芻議縣區(qū)圖書館公民學(xué)校與商業(yè)休閑結(jié)合的發(fā)展定位

孫麗娜

[摘 要]圖書館系統(tǒng)在適應(yīng)社會變化整體轉(zhuǎn)型中，在建設(shè)成為公共服務(wù)機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)變過程中，道路是多樣的，地區(qū)間存在差異，不同類型的圖書館也存在差異。大多數(shù)縣區(qū)圖書館，作為最基層圖書館，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)自身特點和基層群眾需求，以建設(shè)成為公民學(xué)校型的圖書館為自身定位。鑒于資源和親近度問題，可以充分與當(dāng)?shù)厣虡I(yè)休閑場所合作，讓公益文化和商業(yè)舒適合為一體，為民眾提供人性文化服務(wù)。

[關(guān)鍵詞]縣區(qū)圖書館；公民學(xué)校；商業(yè)休閑

圖書館體系中主要分為向社會大眾開放的公共圖書館、高校與科研機(jī)構(gòu)的高校圖書館、科學(xué)專門圖書館和國家圖書館。其中國家圖書館的職責(zé)主要是作為國家的文化記憶體而存在，高校圖書館和科學(xué)專門圖書館只要為學(xué)術(shù)研究服務(wù)，公共圖書館則是為區(qū)域內(nèi)的全體公民直接提供文獻(xiàn)信息的服務(wù)機(jī)構(gòu)。十八大報告中提出城鎮(zhèn)化，作為最低一級公共圖書館的縣區(qū)圖書館，正是全面城鎮(zhèn)化建設(shè)中，文化建設(shè)的重要立足點。[1]前國家主席江澤民曾經(jīng)就基層圖書館的社會教育作用說過“公共圖書館是人民群眾的終身學(xué)校”。作為縣區(qū)圖書館，縣區(qū)內(nèi)文化資源相對匱乏，作為文化主要載體的圖書館就要充分擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。辦“公民學(xué)校”的公益性并不排斥多樣靈活的商業(yè)形態(tài)，在變革強(qiáng)化自身服務(wù)中，應(yīng)與區(qū)域內(nèi)運行良好的商業(yè)休閑機(jī)構(gòu)聯(lián)合，提高公民學(xué)校的親民性。

1.定位依據(jù)

1.1貫徹十八大精神

十八大提出城鎮(zhèn)化的發(fā)展道路，對于城鎮(zhèn)化的理解絕不僅僅是擴(kuò)展城鎮(zhèn)面積，將農(nóng)村人口變成城鎮(zhèn)人口，而是要給更多的人口集聚起來形成城鎮(zhèn)規(guī)模的地方提供城市化的生活，讓農(nóng)村人真正的變成城市人。這兩個轉(zhuǎn)變的核心是文化的建設(shè)，城鎮(zhèn)的城市文化建設(shè)和城鎮(zhèn)人的市民文化素質(zhì)建設(shè)。這兩個建設(shè)就需要圖書館大顯身手。[1]

1.2縣區(qū)圖書館的特點

首先在圖書館體系中，縣區(qū)圖書館是數(shù)量最多，層級處在最基礎(chǔ)的，和百姓最接近的，從設(shè)置的地位來說是直接為廣大普通民眾服務(wù)的。

其次，按照縣區(qū)這樣的基層行政區(qū)劃設(shè)立的圖書館，服務(wù)覆蓋的對象更明確，服務(wù)覆蓋的區(qū)域更具體，更便于開展針對性的工作，更可能實現(xiàn)對域內(nèi)絕大多數(shù)群體的文化需求準(zhǔn)確掌握，并通過適當(dāng)方式給予滿足。

2.公民學(xué)校與商業(yè)休閑結(jié)合定位的意義

2.1明確發(fā)展方向

目前的圖書館必須要進(jìn)行適應(yīng)時代發(fā)展和社會需求的轉(zhuǎn)型，這是不爭的現(xiàn)實，但是究竟往哪里轉(zhuǎn)，一句建設(shè)社會文化公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，太粗放，不具備實踐指導(dǎo)層面的可操作性。針對本地的不同實際，比如東莞圖書館就以挖掘圖書館的休閑服務(wù)為主要方向，基于東莞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的實際，滿足人們對文化休閑的需求，將圖書館打造成為文化休閑場所。[2]針對一般縣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r平平，廣大區(qū)域內(nèi)居民的文化主體需求還是豐富文化知識，提高文化素養(yǎng)的現(xiàn)實，本定位既具有現(xiàn)實性更具有長遠(yuǎn)的可提升空間。

2.2明確工作目標(biāo)

