“雙主體”開發(fā)“體驗式”教學(xué)

上海市靜安區(qū)少工委

少先隊活動課推進工作專題

編者按：撲面而來的2014年，向著少先隊活動課建設(shè)的深處進發(fā)。回望探索的歷程，凝練寶貴的經(jīng)驗，分享成功的智慧，是少先隊活動課踐行者的責(zé)任。我們，向全國各級少工委的同志們致敬；我們，為每一位兢兢業(yè)業(yè)的探索者鼓掌；我們，更期待著采擷實驗田里最美的鮮花，裝點紅領(lǐng)巾事業(yè)的春天。

上海市少先隊活動課互觀互檢活動啟動，由共青團靜安區(qū)委、區(qū)少工委承辦的上海市少先隊活動課靜安專場的研討活動安排在四所學(xué)校舉行。

靜安區(qū)第一中心小學(xué)的小公民樓里，隊員們上了一堂“all-round小公民行動”之 “膳魔師”少先隊活動準(zhǔn)備課后，對“小公民樓”小餐廳崗位服務(wù)產(chǎn)生濃厚的興趣，初步明確了不同“小崗位”上的“大職責(zé)”。一師附小的隊員結(jié)合少先隊活動課分年級活動建議中的“崗位鍛煉”和“學(xué)習(xí)榜樣”等組織生活形式，以小隊活動為載體，開展“我奉獻 我快樂 我是小小志愿者”活動。靜教院附校九二中隊全體成員自主開發(fā)的隊課“倔強的蒲公英”幫助隊員感悟隨風(fēng)向前，為夢想拼搏的“蒲公英”精神。市西初級中學(xué)“我的午餐我做主”體驗活動課打造了一個“食物均衡營養(yǎng)村”，小隊分別以蔬菜、魚肉蛋、五谷根莖等角色身份參與活動，布置各自小隊的展示區(qū)，進行食物營養(yǎng)成分介紹，動手制作相關(guān)的食物等。

來自團市委、市少先隊工作學(xué)會、市少年兒童研究中心、團區(qū)委、區(qū)教育局、本區(qū)及兄弟區(qū)縣的50多位少先隊工作者代表參加活動。市少先隊總輔導(dǎo)員趙國強等專家做了精彩點評，肯定了靜安區(qū)少先隊圍繞現(xiàn)代化國際城區(qū)建設(shè)目標(biāo)，根據(jù)上海市少工委《關(guān)于推進上海少先隊活動課程建設(shè)的通知》的意見和要求，對少先隊活動課程與載體建設(shè)做的一系列探索和創(chuàng)新。靜安少先隊的具體做法是：

一、規(guī)定動作立足“高站位、高起點、高標(biāo)準(zhǔn)”，夯實少先隊活動課程與載體建設(shè)之基

（一）高站位統(tǒng)籌，以“自薦+舉薦”的模式，確定3所區(qū)內(nèi)“首批全國少先隊活動課程指導(dǎo)綱要（試行）試點單位”

2013年上半年，少工委通過學(xué)校自薦、教研員舉薦等方式，本著“好中選優(yōu)”、“優(yōu)中選優(yōu)”的原則，從區(qū)內(nèi)26所中小學(xué)中遴選出少先隊工作基礎(chǔ)扎實、課程開發(fā)能力強、資源載體豐富、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持力度大的1所中學(xué)、2所小學(xué)作為“首批全國少先隊活動課程指導(dǎo)綱要（試行）試點單位”，先行開展少先隊活動課程與載體建設(shè)的探索。下半年，在總結(jié)試點單位經(jīng)驗與不足的基礎(chǔ)上，成立了少先隊活動課程與載體建設(shè)推進小組，區(qū)少先隊教研員領(lǐng)銜8名骨干大隊輔導(dǎo)員指導(dǎo)各校少先隊活動課程內(nèi)涵建設(shè)工作。

（二）高起點謀劃，以“制度+科研”的模式扎實做好少先隊活動課程的探索與創(chuàng)新

一是制度設(shè)計。區(qū)少工委積極協(xié)調(diào)團區(qū)委、區(qū)教育局聯(lián)合轉(zhuǎn)發(fā)《上海市教育委員會關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈教育部關(guān)于加強中小學(xué)少先隊活動的通知〉的通知》文件，下發(fā)全國少工委和市少工委關(guān)于推進少先隊活動課程相關(guān)文件材料，要求輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)、結(jié)合學(xué)，領(lǐng)會文件精神，形成了學(xué)習(xí)制度；將少先隊活動課落實在課表上，區(qū)教研員不定期“飛行”抽查各校執(zhí)行每周1課時少先隊活動課程情況，形成了監(jiān)督制度；區(qū)少工委定期聯(lián)系走訪少先隊活動課程基地，開辟中共二大等活動場所資源；鼓勵少先隊輔導(dǎo)員報名參加專業(yè)學(xué)科碩士考試，以適應(yīng)少先隊活動課程建設(shè)的需要。

