高職物流管理專業人才培養模式研究

葉麗

摘要：針對高職院校的人才培養模式與現代物流企業對物流管理專業人才的需求特點存在隔閡的現狀，文章基于企業對人才的需求來優化人才培養模式，設置柔性化課程體系和加大實踐教學環節。以職業活動為核心，以工作任務或項目為載體，以工作過程為基礎，將職業崗位相近、相關的內容加以整合，開發項目課程，實現課程“綜合化”、“過程化”，進一步強化實踐環節和教學內容，真正實現理論與實踐相結合，提高學生的實踐操作能力。

關鍵詞：物流管理專業；人才培養模式；課程體系；實踐教學

一、現代企業對物流人才的需求

通過對畢業生的就業跟蹤與調查結果表明，企業對物流管理人才的選擇，最基本的要求是“三項基本能力”和“三種基本素質”，這些反映了企業對物流人才的基本要求。

“三項基本能力”：一是人際關系溝通處理能力；二是專業技術的應用能力；三是獲取信息并利用信息的能力。“三種基本素質”：個人思想品德、思維創新和吃苦耐勞。在市場競爭日趨激烈的環境下，物流管理人才的培養要適應市場經濟環境的變化，不斷更新創新的管理思想。針對高職學生的特點，高職院校的學生就業定位于一線主管，既要會干活，還要具備局部的規劃管理能力，因此，我們要培養學生吃苦耐勞的精神，以及局部的規劃管理創新能力。

二、 基于企業對物流人才的需求構建柔性化人才培養模式

根據企業對人才的需要和我院特色及專業自身的特點，重新修訂培養目標，培養學生的基本操作能力和局部規劃管理能力，同時，根據高職學生自身的特點，改進教學方法和手段，開展任務化教學方式，改革實踐實訓方法，真正形成理論與實踐相結合的專業特色，優化人才培養模式。

物流管理專業培養目標

1.專業設置與企業的人才需求相吻合，根據企業的人才需求特點和學生的就業現狀來調整專業設置，適應現代物流企業對物流人才的需要。

2.建立健全實踐實訓課程體系，形成明確的實踐教學體系。對實踐實訓課程的教學比重加大，對實踐教學課程還要進行整體的優化和設計。首先，制定教學改革計劃，然后優化課程項目，編制實訓教學指導大綱，編制實訓實習報告，最后改進和完善實踐實訓課程的教學方法。

3. 注重學生職業技能的培養，鼓勵學生參加資格證書的培訓和考試，如物流師、報關員，在培訓中就可以大大提高學生的實踐操作能力。通過調查表明，持“雙證”的畢業生一次性就業率高于普通畢業生。

4.注重對學生計算機應用能力的培養，尤其是office辦公軟件的應用。首先，在第一學期開設計算機文化基礎課程和相關的實踐；其次，規定學生在畢業前必須取得相關的計算機證書；最后，課外開展相關培訓、講座及活動，office辦公軟件應用大賽等形式多樣的輔助教學或活動。

5.注重學生與人溝通的能力。學生走上工作崗位后，需要與企業內外部的人員溝通交流才能順利開展工作，有效的溝通是關鍵，怎樣與人相處、溝通交流是非常重要的，因此，有必要培養學生的溝通能力，有利于學生走上工作崗位后很好的處理人際關系，學會做人做事。

三、 設置柔性化課程體系

依托有關行業，與大中型企業合作制訂人才培養方案，根據專業培養方向及物流管理企業的關鍵崗位的任職要求，按照相關的職業資格標準，根據高職學生自身的特點，進一步優化課程體系與結構。以職業活動為核心，以工作任務或項目為載體，以工作過程為基礎，將職業崗位相近、相關的內容加以整合，開發項目課程，實現課程“綜合化”、“過程化”，進一步強化實踐環節和教學內容，提高學生的動手操作能力。

以工學結合為切入點，以項目管理、物資管理、信息化管理、國際物流和國際航運管理為方向，以崗位能力學習為主要形式，積極探索通用能力、21世紀新能力、項目導向、模塊課程等教學模式，使校內學習與企業的實際工作相結合，校內成績考核與企業實踐考核相結合，課堂與實習地點的合一，融“教、學、做”于一體，真正把教學的過程變為學生自主學習的過程。

四、 加大實踐教學環節

要想實現柔性化的課程體系的設置，必須對人才培養模式的實踐教學環節改進，尤其需要建立綜合性的物流實驗室，設計真實的實訓環境，加大實踐實訓的課時數，將基礎的專業理論知識應用于真正的實踐過程中，并將所學理論知識和實踐實訓貫穿起來，真正培養學生的動手操作能力。在實踐中鼓勵學生，引導學生，激發學生的積極性，在平常的上課和實踐中任務化教學，給學生布置任務，讓他們在任務中進行局部的規劃、創新，提高學生的操作能力和團隊協作能力。同時，鼓勵學生大膽引進現代化的理念，創新創造。

優化人才培養模式的實踐教學環節，與物流行業企業，進行長期的合作，形成長期的物流實習基地，學生可以到企業去實踐鍛煉，體驗真實的工作崗位，參加崗位培訓，提高在實際工作中的操作能力，真正在真實的工作環境中實踐，來增強學生今后在真正的工作崗位中的適應能力。

五、 結語

根據高職院校人才培養模式與物流管理專業人才需求存在隔閡的現狀，對人才培養模式的改革與優化課程設置體系、加大實踐實訓培養環節， 保證物流管理專業人才培養的規格、質量，更好地適應經濟建設與社會發展的需要。

參考文獻

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