江西省普通高校藝術類專業考試省統考、校考調研報告

魯俐+李芳媛

摘 要： 本報告對2014年江西省普通高校藝術類專業考試招生做現狀調查和成因分析，并提出對策和建議。

關鍵詞： 藝考 省統考 校考

持續多年的“藝考熱”年年都會讓藝術院校招生成為媒體關注的焦點，引起社會的極大關注。伴隨“藝考熱”，出現了考生把藝考當捷徑、中學為提高升學率開辦藝考班、院校盲目擴招等種種問題，已引起了教育主管部門的高度重視。近年來，教育部連續調整藝術院校招生政策，雖然新的政策出臺以后，藝考的一些怪現象并沒有就此絕跡，但總體上正在朝著良性的方向發展。

一、藝考招生現狀和成因分析

1.藝考熱仍在繼續

2014年，我省320153名普通考生中，兼報藝術類考生26429人，較上年增加3131人。根據調查，報考藝術類專業學生主要有三類：一類是文化課成績一般的學生，主要為了能考上大學而投身藝考大軍，約占85%；第二類是從小對藝術有追求的學生，但近年來，這類考生比例有所下降，約占10%；第三類為受其他因素影響的學生，約占5%。1998年，大學的招生規模開始擴大，更多學生有了上大學的機會，但是由于受到教育資源的限制，要想進入985，211的大學學習，仍然是非常困難的，于是一些家長、學生、學校找到了所謂的捷徑——藝考。

2.文化課分數提高

近幾年藝考生人數一直呈上升態勢，大量藝術類畢業生找不到工作，藝考已經進入惡性循環狀態，并且藝術類考生大多文化素質偏低，當前社會對于高素質藝術類人才的需求越來越強烈，這也是藝考改革必須提高藝考生文化課分數線的原因。提高藝術類文化課分數線是從根本上提高藝考生整體文化課素質，解決我國藝術類人才結構分布不均的問題。

從2014年起，我省提高藝術類招生文化課的控制分數線。其中，美術類本科專業學生的文化課控制分數線，不能低于同批次普通文理科學生文化成績的70%；音樂專業學生不能低于同批次普通文理科考生文化成績的65%。2014年江西省藝術類本科文化課分數線為306分，從2009年到2013年都在290分到300分之間。

3.校考學校數量減少

2007年起，教育部規定藝術類專業考試分為省級招辦統一組織的專業考試（簡稱“省統考”）和招生院校組織的專業考試（簡稱“校考”）兩種形式。近幾年，隨著省統考的不斷鋪開，越來越多的人對“省統考”持否定態度，認為藝術最主要的是個性和創新精神，高校選拔藝術類人才，最應看重的也是個性和創新精神，特別是與藝術密切相關的文化創意產業，最需要的也是創意人才。“省統考”的考試內容、方式、全省統一，評卷標準、教師全省統一，全省幾萬甚至十幾萬考生同畫一幅畫，實際上注重的是對考生基本技能的考查，這樣的美術考試只能造就刻板的、毫無靈氣的考生。讓不同的高校用同一個標準選拔不同培養目標的考生，實質上違反了藝術規律，將扼殺藝術類人才的藝術創新精神。其次，部分基礎較差的考生為提高專業成績，紛紛參加所謂專業補習班，急功近利走捷徑，一門心思死記硬背幾張畫，考試成績看上去不錯，但在錄取后很難鞏固美術基礎，更不用說藝術上的創新了。這些對高等學校選拔人才是十分不利的。

2014年，教育部對藝術院校的招生政策做出針對性調整，31所獨立設置的本科藝術院校、13所參照獨立設置本科藝術院校和有藝術類碩士點的高校繼續進行校考，其他院校承認省統考成績。這就意味著舉行藝術類校考的學校從800多所減少到200多所，大大減輕了考生的經濟負擔，同時讓考生有更多的精力準備文化課考試。

2014年，我校只有廣播電視編導、音樂學等專業在10個省市設立了藝術類考點，在其他省市則承認省統考成績。2015年，我校將按照教育部的規定取消校考，全面承認省統考成績。校考的目的是根據本校的培養目標安排考試的內容和方式，選拔出符合本校專業要求的學生。但是過去，為了保證招生數量，一些藝術素質較低、甚至完全沒有藝術基礎的學生被招收到校，給人才的后續培養帶來諸多問題。隨著我校的不斷發展壯大，明確定位為應用型、技術型院校。比如，藝術設計專業的培養目標是培養掌握設計基本理論和繪畫基礎，受到設計基本方法和設計專業技能的訓練，具備一定的藝術素養、審美能力、設計思維和創造能力，具有創業能力和創新精神的一線高級應用型人才。經過省統考選拔出來的藝術人才，基本符合我校的藝術人才培養需求。

二、有關對策和建議

1.目前藝術類高考的升學率僅為10%左右，而普通高考的升學率則過半，藝術類高考已經從所謂的“捷徑”，變身為“獨木橋”。此外，據中國社科院統計，藝術類專業畢業生從事一次性就業率不足10%，在昂貴的投入和產出不成正比時，家長應該更冷靜思考，是不是該讓孩子投身藝考這條路。

2.陳丹青教授向清華大學請辭這一事件，曾在社會上引發熱議，是不是該對特別有藝術造詣和天分的學生，對文化課上開綠燈。贊成的人，舉了很多藝術界名人，對文化課方面的不足進行聲援。新時期的人才需要具備新時期的特點，21世紀需要的是有特長的綜合素質人才，不同學科之間不可避免地會交叉，僅具備單方面才能的人，難以獲得長足發展。

3.除去31所獨立設置的本科藝術院校、13所參照獨立設置本科藝術院校和有藝術類碩士點的高校，還剩下數量頗多的三本院校和高職院校，省統考有必要改變單一模式，設計出有不同側重的考試形式，供這些院校按照對人才的需求做出選擇。

針對當前高校藝術招生考試中存在的諸多弊端，除了需要高校在招生過程中采取種種新舉措、新對策外，還需要社會、藝術院校、藝術工作者、考生、家長共同努力，凈化社會風氣，改善藝術環境，使我國藝術教育有一個良好的生存空間和廣闊的發展前景。

參考文獻：

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項目來源：2013江西省教育考試招生“十二五”規劃二級課題：江西省普通高校招生藝術類專業考試 省統考、校考改革管理研究（課題編號：1334）