二是科研探索。區(qū)少工委推薦輔導(dǎo)員參加全國少先隊活動課程培訓(xùn)班，開設(shè)靜安區(qū)少先隊活動課程與載體建設(shè)專題培訓(xùn)班，邀請市少先隊專家作輔導(dǎo)報告，為少先隊活動課程與載體建設(shè)指明了方向；每逢雙周召開少先隊活動課程與載體建設(shè)研討會，共同探討工作難點問題，及時糾正少先隊活動課程與載體建設(shè)方向上的偏差；積極申報上海市少先隊教育科研課題，探索創(chuàng)意教育背景下少先隊活動課資源的開發(fā)；每月出版一期《靜安少先隊工作簡訊》，推動少先隊活動課程學(xué)科化建設(shè)。

（三）高標(biāo)準(zhǔn)推進，以“活動+評比”的模式積極開發(fā)設(shè)計深受少先隊員喜愛的活動課程

一是開展主題活動。區(qū)少工委以“紅領(lǐng)巾相約中國夢”為主線、“美麗少年夢”活動為指導(dǎo)、“靜安紅領(lǐng)巾相約‘中國夢 少年夢 五彩夢”為抓手，開展了“集結(jié)未來的少年夢”夢想征集活動，向少先隊員全覆蓋地發(fā)放夢想卡，搜集孩子們對自己、家庭、學(xué)校、隊組織、國家等各層面的夢想，拍攝“靜安 六一 夢想”主題宣傳片；開展“描繪我們的少年夢”夢想交流活動，通過鼓號隊表演、情景劇創(chuàng)作表演、知識競賽、作文比賽、尋訪革命圣地、小記者采訪、觀看兒童影視作品等，教育引導(dǎo)少先隊員敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢；開展“堅定成長的中國夢”小雛鷹實踐體驗活動，小記者巡訪團開展1788中心尋訪，發(fā)揮小社團作用，貼近兒童的語言，面向少先隊員宣講十八大及團中央團代會、市團代會精神和“中國夢”的內(nèi)涵，其間各校設(shè)計出一批優(yōu)秀的主題中小隊活動、隊課、隊會等少先隊活動課程。

二是開展評比展示。2013年5月初，區(qū)少工委開展了少先隊活動課評比展示活動，得到了各中小學(xué)大隊部、社區(qū)少工委的積極參與，共收集少先隊活動課教案140余節(jié)。區(qū)少工委在市少工委、團區(qū)委、區(qū)教育局的支持下，組織成立評審小組，邀請市少先隊研究專家對教案進行綜合評審，評出一等獎6名，二等獎8名，三等獎12名，并出版教案匯編集，形成了具有靜安特色的少先隊活動課程開發(fā)資源包，供全區(qū)大隊輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員借鑒。

二、自選動作凸顯兒童需求、區(qū)域特色，提升少先隊活動課程與載體建設(shè)之實

（一）少先隊活動課程凸顯兒童需求

一是明確少先隊活動課程“雙主體”開發(fā)設(shè)計的推進思路。在開發(fā)設(shè)計少先隊活動課程中，輔導(dǎo)員利用隊會、與隊員面對面交流等機會，深入了解隊員所喜歡的少先隊活動課程內(nèi)容，并結(jié)合《上海少先隊活動課分年級建議（征求意見稿）》中分年級工作內(nèi)容建議，以少先隊教育的基本規(guī)律為依托，以少先隊教育的基本任務(wù)和內(nèi)容為載體，以少先隊員喜聞樂見、易于接受的方式，在活動課上，輔導(dǎo)員注重把“隊員放在第一位”，發(fā)揮隊員的自動性，積極營造“隊員有話可說，隊員有話能說，隊員有話敢說”的氛圍，使隊員成為了課堂的主人。

二是確立少先隊活動課程“體驗式”開展教學(xué)的推進模式。各基層少先隊組織為隊員創(chuàng)造了體驗實踐機會。活動課前，讓隊員通過采訪、小調(diào)查、搜集資料等方式做一些前期準(zhǔn)備工作，以較早地進入課程情景。活動課中，通過組織開展游戲、情景表演、辯論賽等形式，讓隊員有所收獲、有所感悟。活動課后，通過組織社會實踐活動，使少先隊活動課程能在課外進行延伸和拓展，使隊員從認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行為，發(fā)揮少先隊員的先鋒模范作用。

