中專校電子電工類課程實訓教學效果的優化

呂運來

摘 要：全國職業院校技能大賽促進了職業教育人才培養模式的根本轉變，推進了課程教學改革，對職業院校的師資隊伍建設提出了更高的要求。本文結合實踐，就技能大賽背景下提高中專電子電工類課程實訓教學的效果的探究。并分別圍繞如何改善教學內容和環節、提高教學效果提出了一些思考和改進。

關鍵詞：技能大賽；電工電子課程；實訓教學；優化

隨著職業教育不斷發展以及企業職業崗位對人才規格、能力要求的提高，傳統的職業學校對學生的培養方式已經無法滿足企業對人才提出的技能要求。在技能大賽背景下推進職業教育教學改革方面進行了很多有效的探索和嘗試，取得了豐富的經驗，得到了學校和社會的認可，逐步形成了“普通教育有高考，職業教育有大賽”的良好局面。

電子電工實訓課是中等職業學校電子電工專業和機電技術應用專業的主干專業課程。通過學習使學生掌握電子電工的基本技能，初步形成解決實際問題的能力，為學習專業知識和職業技能打下基礎。如何提高實訓教學的效果，使學生扎實掌握的操作技能，每一位實習指導教師教師均需進行思考。

1 實訓教學內容的優化

依據大賽指導思想、考核內容以及企業需求對實訓內容進行優化，增加競爭意識的培養和創造思維的培養，對原來的實訓教學內容進行篩選補充，突出職業道德教育，加強綜合職業能力和綜合素質的培養，把以學習課程為中心轉變為以學會技術、完成任務為中心，以項目形式體現其教學內容，從而提高實訓課的實用性、提升學生技能水平。電工電子實訓教學的內容還有考慮到與生產實際相聯系，重點增加新技術、新工藝的內容。如國賽中電工電子項目中有好幾個項目均是用PLC編程實現任務控制，所以，在《PLC技術應用基礎》課程教學中主要采用技能訓練教學手段。讓學生用學過的指令實現各種電氣控制線路圖，模擬實現我們身邊的生活和生產控制中的小項目，激發學生的學習興趣，認識到所學的東西非常有用，能解決現實問題，學習熱情自然高漲起來，從而學習的自覺性和主動性也隨著提高。

2 實訓教學環節的優化

中專校電子電工實訓教學還要改進教學模式，改變以教師演示為主，實現以學生為主體，以提高學生的實際動手能力為主。電子電工實訓教學就是讓學生直接了解電子電工的相關技術和操作流程。從以下幾個教學環節對電工技能實訓教學進行了探索思考：

⑴教學準備。授課之前，教師針對學校實際情況，制定實際有效的教學計劃，使所授課內容符合學生、學校的具體實際。教師要根據學生的學習能力和以前的實訓情況，預測可能出現的問題，做到心中有數，確定指導的要點。

⑵實施教學。電子電工技能實訓課中，講解依然是行之有效、必不可少的教學手段之一，講解的內容包括：闡明實訓的目的、目標；分析實訓的理論依據；落實實訓的材料、儀器儀表等；明確實訓步驟；強調操作安全及其它注意事項。常用的方法和途徑有：①多媒體教學；②對比式教學；③分階段教學。示范操作是實訓教學經常采用的一種教學方法，教師用具體規范的操作動作、形象生動的語言把學生在實訓中要學習的規范動作、操作要領展示出來，幫助學生形成清晰、鮮明的表象，以便于學生在實訓操作中進行模仿訓練。

⑶操作環節。操作環節是培養學生電工技能的關鍵，要根據不同的實訓項目采用不同的教學方法，要在確保安全的前提下，以充分調動學生的訓練積極性、提高學生的訓練效率為原則，開展操作訓練。常用的教學方法有：①小組合作法；②分步實訓法；③學生互查法；④紙上練習法。

⑷考核與評價。定期的考核能有效檢查教學情況，調動學生訓練積極性，促進學生有效訓練，實訓采用的考核方式可以多種多樣。常用的教學方法有：理論考核、技能考核、階段考核、項目考核等。考核結束后，師生一起進行實訓評價，實訓評價可采取學生自評、互評，教師總評相結合的方式。通過學生自評、互評，總結實訓過程中的得失及解決的方法，還可提高學生自我評價和評價他人能力。教師評價可以對學生個體進行項目評價，促使學生反思自己的思路和行為。最后在評價的基礎上教師可要求學生完成實訓報告。

3 “雙師型”教師隊伍的優化

建設一支高水平、高素質的“雙師型”教師隊伍是我國職業教育發展的關鍵，要建立健全職業教育教師培養培訓制度，努力優化“雙師型”教師隊伍結構。“雙師型”教師隊伍建設是職業院校教師隊伍建設的重點，是職業教育質量提高的保證。學校利用假期舉辦專業教師技能校本培訓，派遣專業教師外出培訓；進入企業頂崗訓練；遴選在國賽、省賽中獲獎的教師擔任暑期培訓教學工作，教師之間互相切磋教學方法和操作技能，共同提高教學能力。同時招聘行業企業中具有豐富實踐經驗和一定教學能力的工程技術人員擔任兼職教師。

4 實訓基地的優化

實訓基地的建設是實現中等職業教育目標的重要條件之一，是專業建設的重要保障。在培養學生的技術應用能力和職業技能中起著基礎的作用。根據技能大賽規定的比賽項目和內容要求，結合大賽發展趨勢，進行實訓基地建設的總體規劃。及時優化實訓基地的軟件和硬件條件，以滿足比賽和教學要求。實訓基地的建設與管理工作由專門的部門負責實施，統籌協調解決全校實訓基地的總體規劃、建設、布局、實訓設備的購置及科學管理方面的重大問題，為學校決策提出建議。

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