以就業(yè)為導向構(gòu)建高職學生干部的核心競爭力

陳翡+羅愷赟

摘 要：學生就業(yè)是高職院校的重點工作，提升高職學生的就業(yè)競爭力尤為重要，作為高職學生的精英，如何培養(yǎng)學生干部的核心競爭力值得研究。本文以就業(yè)為導向，通過問卷調(diào)查及活動實踐，研究了高職學生干部在工作學習中如何更好的構(gòu)建核心競爭力。

關(guān)鍵詞：就業(yè) 高職 學生干部 核心競爭力

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）05（a）-0231-01

核心競爭力（Core Competencies）是指一個企業(yè)擁有或控制的可以持續(xù)產(chǎn)生獨特競爭優(yōu)勢的資源和能力。個人的核心競爭力是個人以其擁有的知識和技能為基礎(chǔ)，在不斷學習中創(chuàng)新，在不斷創(chuàng)新中整合各項可供利用的資源，充分凸現(xiàn)資源要素的效用而使自我獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢的能力。大學生的核心競爭力是其綜合索質(zhì)的集中體現(xiàn)。

1 高職學生干部核心競爭力

1.1 高職學生干部核心競爭力

高職院校緊貼市場辦學，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高技能復合人才。大學生就業(yè)競爭力是指畢業(yè)生在就業(yè)市場上，找到適合才能發(fā)揮和實現(xiàn)自身價值的適當工作崗位的能力。學生干部更具就業(yè)競爭力，是因為學生干部具有用人單位所要求的優(yōu)秀品質(zhì)，我認為有如下幾個方面。

1.1.1 優(yōu)秀的精神品質(zhì)

良好的思想道德素質(zhì)是作為一名學生干部的基本素質(zhì)。學生干部本身的道德品質(zhì)及其由此產(chǎn)生的道德效果對全體學生影響很大，高尚的道德情操是學生干部自身的榜樣力量和吸引、感召、引導人的內(nèi)聚力。大部分用人單位在挑選畢業(yè)生的時候，會把應聘者的個人品質(zhì)放在首位，因為一個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)、實踐經(jīng)驗和工作能力，可以在工作中得到提高。因此，誠信、正直、積極、樂觀的品質(zhì)是大學畢業(yè)生擇業(yè)的敲門磚。

1.1.2 完善的素質(zhì)結(jié)構(gòu)

擔任高職學生干部能全面培養(yǎng)和鍛煉自己能力，作為老師與同學的橋梁和樞紐，他們擔負著配合學校各方面力量教育和引導大學生，因此必須嚴格要求自己才能具有榜樣的力量。學生干部是作為學生基層組織各種活動和工作的組織者和領(lǐng)導者，首先必須具有較高的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)；其次要有較高的知識素質(zhì)和能力素質(zhì)；再次有較強的心理素質(zhì)與優(yōu)良的身體素質(zhì)。

1.1.3 豐富的實踐經(jīng)驗

學生干部是高校教育、管理、服務(wù)工作的重要力量與對象，負責協(xié)助教師組織策劃校園內(nèi)各種活動。企業(yè)希望聘用有經(jīng)驗的畢業(yè)生，主要是看中學生在校期間的實踐活動經(jīng)歷，學生干部參加學生活動、社會實踐比較多，具有很好的組織管理能力、解決問題的能力、分析判斷的能力等等，對社會接觸程度都比較好，自然就在就業(yè)競爭中處于優(yōu)勢。

1.1.4 職業(yè)素質(zhì)與能力的培養(yǎng)

高職教育體現(xiàn)在基礎(chǔ)文化課和專業(yè)知識、技能的掌握上，還體現(xiàn)在學校對于學生的職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)上。注重學生的職業(yè)素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，實施專業(yè)實訓，學校還與企業(yè)開展校企合作，讓學生走進企業(yè)，直接在崗位上進行操練，在企業(yè)的真實環(huán)境中得到鍛煉。學生干部是校園學術(shù)科技、文化體育等方面表現(xiàn)突出，是大學生中最活躍、最具潛質(zhì)、最具影響力和號召力的先進分子。事實證明，學生干部的經(jīng)歷對于提升學生就業(yè)競爭力有極大的幫助。

