高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)研究

叢培梅

[摘 要]隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校圖書館建設(shè)也不斷加快。在建設(shè)和發(fā)展高校過程中，文獻(xiàn)資源具有極其重要的作用。本文對(duì)文獻(xiàn)資源在高校建設(shè)過程中應(yīng)遵循的原則進(jìn)行了探討，從規(guī)范性、服務(wù)性、實(shí)用性、科學(xué)性等角度提出了館藏文獻(xiàn)書刊體系構(gòu)建應(yīng)遵循的原則，有針對(duì)性的加強(qiáng)開展科研用書，保持文獻(xiàn)書刊配套連續(xù)性，保持教學(xué)用書穩(wěn)定性，不斷豐富文獻(xiàn)書刊形式，廣泛開展課外閱讀用書，從而使文獻(xiàn)資源工作隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。

[關(guān)鍵詞]校；圖書館；文獻(xiàn)資源；建設(shè)

1、文獻(xiàn)資源在高校建設(shè)過程中必須遵循的原則

高校文獻(xiàn)資源建設(shè)意義重大，必須以正確的思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持規(guī)范性、實(shí)用性、服務(wù)性和科學(xué)性等原則。

1.1以實(shí)用性為根本。實(shí)用性是現(xiàn)代圖書館首先堅(jiān)持的原則。圖書館使讀者對(duì)文獻(xiàn)的需求獲得滿足，讓讀者在其中獲取有價(jià)值的東西，在利用中實(shí)現(xiàn)圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)和人類知識(shí)文化價(jià)值，儲(chǔ)藏了大量的人類文化知識(shí)，最終使圖書館的社會(huì)效益得以實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下文獻(xiàn)資源建設(shè)相比于傳統(tǒng)的藏書建設(shè)，有很大區(qū)別。第一，獲得文獻(xiàn)方式和搜集文獻(xiàn)的受到出現(xiàn)了很大不同。在網(wǎng)絡(luò)條件下不僅僅是傳統(tǒng)文獻(xiàn)的延伸，更重要的是加大拓寬了采集文獻(xiàn)得途徑的方式，采購的方式不再僅限于直接采購，還有利用網(wǎng)絡(luò)下載、采購、自建書目數(shù)據(jù)庫等形式。以往的文獻(xiàn)資源采購方式有很多弊端，如：成本高、周期長、效率低等，需要對(duì)新型的采購方式積極拓展，從而對(duì)傳統(tǒng)采購方式存在的弊端加以彌補(bǔ)，使之實(shí)用性提高。第二，是文獻(xiàn)收藏的類型和載體出現(xiàn)了很大不同。目前的館藏文獻(xiàn)并不僅僅限于紙質(zhì)印刷型，還有機(jī)讀型、視聽型，以及網(wǎng)絡(luò)型、光盤型，文獻(xiàn)形態(tài)各異，它們之間互補(bǔ)并存，多元化是目前館藏文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)的主要特征。為了適應(yīng)新形式的發(fā)展需要，高校圖書館應(yīng)通過調(diào)查研究，在文獻(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)保證的條件下，了解對(duì)本館有極大需求的師生員工所需要的文獻(xiàn)信息特點(diǎn)及需求，制定合理的經(jīng)費(fèi)分配政策。

1.2以科學(xué)性為條件。古代藏書樓區(qū)別于現(xiàn)代圖書館的根本就是“藏以致用”。上個(gè)世紀(jì)末，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國的信息技術(shù)也得以迅速提高。信息化、數(shù)字化的圖書館的也發(fā)生了巨大變革，從理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在圖書館中電子出版物、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫等新型信息資源的地位不斷提升。對(duì)這一發(fā)展趨勢(shì)高校圖書館要做好準(zhǔn)備，應(yīng)充分了解和重視，在把傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)收集做好的同時(shí)，更加重視對(duì)新型文獻(xiàn)資源的收藏和利用，從而使文獻(xiàn)資源建設(shè)的科學(xué)性得以發(fā)展提高。

文獻(xiàn)資源“藏以致用”的科學(xué)性，主要表現(xiàn)為文獻(xiàn)資源要滿足讀者的需求。第一，與學(xué)校文化建設(shè)和高校教育教學(xué)建設(shè)的需要相適應(yīng)。通過讀者的有效使用使圖書館文獻(xiàn)收藏的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。高校圖書館服務(wù)必須以面向?qū)W校社會(huì)主義精神文明建設(shè)，面向?qū)W校文化建設(shè)和學(xué)校學(xué)科建設(shè)，面向?qū)W校科學(xué)研究和教育教學(xué)為原則；第二，與本館建設(shè)的任務(wù)方針相適應(yīng)。圖書館因其類型不同，它所擔(dān)負(fù)的任務(wù)和辦館方針也各有區(qū)別，它的建設(shè)要求與其藏書體系、需求相適應(yīng)；第三，必須使本館的讀者，也就是使學(xué)校管理人員、教師、學(xué)生的需求獲得滿足。所以，多樣性的高校館藏文獻(xiàn)資源必須加強(qiáng)。

