本科生物科學專業(yè)創(chuàng)新實驗室建設(shè)與管理研究

王雋辰

摘 要：創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，本科生物科學專業(yè)也不例外。在生物科學專業(yè)的本科教學中培育具有創(chuàng)新能力的學生對于我國生物科學技術(shù)的發(fā)展與進步有重大現(xiàn)實意義，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的生物科學專業(yè)本科生也是提高學生就業(yè)能力的需要。本文對本科生物科學專業(yè)創(chuàng)新實驗室建設(shè)與管理進行了細致研究，從實驗室的建設(shè)理念到創(chuàng)建及管理過程都進行了分析，對于提高生物科學專業(yè)本科學生創(chuàng)新能力具有重要作用。

關(guān)鍵詞：大學生 本科 生物科學 創(chuàng)新實驗室 實驗室建設(shè)與管理

中圖分類號：G423.3 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）05（b）-0002-02

創(chuàng)新是時代進步的動力，是技術(shù)發(fā)展和進步的源泉，是經(jīng)濟騰飛的催化劑，創(chuàng)新實驗室的建設(shè)與管理對于生物科學專業(yè)學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)非常重要。

本科院校科研和教學實力都比較強，尤其對于985和211院校來說，借助于實驗室提高學生的研究、分析、創(chuàng)新能力是常用的教學策略，所以說高校實驗室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。在實驗室內(nèi)，學生可以將課堂所學理論知識與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生動手動腦能力，發(fā)現(xiàn)課堂所學原理的真正所用，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。因此，建立設(shè)備齊全、技術(shù)成熟以及管理科學、創(chuàng)新的實驗室對于推動高校生物科學專業(yè)教學具有重要作用。

1 建立高校生物科學專業(yè)創(chuàng)新實驗室的必要性

生物科學專業(yè)是對生命現(xiàn)象及其規(guī)律進行研究的科學，同時對自然科學的發(fā)展也起到很大的推動作用。生物科學涉及范圍較廣，與人口、環(huán)境、資源、人類健康等息息相關(guān)，可以說人類的生存和發(fā)展無時無刻不和生物科學聯(lián)系。生物科學實驗室是培養(yǎng)生物科學人才的搖籃，因此，其創(chuàng)新管理也就顯得非常必要。

1.1 為生物科學專業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新性人才

我國生物科學在世界生物科學界一直處于先驅(qū)地位，但是現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展迅速，各國認識到生物科學的重要性，紛紛展開研究，我國為了能夠繼續(xù)保持世界領(lǐng)先地位就必須抓緊培養(yǎng)生物科學專業(yè)的創(chuàng)新性人才。雖然中國曾在人類基因組以及水稻基因組計劃中做出過杰出貢獻，但是與世界上的發(fā)達國家在生物科學研究中的差距還是很大，為了減小差距，必須要加強生物科學實驗室的建設(shè)與管理，培養(yǎng)出創(chuàng)新能力強，老、中、青相結(jié)合的工作團隊，才能保證我國生物科學技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展。

1.2 為生物科學產(chǎn)業(yè)的發(fā)展儲備新型人才

面臨現(xiàn)代資源趨緊，環(huán)境污染嚴重等種種問題，生物產(chǎn)業(yè)亟待發(fā)展，以解決人口、資源、環(huán)境等重大問題。全球范圍內(nèi)很多國家已經(jīng)將生物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作為戰(zhàn)略性目標，將生物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提到了國家安全層面，中國作為世界人口最多的國家，面臨的問題同樣繁多，所以中國生物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進步一直是我國科研的重中之重。我國在“十一五”規(guī)劃中曾明確提出大力發(fā)展中國生物產(chǎn)業(yè)，力求通過幾年的發(fā)展在生物制藥、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、資源、能源等的保護和開發(fā)利用方面能有所建樹。實現(xiàn)這一目標的基礎(chǔ)就在于高素質(zhì)本科學生實踐能力的提升。生物科學專業(yè)創(chuàng)新實驗室的建設(shè)和管理讓學生能夠充分將所學知識與現(xiàn)實結(jié)合，在掌握知識的基礎(chǔ)上能夠培養(yǎng)原始創(chuàng)新能力、集成創(chuàng)新以及引進消化吸收再創(chuàng)新能力，真正推動我國生物產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學研相結(jié)合。學生在實驗室中培養(yǎng)的技術(shù)與創(chuàng)新能力能夠在走出校園以后發(fā)揮重要作用，他們有能力發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，促進生物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同時，也反過來促進生物科學專業(yè)技術(shù)的發(fā)展和進步。

