在高職高專教學中如何貫徹素質教育

黃春霞 姚磊

摘 要：大學生是社會發展的主要動力和后備軍，他們整體素質的高低直接決定一個民族的發展，決定著一個國家偉大復興的共同理想的實現與否。提高大學生的整體素質是一個極其重要的話題，也是一個極其艱巨的任務。在高職高專教學中應如何貫徹素質教育，如何將素質教育和文化教育合理融合，達到良好教學效果？本文進行了相應研究。

關鍵詞：高職高專；素質；教育

高職高專校實施素質教育，采取多種形式、多種機制、多種模式的原則教學，全面貫徹黨的教育方針，以德育教育為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，提供德、智、體、美全面發展和知識、能力、素質綜合協調發展的、滿足未來需求的高級專門人才。

1 高校學生綜合素質構成

⑴法律素質與道德素質：法律素質是綜合素質的基礎，由大學生的法紀知識內化形成的相對穩定的行為，它通過內心結合和習慣來約束大學生的行為，調控個人與個人、個人與學校及社會之間的關系。⑵思想政治素質：大學生正處于世紀觀、人生觀和價值觀形成和發展的重要時期，用科學的理論指導自己的實踐，做到理論與實際相結合，走與實踐相結合的改造自己的主觀世界，提高自身的鑒別能力，培養良好思想政治素質，確保科學世界觀的形成和正確的人生觀、價值觀。⑶人文素質教育：主要包括專業理論素質、文化藝術素質、身心素質。它引導大學生思考人生的目的、意義、價值、發展人性、完善人格。⑷創新精神和實踐能力：是大學生在學習、工作中表現出的創造發明素養，完成實踐環節、學習任務，參加社會實踐和社會活動以及運用所學知識解決生活、生產、技術等方面實際問題的能力。 2 當代高校綜合素質教育中大學生普遍存在的問題

⑴部分大學生對國家現行政策的認識還不夠深刻。畢業大學生在擇業過程中，沒有做好就業心理準備，不能很好的認清當前的形勢，對自我的定位及自我能力的評價不夠準確。部分學生在擇業中不認真思考，盲目從眾。大學生還沒有完全適應雙向選擇的人才就業市場，心理素質和專業能力仍需進一步加強，還要有一段較長的適應期。⑵大學生存在的心理健康問題。據有關調查顯示，全國大學生中因精神疾病而退學的人數占退學總人數的 54.4%，有28%的大學生具有不同程度的心理問題，其中有近10%的學生存在著中等程度以上的心理問題。在最近的幾次對大學生的心理健康調查表明，大學生中精神行為檢出率為16%，心理健康或處于亞健康狀態的約占30%。諸多的數據和事實表明，大學生已成為心理弱勢群體。⑶大學生的道德價值觀問題。在市場經濟崇尚個性發展大潮的影響下，當代大學生有相當一部分大學生認為“只講奉獻，不求索取”的觀念已與時代不符，應根據實際情況“多奉獻多索取，少奉獻少索取，不奉獻不索取”。這些現象表明，當代大學生的個性已相當鮮明，也說明大學生中“極端個人主義”的消極思想也有所抬頭，對事業獻身精神和對集體奉獻精神有所減弱。⑷大學生的生活價值觀念問題。多數大學生認為應持“工作為主，兼顧生活享受”的態度，少數認為“人活著就是為了享樂”，對一些專業性很強的文化藝術認為很不現實，受社會上所謂“實惠”觀念和“個人功利”因素的影響，部分大學生的人生價值尺度漸漸向“功利化”偏移。

3 貫徹高職高專素質教育教學的有效途徑和整改措施

⑴培養大學生自身的學習能力。這要求大學生自己通過書籍、影片、輿論以及各種培訓等方式，通過自身的學習，認識時代的使命。大學生素質教育另外一個因素是外部條件，就是教育。為師、為父母者，都需要加強對學生和孩子的教育和培養，可以通過教學、談話以及各種方式促使大學生不斷進步。⑵學校應該提供更有利的教育條件和更好的教育方法。從學校的角度來講，學校應該更新教育觀念、教育思想，以適應社會主義市場經濟體制的需要，不斷的完善教育制度改革，把握住素質教育的大方向。同時學校應該加大資金投入，美化校園，增加各類圖書尤其是人文社科類的圖書，豐富校園文化生活，多搞一些有意義的校園活動，給學生們提供更加廣闊的生活空間和活動舞臺。⑶采取有效措施，加強心理健康教育。目前大學生中存在心理問題的人數正在不斷增加，其中心理上存在障礙的大約有10%以上。心理素質的提高一方面是要靠學校的教育，學校應該開設心理教育方面的課程，成立心理協會對大學生提供咨詢；另一方面要靠大學生自我教育的方式，使每個大學生學習必要的心理知識，增強自我心理調適能力。⑷培養學生的創新精神。21世紀是知識經濟時代，高科技成果向現實生產力的轉化越來越快，并對人類的經濟社會生活產生巨大的影響。大學生實踐能力的培養日益受到人們的重視，因為實踐是創新的基礎。應徹底改變傳統教育模式下實踐教學處于從屬地位的狀況，構建科學合理培養方案的一個重要任務是必須為學生構筑一個合理的實踐能力體系，并從整體上策劃每個實踐教學環節。這種實踐教學體系是與理論教學平行而又相互協調、相輔相成的。應盡可能為學生提供綜合性、設計性、創造性比較強的實踐環境，讓每個大學生在4年中能經過多個這種實踐環節的培養和訓練，這不僅能培養學生扎實的基本技能與實踐能力，而且對提高學生的綜合素質大有好處。

總之，社會發展的節奏在不斷加快，要想跟上社會的發展步伐，高校素質教育必須適應社會發展需要。時代呼喚新一代的大學生，祖國需要高素質的人才，愿素質教育培養出一批批為社會主義現代化建設服務的、具有自強、自力、開拓創新等良好個性的跨世紀新人才。