2、文獻(xiàn)資源體系在高校的構(gòu)建

2.1擴(kuò)大課外閱讀用書范圍。為使學(xué)校師生員工思想政治素質(zhì)不斷提高，全面發(fā)展德智體美，豐富業(yè)余文化生活，擴(kuò)大知識(shí)面等的多種文獻(xiàn)都屬于課外閱讀用書。因讀者的愛好、興趣存在差異而需求的文獻(xiàn)也有不同。所以，這些文獻(xiàn)靈活性較大，它和教學(xué)用書、科研用書不同。因此要有極其廣泛的課外閱讀用書入藏范圍，從而使不同讀者的需求獲得滿足。

2.2配套的文獻(xiàn)書刊應(yīng)具有連續(xù)性。科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步是通過文獻(xiàn)書刊記錄的，高校教育教學(xué)應(yīng)對(duì)科學(xué)進(jìn)步發(fā)展的歷史有充分了解，文獻(xiàn)書刊的版次、種類要連續(xù)、配套，使讀者對(duì)相關(guān)學(xué)科發(fā)展的全貌能夠全面了解。

2.3保持穩(wěn)定的教學(xué)用書。老師在進(jìn)行各門課程教學(xué)時(shí)指定給學(xué)生的一般參考文獻(xiàn)和主要教學(xué)參考文獻(xiàn)，這些涵蓋于教學(xué)用書里。因高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置通常是穩(wěn)定的，相對(duì)來講教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃穩(wěn)定性較高，文獻(xiàn)資源建設(shè)也就相應(yīng)的具有穩(wěn)定性。

2.4文獻(xiàn)書刊具有多種多樣的形式。高校圖書館文獻(xiàn)的形式隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，出現(xiàn)了多種多樣的形勢(shì)，文獻(xiàn)書刊既有傳統(tǒng)紙質(zhì)的，又有非紙質(zhì)的，包括音像制品、電子書刊等。

2.5有針對(duì)性的科研用書。本校學(xué)生、科研人員和教學(xué)實(shí)施科研過程中所用的文獻(xiàn)資料涵蓋于科研用書中。他們?cè)趯?shí)施科研的過程中，需要的不僅是與本課題、本學(xué)科專業(yè)緊密相關(guān)的直接的文獻(xiàn)，還需要邊緣學(xué)科、相關(guān)學(xué)科的有關(guān)文獻(xiàn)，其針對(duì)性極強(qiáng)。

3、文獻(xiàn)資源工作隊(duì)伍素質(zhì)必須提高

提高圖書館隊(duì)伍素質(zhì)是高校文獻(xiàn)資源建設(shè)的重點(diǎn)。一個(gè)圖書館質(zhì)量的高低是由其工作隊(duì)伍的素質(zhì)決定的，只有具備高水平、高素質(zhì)、高質(zhì)量的結(jié)構(gòu)合理的隊(duì)伍才能建設(shè)出高效的圖書館。高校圖書館工作者在新的形勢(shì)下不求進(jìn)取、墨守陳規(guī)。只有通過大量的工作實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地開展工作，才能使高校圖書館的價(jià)值得以真正實(shí)現(xiàn)，才能為廣大師生員工更好地服務(wù)，積極促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。

3.1系統(tǒng)的圖書館學(xué)專業(yè)知識(shí)是圖書館工作人員必須具備的，并自覺地融理論知識(shí)于實(shí)踐中，掌握讀者對(duì)象的需求，以圖書館文獻(xiàn)建設(shè)為根本，不斷加強(qiáng)圖書館的服務(wù)、采訪工作，使人們對(duì)圖書館文獻(xiàn)資源的需求獲得最大限度地滿足。

3.2良好的職業(yè)道德、思想品德和敬業(yè)精神是圖書館工作人員必須具備的，服務(wù)工作必須做好，優(yōu)質(zhì)。工作人員所有活動(dòng)的根本就是服務(wù)，是職業(yè)道德的根本所在。必須以主人翁的態(tài)度對(duì)待典藏、采訪工作。應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔奉公，協(xié)調(diào)一致全面完成工作任務(wù)。

基金項(xiàng)目：本文系黑龍江省高校圖書館工作委員會(huì)第三屆科研課題“高校圖書館文化品牌研究與實(shí)踐（課題編號(hào)：2013-B-083）”的階段性研究成果