芻議大學生思想政治教育與心理健康教育的結合

戴欣然

（徐州醫學院 麻醉學院，江蘇 徐州 221004）

芻議大學生思想政治教育與心理健康教育的結合

戴欣然

（徐州醫學院 麻醉學院，江蘇 徐州 221004）

在社會競爭、校園競爭日趨激烈的環境下，一些大學生價值觀呈多元化發展態勢，其心理問題日益凸顯。本文闡述了思想政治教育和心理健康教育之間的關系，提出了以心理健康教育與思想政治教育有機融合實現大學生全面發展的策略。

思想政治教育 心理健康教育 結合意義

目前，越來越多的社會問題出現在人們的視野中，尤其是大學生心理問題愈發引起世人的關注，讓我們認識到在高校思想教育工作中大學生的心理問題不容忽視。黨的十七大報告提出高校要加強和改進大學生思想政治工作，注重對大學生的人文關懷和心理疏導，體現思想政治工作以人為本的宗旨和與時俱進的特點。因此，我們要深刻認識大學生心理健康教育的重要性和緊迫性，將思想政治教育與心理健康教育有機結合。

一、思想政治教育與心理健康教育的聯系

高校思想政治教育以幫助學生順利度過大學時代，培養、塑造、發展、完善學生的社會性為目標和方向，保證大學生形成健全的人格，提高綜合素質，以便更好地適應社會，是當前大學生思想政治工作的重中之重，同時還要體現時代精神、國家精神、民族精神。大學生心理健康教育是指學校向學生提供的所有為解決學生心理問題、提高學生心理健康水平的教育和服務，以保證學生在一種穩定的心理狀態下，培養他們穩定的情緒情感、良好的性格和人際關系等。高校思想政治教育和心理健康教育的對象相同，都是為了提高大學生的素質，促進大學生全面發展。大學生要成為具有一定的社會價值、對社會發展有貢獻的人才，就必須具備相應的思想道德素質、身體素質、專業素質、文化素質及心理健康素質。因此，思想政治教育和心理健康教育應作為培養大學生綜合素質的兩個重要組成部分，相輔相成、融會貫通，缺一不可。

思想政治教育的側重點在于如何幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并且具有正確的政治立場觀點。心理健康教育主要是針對學生不同的心理特點，幫助學生解決心理問題，讓學生不斷正確認識自我，修正自我，提高學生的自我調控能力、抗挫折能力，抗壓能力和適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好穩定的個性。思想政治教育具有公開性的特點，有時還具有一定的強制性，對于犯錯誤的學生，思想政治輔導員會主動找學生談話，做學生的思想工作，也可能會當眾批評學生的錯誤。而心理健康教育要面對所有學生，幫助學生培養樂觀向上的人生態度，更注重的是因人而異，對不同的學生采取不同的處理方式，關注的是學生的差異，需要注意學生的隱私問題，不能對外公布求助學生的信息，尊重求助學生的合理要求。因此，保密性是心理健康教育區別于思想政治教育的重要特點。

二、心理健康教育與思想政治教育的有效融合

高校思想政治教育與心理健康教育既有區別，又有聯系。我們應使兩者各自發揮出優勢，圍繞提高學生綜合素質目標使二者有機地結合起來。

（一）利用課堂、融入教學。

高校思想政治輔導員在召開主題班會等活動時，應有效地將心理健康方面的知識融入課堂中，結合學生所處的不同時期幫助學生普及心理健康知識，適時進行團體心理輔導。如在高校考試月期間召開考前減壓的主題班會，幫助學生減少考試壓力；開設正規的大學生心理健康教育課程，系統教授心理學的相關知識，讓大學生廣泛接受心理健康教育；思想政治類基礎課的任課老師可以將心理健康方面的知識融入課堂中，實現理論與實際結合，指導和分析學生在實際生活中遇到的問題，使思想政治課更貼近學生的生活實際，真正實現思想政治教育與心理健康教育的共同發展。