1.3 彌補我國本科生物科學專業(yè)學生培養(yǎng)中的不足

目前在我國高校生物科學教學中存在很多不足和缺陷，為了能夠彌補這些不足和缺陷，要加大生物科學教學研究以及創(chuàng)新實驗室的建設(shè)與管理。

如今大部分高校生物科學教育中教師會傳授學生足夠豐富的理論知識，但是在實踐操作和運用上缺乏鍛煉，沒有鍛煉機會，更沒有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的條件。有的學校開設(shè)了生物科學實驗教學課程，但是在實驗室中學生都是被動實驗，學生只需要按照教師的指導，將實驗室已經(jīng)配好的試劑或者其他實驗材料和另外的實驗材料混合進行實驗就行，完成的實驗都是一些經(jīng)典實驗。學生在這個過程中不用自己真正的去做什么，只需要按照老師的意思按部就班完成作業(yè)就行，十分機械，學不到東西。久而久之，學生對此類實驗失去興趣，學校也只是應(yīng)付了事，原本的實驗教學起不到任何效果，更無所謂創(chuàng)新。

2 本科生物科學創(chuàng)新實驗室建設(shè)與管理

本文研究的本科生物科學專業(yè)創(chuàng)新實驗室的建設(shè)由三個主要的部分完成：實驗室管理制度形成、實驗室儀器設(shè)備的配置以及實驗室技術(shù)體系的構(gòu)建。實驗室的設(shè)計要以人為本，以學生為本，對實驗室內(nèi)的機器設(shè)備進行合理整合配置，構(gòu)建完善的科學技術(shù)體系，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力提供條件和研究氛圍。

2.1 創(chuàng)新實驗室管理制度的建立

創(chuàng)新實驗室管理制度是實驗室發(fā)揮有效作用的前提，能為學生學習、研究以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供良好的氛圍。實驗室的建立原則是以學生為本，同時堅持科學發(fā)展觀，根據(jù)學生的具體情況制定一套科學合理的實驗室管理體制。在本科階段，生物科學專業(yè)的學生如果具有了某個方面的想法，并且在向老師咨詢以后具有可行性的情況下，可以向?qū)W校申請進行創(chuàng)新項目的科研基金，并且在實驗室內(nèi)通過實驗研究其項目。對于具體制度的建立可以從以下兩個方面進行。

（1）建立較為寬松的準入制度，較為嚴格的生物材料領(lǐng)用制度。

創(chuàng)新實驗室的建設(shè)是為了激發(fā)本科生的實踐動手能力、科研能力以及創(chuàng)新能力，但是在關(guān)于哪些學生可以進入實驗室進行實驗就涉及到了實驗室的門檻問題。有些學校的實驗室規(guī)定，學習好的學生可以進入實驗室，但是學習成績差的就不可以。這樣的規(guī)定在創(chuàng)新實驗室的管理制度中是不可以出現(xiàn)的。這樣很容易遺漏學習成績不好，但是動手能力很強，創(chuàng)新思維活躍的學生。因此，只要學生有創(chuàng)新的欲望和一定的專業(yè)課基礎(chǔ)和動手能力，能夠按照原始教材進行一些簡單實驗，就應(yīng)該讓學生進入實驗室進行研究。

創(chuàng)新實驗室管理制度確立了較低的準入制度，但是需要建立嚴格的實驗材料領(lǐng)用制度。實驗中對于每種實驗原料的領(lǐng)取都要經(jīng)過實驗室管理人員，對于一些危險物品，要嚴格限制領(lǐng)取量，并且在領(lǐng)取實驗材料時要由領(lǐng)取的學生簽名，確保實驗材料領(lǐng)取實名制。對于有劇毒、危害性極大的實驗材料，要經(jīng)過申請報學院或者實驗室審批，才可以由實驗室管理人員將實驗材料給予學生，并監(jiān)督其使用，對于余留材料要進行回收。