建設(shè)與商業(yè)休閑結(jié)合的公民學(xué)校，工作目標(biāo)就是圍繞著為市民提供舒適人性帶有快樂感的自我教育資源為核心。提供市民需要的學(xué)習(xí)資料，提供市民學(xué)習(xí)所需的設(shè)施環(huán)境，提供市民自我教育所需的前瞻指引，提供市民自我教育相互促進(jìn)交流的平臺和竭盡所能提供市民自我教育需要圖書館提供的各種便利。

3.“公民學(xué)校與商業(yè)休閑結(jié)合”的實踐設(shè)想

3.1變革中強(qiáng)化讀者服務(wù)

3.1.1導(dǎo)讀海報

編輯導(dǎo)讀海報，首先確定主要針對人群。一般縣區(qū)的閱讀人群，基本可以分成三大類，一般社會群眾，文化事業(yè)單位人員和學(xué)生。其次，以人群差別需求為依據(jù)，編輯幾版導(dǎo)讀海報，一般公眾的導(dǎo)讀海報可以采取在公共場所設(shè)置圖書導(dǎo)讀海報投放欄的形式，或者人員聚集場所張貼的形式傳遞。機(jī)構(gòu)人員導(dǎo)讀海報可以通過圖書館與機(jī)構(gòu)文化服務(wù)支持、社會教育合作的形式以對方提出的要求為編輯依據(jù)，采用文本或電子方式傳遞。對學(xué)生的，要細(xì)分為不同教育階段，并和學(xué)校課外教育相結(jié)合，最好還能搜集家長意見，集中體現(xiàn)為一張導(dǎo)讀海報的閱讀建議和指導(dǎo)。并將閱讀海報周期化，漸漸形成一種公眾生活現(xiàn)象，為民眾熟悉。

海報還可以適當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代媒體手段，利用微博、微信平臺，同時發(fā)布，在紙質(zhì)海報上刊印電子平臺的網(wǎng)址和二維碼，方便民眾使用各種電子設(shè)備訪問。

3.1.2面對面導(dǎo)讀——學(xué)生讀書會

培養(yǎng)下一代的閱讀素養(yǎng)是提高公民閱讀素養(yǎng)的關(guān)鍵。縣區(qū)層次地域內(nèi)，學(xué)生是最主要的閱讀群體，也是圖書館導(dǎo)讀工作的重中之重。

圖書館應(yīng)當(dāng)為學(xué)生簡歷閱讀學(xué)校，即各種形式的讀書會，來指導(dǎo)學(xué)生的閱讀。比如針對小學(xué)及以下學(xué)生的親子故事會，中學(xué)生的同學(xué)故事會，文學(xué)藝術(shù)興趣類型的讀詩會，散文、雜文朗誦會等。

3.2區(qū)域內(nèi)借閱一體化

借鑒其他地方圖書館的資源整合做法，一般的縣區(qū)圖書館應(yīng)以文化部門直屬的縣區(qū)圖書館牽頭，建立圖書館借閱聯(lián)盟，或者組建以較大圖書館為主的圖書館合并，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)一館服務(wù)，總之達(dá)到在縣區(qū)內(nèi)部可以實現(xiàn)任意鄉(xiāng)鎮(zhèn)館舍、村校圖書室通借通還，共享區(qū)域內(nèi)文獻(xiàn)資源，處處辦卡，處處借閱區(qū)域內(nèi)全部典藏文獻(xiàn)的運行機(jī)制。提高借閱的便利性，改善文獻(xiàn)流通效率，讓圖書館與讀者更親近，成為每個讀者自己的自修學(xué)校。[3]

3.3公益與商業(yè)的美好聯(lián)姻

李克強(qiáng)總理給北京三聯(lián)韜奮書店就24小時書店的回信，給了基礎(chǔ)圖書館很好的啟示。書店可以開成市民深夜書房，圖書館更可以成為公民的個人學(xué)校。總理心中勉勵三聯(lián)書店要引領(lǐng)手不釋卷蔚然成風(fēng)，這也應(yīng)該成為圖書館人的自我鞭策。基層圖書館應(yīng)當(dāng)圖書館的一畝三分地的固步自封中走出來，走到公民的日常生活中去，把自身的公益性和商業(yè)休閑的喜聞樂見對接在，給公眾提供更人性的閱讀服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張海江.“城鎮(zhèn)化”時代公共圖書館的思考[J].云南圖書館，2013（2）：12-13

[2]蘇靜芹.論現(xiàn)代公共圖書館的休閑服務(wù)及其實踐[J].圖書與情報，2011（5）：105-109

[3]張雪蓮.湛江市公共圖書館的生存困境及改善措施研究[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2013（3）：33-35