數字媒體在留學生教學中的應用研究

吳宇力

摘 要：隨著我國科技進步和對外交流事業蓬勃發展，數字媒體在高校留學生教學中發揮了重要作用。本文首先闡述了數字媒體的發展現狀，再從提高教學質量的角度，結合學校的實際辦學情況，探討了數字媒體在留學生教學中的應用方法。

關鍵詞：數字媒體 留學生 影視 游戲 動畫

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）01（a）-0137-01

隨著我國經濟快速發展及人們生活方式的改變，數字媒體對經濟社會、人們生活的重要性愈發顯著。我國國際地位的不斷提升以及高等教育事業的蓬勃發展，吸引了來自歐美、東盟等諸多國家的留學生來到各大高校學習。從2003年開始，中國-東盟博覽會永久落戶廣西南寧，廣西成為了我國面向東盟各國的橋頭堡，越南、泰國、老撾等東盟十國的留學生成為了廣西各大高校留學人員的重要組成部分。與廣西高校留學生規模的迅速發展相比，留學生人才質量仍有待進一步提高。如何有效利用數字媒體資源來提高留學生教學質量，也成為了人們普遍關注的問題。該文首先闡述了數字媒體的發展現狀；然后從提高教學質量的角度，探討了數字媒體資源在留學生教學中的應用模式。

1 數字媒體發展現狀

作為一門具有廣泛應用的新興學科，數字媒體以數字化技術和信息科學為主導，基于大眾傳播理論，通過現代藝術指導，將信息技術應用于藝術、文化、教育、商業、管理等領域，是將藝術與科學進行高度融合的綜合性交叉學科。數字媒體已成為繼文字、語言之后的新興信息載體，主要包括感覺媒體、顯示媒體、表示媒體、存儲媒體和傳輸媒體等。2005年，科技部聯合多部門，牽頭制定了《2005中國數字媒體技術發展白皮書》，并給出了數字媒體的明確定義：數字媒體是數字化的內容產品，以現代網絡為主要傳播載體，通過完善的服務體系，分發到終端和用戶進行消費的全過程。通過該定義，進一步強調了其傳播方式必須為網絡，不能是光盤等傳統媒介。可見，數字媒體傳播過程中最關鍵、顯著的特征為基于網絡，這也是大勢所趨。此外，隨著移動通訊技術的發展，數字媒體目前也呈現出以手機為載體的趨勢。目前，大部分研究仍主要集中于以網絡為載體的各種數字媒體，包括：博客、網絡雜志等。從學科的角度，數字媒體又可分為數字媒體技術和數字媒體藝術。前者是基于計算機、通信及網絡技術，綜合處理聲音、文字、圖像、圖形等多媒體信息，從而實現媒體內容的記錄、表示、存儲、處理、傳輸、管理、顯示等各個流程，將抽象的信息轉變為可感知、可交互和可管理的一種軟硬件綜合技術。數字媒體藝術則是以藝術文化為指導，基于數字媒體技術而實現的高層次應用。數字媒體的主要特點包括：交互性、集成性和多平臺兼容性。交互性即互動性，是數字媒體與傳統媒體的最主要區別，也可理解為雙向性。集成性是指數字媒體通常不是以單一的媒體形式存在，而是集多種媒體于一身，能夠承載更多的信息來加以傳播。多平臺兼容性是指數字媒體可通過多種數字平臺傳遞信息。以網絡最為常見的Flash動畫為例，它可以通過數字電視網絡、互聯網絡等渠道，將信息呈現到數字電視、計算機等終端。數字媒體涉及的內容和對象非常廣泛，主要包括數字圖像、數字影視、數字廣播、數字游戲、數字廣告、數字動畫、數字出版、數字存儲、虛擬現實等。目前，我國數字媒體及其產業應用發展迅猛，已成為信息產業和文化產業發展的亮點，不僅成為國家新的經濟增長點，同時作為現代信息服務業的一個重要方向正影響和改變著人們的生活方式和觀念，具有廣闊的前景。