（2）以學生為本的開放制度。

實驗室運行需要大量的資金和技術(shù)人員作為支持，所以在開放時間安排上要以學生為本，盡量在學生需要的時間開放，其余時間關(guān)閉。學生開展實驗室研究工作一般是在課余時間和寒、暑假，所以創(chuàng)新實驗室在這期間可以將實驗室管理人員、教師一起集合到實驗室，對學生創(chuàng)新研究期間的問題進行解答。學生在實驗室內(nèi)的研究主要靠自己完成，教師只需要在旁觀察，不讓學生出現(xiàn)危險就行，學生是真正的自主式管理。

2.2 創(chuàng)新實驗室設(shè)備進行模塊化管理

生物科學專業(yè)涉及微觀和宏觀世界，在實驗中需要多種實驗設(shè)備，為了提高設(shè)備的可發(fā)現(xiàn)性和利用率，可以對實驗室內(nèi)的設(shè)備進行模塊化設(shè)計。創(chuàng)新實驗室內(nèi)的設(shè)備從大類上可以分為公共模塊以及各類專業(yè)模塊。公共模塊基本上是所有實驗人員都會用到的，各類專業(yè)模塊則是根據(jù)研究項目不同而設(shè)置的獨立模塊。當學生按照特定的科研項目到實驗室申請實驗設(shè)備時，實驗室管理人員可根據(jù)實驗要求分配合適的設(shè)備模塊，方便學生實驗操作。

2.3 提高創(chuàng)新實驗室管理人員的素質(zhì)

在我國本科院校的實驗室內(nèi)，管理人員一般承擔設(shè)備、儀器清潔工作，實驗室打掃工作以及日常實驗室的安全管理工作。但是創(chuàng)新實驗室的管理員將不再與傳統(tǒng)管理員一樣。創(chuàng)新實驗室管理員不僅要承擔實驗室日常安全護理和清潔工作，還有具有一定的創(chuàng)新能力，比如對于實驗室設(shè)備的擺放如何才能更加合理進行研究，同時還要能夠為實驗室內(nèi)進行創(chuàng)新研究的學生提供一定的技術(shù)支持和幫助。管理員由過去只負責為進行實驗的學生配制試劑向“多功能、全面”的管理員轉(zhuǎn)變。同時生物科學專業(yè)創(chuàng)新實驗室的主要負責人也要經(jīng)常組織實驗室管理員進行培訓，提高相關(guān)技能，爭取在做好實驗室管理的基礎(chǔ)上，能夠為學生的創(chuàng)新研究提供幫助。

2.4 加強創(chuàng)新實驗室與外界先進實驗室的交流

加強與外界先進的生物科學實驗室進行交流，能夠為實驗室的管理以及學生的創(chuàng)新研究提供靈感和動力。

閉門造車是最壞的學習方式，為了要有創(chuàng)新還要走出去，在創(chuàng)新實驗室管理上也要體現(xiàn)這一點。和外界實驗室進行交流對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力具有重要作用。與外界的交流可以采用以下兩種方式，一是與生物科學專業(yè)領(lǐng)域的一些科研人員進行交流，二是和生物科學產(chǎn)業(yè)的一些生產(chǎn)實踐者交流。與生物科學專業(yè)領(lǐng)域的科研人員交流，能夠了解相關(guān)領(lǐng)域的最新動態(tài)，從而根據(jù)動態(tài)調(diào)整研究思路和技術(shù)路線，為接下來的研究打下基礎(chǔ)。與生產(chǎn)實踐者多交流能夠知道生物科學技術(shù)在現(xiàn)實中的應(yīng)用以及實際中需要什么樣的技術(shù)，從而為自己的研究指明方向，使研究的結(jié)果能夠符合實踐要求，在實踐中創(chuàng)造價值。

3 結(jié)語

本科創(chuàng)新實驗室的建設(shè)和管理是一項復(fù)雜的工程，其建立和完善需要相當長的時間和精力，但是為了我國生物科學事業(yè)的發(fā)展進步，各高校應(yīng)當都參與到創(chuàng)新實驗室的建設(shè)中來，共同商討管理制度的建立和完善。本文從我國生物科學創(chuàng)新實驗室建立的必要性出發(fā)，對創(chuàng)新實驗室的重要作用做了具體闡述，在此基礎(chǔ)上對創(chuàng)新實驗室的管理提出了4個方面的詳細建議，為我國本科生物科學創(chuàng)新實驗室的建立提供了可能，對我國生物科學事業(yè)的發(fā)展具有重要的促進意義。

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