三是建立少先隊活動課程“雛鷹爭章”式的評價考核機制。部分學(xué)校將雛鷹爭章活動激勵機制引入少先隊活動課程，通過各類校本章，分年級激勵的方式，更好地促進隊員快樂成長，得到了隊員的歡迎和好評。

（二）少先隊活動課程體現(xiàn)區(qū)域特色

一是融入多重元素，更新少先隊活動課建設(shè)理念。靜教院附校倡導(dǎo)“綠色升學(xué)率”這一理念，同等條件下看重學(xué)生參加道德實踐、團隊活動以及體育成績等情況，為少先隊活動課程順利開展提供了制度保障。同濟大學(xué)附屬七一中學(xué)、靜安區(qū)第三中心小學(xué)倡導(dǎo)科技理念，把科技請進“課堂”，邀請校科技老師作為少先隊活動課程的指導(dǎo)老師，使課程內(nèi)容更加豐富、課程形式更加多樣。育才初級中學(xué)倡導(dǎo)公益理念，隊員走進靜安雕塑公園，將少先隊活動課上學(xué)到的文明禮儀知識，向過往行人宣傳，使隊員在課堂內(nèi)受教育，課堂外獲感悟。

二是依托社區(qū)少工委力量，拓展少先隊活動的時空。社區(qū)少工委在區(qū)少工委的指導(dǎo)下，將少先隊活動課拓展到課堂之外，利用雙休日及寒暑假開展了“快樂 環(huán)保”科技節(jié)、“快樂 表演”藝術(shù)節(jié)、“快樂 吟誦”故事節(jié)、“快樂 健身”體育節(jié)、“快樂 閱讀”網(wǎng)上讀書節(jié)等系列大隊、中隊主題活動，共吸引五萬人次的少先隊員參與。

三是依托校本資源，優(yōu)化少先隊儀式教育及實踐活動。一師附小以年級序列活動為載體，開設(shè)少先隊活動課程，提倡主題教育系列化、行為規(guī)范教育特色化、陣地教育多樣化、環(huán)境教育人性化、社會資源共享化。一年級開展“兒童團 我為綠領(lǐng)巾添綠”系列課程活動；二年級開展少先隊 我為紅領(lǐng)巾增光彩系列課程活動；三年級開展“十歲禮儀伴我快樂成長”的爭章課程活動；四年級開展“陽剛男生、聰慧女生”系列課程活動；五年級開展“我是光榮的附小畢業(yè)生”系列課程活動。靜教院附校明確每周四中午開展的“明星閃亮三十分”活動是少先隊活動課程，隊員以中隊為單位，自行設(shè)計方案、編排節(jié)目、組織觀眾，開展少先隊文藝表演；靜安區(qū)第一中心小學(xué)開設(shè)社會文史類、科學(xué)活動類、動手創(chuàng)新類、藝術(shù)體育類等四類少先隊活動課程。

三、今后力求抓重點、破難點、創(chuàng)亮點，探索少先隊活動課程與載體建設(shè)之魂

一是抓重點，依托輔導(dǎo)員力量，進一步對接少先隊需求。在下階段工作中，靜安區(qū)將積極鼓勵中隊輔導(dǎo)員參加少先隊活動課程與載體建設(shè)專題培訓(xùn)，并借助“未來網(wǎng)”等新媒體載體，使中隊輔導(dǎo)員掌握什么是少先隊活動課、怎樣開展好少先隊活動課。同時，要求大隊輔導(dǎo)員利用“碎片化時間”對中隊輔導(dǎo)員進行培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)《上海少先隊活動課分年級建議（征求意見稿）》、少先隊活動課的新理論、新方法，經(jīng)常交流分享工作經(jīng)驗。

二是破難點，依托社會力量，進一步拓展少先隊活動課資源渠道。在下階段工作中，靜安區(qū)將進一步發(fā)掘、開辟區(qū)域內(nèi)各種資源，布建多層次、多領(lǐng)域的少先隊活動課基地，確保更多的少先隊活動課能夠走向社會、走向?qū)嵺`。

三是創(chuàng)亮點，依托專業(yè)團隊，進一步打造少先隊活動課文化產(chǎn)品。在下階段工作中，靜安區(qū)將進一步借助社會組織及家長資源，形成注重音、色、圖等文化產(chǎn)品基礎(chǔ)元素的時尚表達，進一步豐富少先隊活動課程的內(nèi)容和形式。