2 數字媒體在留學生教學中的應用

隨著寬帶網技術快速發展和廣泛普及應用，數字媒體信息資源日益深入到包括留學生教學在內的各教育領域，影響和改變傳統的教育教學模式。桂林電子科技大學國際學院的留學生教育規模逐年增加，學生主要來自越南、泰國等東盟各國，以及歐美、非洲的一些國家。同時，桂林電子科技大學也是廣西高校中最早開展數字媒體相關專業、學科建設的高校，擁有廣西第一家“數字媒體技術”本科專業和“數字媒體技術”“數字媒體藝術”二級學科碩士點，相關技術和藝術積累雄厚。國際學院充分利用學校在數字媒體方面的專業、學科優勢，將數字媒體資源深入應用到留學生課程教學中，不斷提高留學生人才培養質量。目前，數字影視、數字游戲、數字動畫等數字媒體應用已經被廣泛應用于我校的留學生教學，提高了課堂的生動性和趣味性，有效改善了教學質量，獲得了良好的效果。數字影視包括數字電視、數字電影、網絡流媒體視頻等。與傳統視頻相比，數字視頻的創作、制播等環節都采取了數字技術，內容更為豐富，形式更為多樣。對于留學生初級班的同學，可在課堂中播放有教學意義且配有中英文字幕的數字視頻片段；而對于留學生中高級班同學，可播放全中文字幕的數字視頻片段；然后請留學生扮演其中角色，用中文重新復述這些視頻片段。在情景扮演中，不斷提高留學生的漢語言使用能力。數字游戲是通過數字技術，基于數字化硬件平臺（如個人電腦）而實施的電子游戲，主要包括PC單機游戲、網絡游戲、手機游戲等。作為一種全新、吸引力強大的大眾媒體，數字游戲在數字媒體中占據了非常重要的地位，對于年輕人有極強的吸引力。教師可對留學生進行引導，指導他們嘗試玩一些具有中國特色的數字游戲，許多留學生通過操作這些游戲，逐漸對中華民族悠久歷史以及五千年民族文化產生了濃厚興趣，會自覺尋找《三國演義》等四大名著及金庸先生的武俠小說來閱讀，其漢語言能力不斷獲得提升。數字動畫的常見形式為Flash動畫。作為目前最普遍的矢量動畫技術，Flash動畫也是數字媒體中最為重要的一種動畫形式，它是通過矢量圖形軟件在PC機上繪制動畫圖形并設置動畫時間軸，再通過計算機以插值算法生成幀間畫面，具有制作成本低、周期短、可控性強、交互性能優等特點。為了強化留學生的學習興趣，我們面向留學生開設Flash動畫制作課程，主要講授如何基于Flash制作獨具中國特色的剪紙動畫、水墨動畫，劇情以“中國風”為主，例如：孔融讓梨、三顧茅廬等。許多來自越南、泰國的留學生都非常感興趣，積極通過網絡、圖書館等方式研究相關歷史背景，再實現到Flash動畫中。通過這種方式，留學生的學習積極性得到提高，學習效果也大為改善。

3 結語

隨著數字技術、多媒體技術的不斷進步與發展，更多的數字媒體資源出現在留學生教學領域，為留學生培養質量的提高提供了更大的推動作用。而中國-東盟博覽會永久落戶廣西，也為廣西各大高校開展留學生培養提供了保障。本文首先介紹了數字媒體的發展現狀；然后從提高教學質量的角度，結合學校的實際辦學情況，探討了數字媒體在留學生教學中的應用方法。文章的研究成果能為相關從業人員提供實用的參考、借鑒信息。

參考文獻

[1] 劉清堂，王忠華，陳迪.數字媒體技術導論[M].北京：清華大學出版社，2008.

[2] 張文俊.數字媒體技術基礎[M].上海：上海大學出版社，2007.endprint