2 高職學生干部核心競爭力培養(yǎng)的意義

核心競爭力是畢業(yè)生可持續(xù)就業(yè)的一種發(fā)展能力，是畢業(yè)生的知識積累或素質(zhì)養(yǎng)成達到一定水平，具備可自主開發(fā)、能動挖掘的潛能。它是一種隱性素質(zhì)或能力，主要包括畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)以及由其延伸的學習能力等，是影響大學生就業(yè)質(zhì)量的決定因素。

大學生干部是教師眼中的好幫手，是學生眼中的管理干部，他們忙碌的身影是大學校園里的一道風景線。然而，大學生干部也同樣面臨著就業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展。因此，對高職學生干部來說，提高人際交往能力，培養(yǎng)誠實守信精神，強化組織管理能力，矜矜業(yè)業(yè)干實事，是他們能較快融入社會并被社會所接受的重要條件，這也是高職學生干部核心競爭力最重要的標志。

3 構(gòu)建高職學生干部核心競爭力的途徑

通過工作實踐及問卷調(diào)查等形式，本文探討了以下三點方式方法來構(gòu)建高職學生干部核心競爭力。

3.1 加強對學生干部的教育培訓

通過學生干部培訓班、工作經(jīng)驗交流會、現(xiàn)場觀摩會等多種形式，提高他們的理論修養(yǎng)和政治素質(zhì)，幫助他們正確處理理想與現(xiàn)實、工作和學習的關(guān)系；幫助他們增強分析問題和解決問題的能力。無錫科技職業(yè)學院開展的“麥田計劃”，融合了培訓，交流，自我展現(xiàn)為一體的系列培訓，學生干部在培訓過程中不僅僅提高了自身的工作能力，并且提高了自我的責任心及集體意識，加強了自身思想政治素質(zhì)。

3.2 注重與學生干部的交流

通過個性化的交流，了解學生干部的興趣和特長，給他們交任務(wù)、壓擔子，放手鼓勵他們開展工作；在遇到困難和阻力時，為他們補臺撐腰，幫助他們樹立信心，在工作有失誤時，引導他們做好總結(jié)。注重情感培養(yǎng)，作為新手，他們在工作中會遇到很多挫折與困難，平時應該多關(guān)心他們的工作、學習、生活，給予他們及時的鼓勵，提高學生干部的自我認知度，對于培養(yǎng)學生干部的自信心及抗壓力培養(yǎng)也有一定的效果。

3.3 注重在工作中培養(yǎng)能力

在學生干部培養(yǎng)上務(wù)必要嚴格要求，工作上有計劃，學習上有目標，生活中樹形象；要建立有效的監(jiān)督機制和嚴格的考核機制，并及時將考核結(jié)果反饋給他們本人，要讓學生干部時時處處有危機感、緊迫感和責任感。在工作指導上，要放手讓他們干，要給他們提供充分的平臺；在管理領(lǐng)導上，指導他們定計劃，檢查他們工作的進度和效果，發(fā)揮他們的主觀能動性。學生干部比一般同學有更多的經(jīng)歷，形成優(yōu)良的品格，如“做事的責任感”，“對組織的忠誠度”等，都需要學生干部從中加以總結(jié)和提煉，真正形成自己的能力，提升自己的就業(yè)競爭力。

4 結(jié)語

高職院校培養(yǎng)學生干部的綜合能力，在擇業(yè)過程中，戰(zhàn)勝競爭對手，找到適合施展才華和實現(xiàn)自我價值的適當工作，通過培養(yǎng)大學生干部的就業(yè)競爭力，在擇業(yè)過程中擊敗競爭對手，獲得就業(yè)機會，達到職場目標，從而實現(xiàn)自身價值的實力。

參考文獻

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