（二）開展專業心理健康教育培訓。

高校可以邀請心理學專家開設心理健康知識的講座，普及心理健康知識，進行有可行性的心理測量活動，幫助學生認識自我，解決困惑，引起大學生對心理問題的重視，提高他們對心理健康知識的興趣。在春夏時節，學生心理狀態不穩定、易變，此時期接近升學、畢業的特殊時段，學生的課業壓力和就業壓力較大，更應該多開設心理健康講座、團體心理輔導，幫助學生實現平穩過渡。學校應設立相應的心理健康服務中心，方便學生求助。輔導員老師要經常深入學生，走訪宿舍，通過單獨談話和團體心理輔導等方式，指導學生處理在學習、生活中遇到的實際問題，幫助他們適應環境，解決困難。多采用和借鑒心理健康教育的方法和手段，特別是要把簡單易做的心理游戲和心理測驗引進到思想政治教育工作中，激發學生的興趣，更全面地了解學生的特長與不足，使思想政治教育工作更符合學生實際，從而取得良好的效果。

（三）優化教師隊伍，加強校園文化建設。

心理健康教育是專業性非常強的工作，加大教師心理學專業技能的強度是加強大學生心理健康教育的關鍵。高校應當注重培養教師的心理健康教育意識，加強心理健康教育的師資建設。思想政治輔導員作為高校學生工作的第一線人員，需要掌握心理學基礎知識、心理咨詢技能，才能更好地把握學生的思想、心理動態，有利于及時發現學生中存在的心理困惑和障礙，并提供有針對性的幫助。學校可以定期開展心理學講座、培訓會等活動，對教師、輔導員等教育工作者進行心理學專業知識的培訓，強化教師、輔導員的心理咨詢技能，以提高他們的專業素質，使心理健康教育工作順利開展。

三、思想政治工作與心理健康教育相結合的意義

學校教育的價值在于造就適應未來社會發展需要的人才、實現人的全面發展、滿足人的精神需求。目前，高校的教育存在過于重視學生知識的積累而忽視學生心理健康教育和個人心理素質培養的問題，應把大學生心理健康教育作為高校思想政治教育工作的重要組成部分，從而增強學生思想政治工作的實效性和說服力，也是普及心理學知識的有力措施，有利于提高大學生的心理健康水平。

心理健康是一個人健康的重要標準，良好的心理素質是成功的關鍵，因此進行思想政治教育的前提是大學生心理素質的培養與提高。在思想政治教育中融入對大學生的心理健康教育，學生可以在其中接受價值觀念、道德規范、行為方式的教育，逐漸完善自身的思想結構和人格結構，形成客觀的自我評價，從而達到健全人格的目的。而對于心理表現異常的學生，要緩解其壓力和消除心理危機，加強價值觀教育和激勵教育，培養積極、堅強、不屈的個性，幫助其塑造穩定的性格和健全的心智，有利于學生將來融入社會。

思想政治教育工作與心理健康教育工作的結合有利于提高高校教師的師資水平。對高校思想政治教育工作者進行心理學知識的培訓，把思想政治輔導員培養成為心理輔導員，讓他們掌握心理學基礎知識，研究學生心理發展規律，有利于及時發現學生中存在的心理問題，更準確、更透徹地把握學生的思想動態，在進行思想輔導的同時進行心理輔導，使兩者融會貫通，取得思想政治教育工作的新突破，最終達到育人的目的，為國家培養全面發展的優秀人才。

四、結語

新時期高校思想政治教育工作的開展，應當著力采用心理健康教育的方式手段實現大學生的個體價值和社會價值的協調統一。注重人文關懷，開發完善學校的相關心理服務機構和增加大學生心理教育課程。加強師資建設，尤其是針對思想政治輔導員的心理學專業知識的培訓，將心理健康教育融入日常學生管理、學生思想教育工作中，了解學生的實際情況，把握學生的思想動態。豐富校園文化生活，為學生創造可以開闊視野、全面發展、提高綜合素質的科技、文化活動，以幫助學生緩解學業壓力。另外，高校還要充分利用各種社會資源，開展心理健康教育的講座和測量活動，與心理衛生組織建立長期的合作機制，不斷改進、豐富、拓寬高校思想政治工作的方法和途徑，構建長期、穩定的大學生心理健康教育體系。

［1］唐俊兵，劉磊，周璠.大學生心理健康教育實用教程.北京：中國書籍出版社，2012.

［2］王增國.現代高效學生事務管理理論及案例研究.北京：中國礦業大學出版社，2011.

［3］張曉嵐.淺議高校大學生思想政治教育與心理健康教育.湖北函授大學學報，2010（4）.