫助。”一個月培訓下來，這三個孩子全是滿分，這樣的成績在當年新進員工中只占 15%。年底工作評定，他們的業績考核卻都在底部。我當時就在反思，這是不是反映了中國教育的某些缺失。

第一，國內的孩子缺乏獨立思考的能力。中國的學生常在老師的指令下工作，學生很少自己獨立做項目、寫論文。當一個不確定、需要研發的工作交給孩子，他們會無所適從。第二，缺乏團隊合作能力。在國內，學生以前是個體競爭，只要排名靠前就成。到了國外工作卻需要大家配合，這就需要語言溝通能力和文字溝通能力。

我的這些經歷、際遇同時影響了對自己兒女的培養。我需要從父親的角度考慮，到底讓自己的孩子變成小外國人，還是變成一個有根的國際公民，中國扎實基礎教育的受益者？

在我看來，十四五歲的孩子出國念書，首先是要選一所他自己愿意去的好學校，其次是學校的氛圍，有沒有孩子喜歡的伙伴。人是最主要的，群體圈子、交朋友對這個階段的孩子是最重要的，和孩子的氣場、波段相符才是擇校最重要的方面。我建議中國家長千萬不要只看國外學校的排名，最關鍵的是，你孩子的高中四年會幸福嗎，精神狀態好嗎？這才是最重要的。學校再偉大，如果孩子覺得不幸福，學生群體和自己氣質不符，也是非常痛苦的。

（摘自《家庭之友·愛人》2014年第4期）