淺談兒童早期器樂(lè)教學(xué)

高曄紅

音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，尤其是器樂(lè)的演奏。器樂(lè)的演奏對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣、表達(dá)和創(chuàng)造能力都有著十分重要的意義。兒童早期的器樂(lè)啟蒙教學(xué)對(duì)其后期能自由的在樂(lè)海馳騁起著決定性的作用。在這一時(shí)期，兒童第一次正式接觸音樂(lè)，學(xué)習(xí)器樂(lè)，是其漫長(zhǎng)音樂(lè)之旅的開(kāi)始。在以后艱辛學(xué)習(xí)樂(lè)器的旅途中，他們要想克服各種困難，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)、技巧，完美的呈現(xiàn)完整的音樂(lè)作品，若沒(méi)有早期良好的教育與引導(dǎo)，很難完成。偉大的大提琴演奏家羅斯特羅波維奇說(shuō)過(guò)：“第一個(gè)啟蒙老師應(yīng)當(dāng)喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，并激勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)。”

“對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，繼續(xù)學(xué)習(xí)”并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，它需要很多的教學(xué)環(huán)節(jié)才能一點(diǎn)點(diǎn)達(dá)到。充分發(fā)揮器樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中的功能，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們掌握音樂(lè)知識(shí)和基本技能，有助于他們提高審美能力、鍛煉意志和陶冶情操，而且有利于其智力的開(kāi)發(fā)。因此，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，形成完美的聽(tīng)覺(jué)表象，正確學(xué)習(xí)演奏技巧，完整的表達(dá)作品，都是教師教學(xué)中必不可少的步驟。

首先要培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

兒童早期主要是看、聽(tīng)、模仿，做一些興之所致的動(dòng)作，而模仿、愛(ài)玩正是孩子這一時(shí)期的特點(diǎn)。所以我們可以在玩耍中有目的的教他們聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、拉拉。聽(tīng)聽(tīng)，讓他們多聽(tīng)一些適合年齡特征的曲目，并隨樂(lè)曲的節(jié)奏、內(nèi)涵做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這樣，在滿足孩子好動(dòng)愛(ài)玩心理的同時(shí)，也讓他們初步學(xué)習(xí)了音樂(lè)的節(jié)奏，了解了音樂(lè)中一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容表達(dá)。唱唱，唱一些簡(jiǎn)單音程的曲子，一邊讓他們自由地表現(xiàn)自己，一方面也培養(yǎng)孩子們對(duì)音準(zhǔn)的把控。在聽(tīng)唱的同時(shí)，再在琴上撥撥、拉拉。在初學(xué)琴時(shí)，演奏一些孩子們熟悉的簡(jiǎn)單樂(lè)曲，激起他們的演奏欲望與沖動(dòng)，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)整自己手腳的規(guī)范性動(dòng)作。聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、拉拉，孩子們?cè)诒谋奶p松的氛圍中初步接觸到了音樂(lè)，他們既“玩”了，又很好的表現(xiàn)了自己，這就為后期熱愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)開(kāi)了一好頭。

其次，要擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

器樂(lè)演奏是一個(gè)周期長(zhǎng)、困難大的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，很難堅(jiān)持到最后，很多小朋友也因?yàn)檫@樣那樣的原因而中途停止了學(xué)習(xí)。我們要鍛煉孩子的意志，讓他們建立起抑制和沖動(dòng)之間的相互聯(lián)系，讓他們專(zhuān)心致志的練習(xí)，拋棄所有與練習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。我們要鼓勵(lì)孩子多參加一些合奏，重奏活動(dòng)，當(dāng)他看到其他孩子在進(jìn)行有趣的活動(dòng)時(shí)，就會(huì)給他帶來(lái)最有益的刺激，在自己自由選擇的活動(dòng)中，找到好動(dòng)與抑制的平衡點(diǎn)，增強(qiáng)自己的意志力。同時(shí)在日常生活中，也要讓孩子學(xué)習(xí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成規(guī)定內(nèi)容的練習(xí)，不要養(yǎng)成拖沓的習(xí)慣。意志力是人們從事任何事情都要擁有的品質(zhì)。長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，好習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅可以幫助孩子學(xué)好一門(mén)樂(lè)器，而且可以通過(guò)這樣一個(gè)持之以久的過(guò)程，激發(fā)孩子的毅力和恒心，培養(yǎng)他們的意志力，對(duì)其以后其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，都有著極其重要的作用。

再次，要形成完美的聽(tīng)覺(jué)表象。

形成完美的聽(tīng)覺(jué)表象，準(zhǔn)確的運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)表象的技能是兒童學(xué)習(xí)器樂(lè)演奏，掌握操作技術(shù)的基礎(chǔ)。聽(tīng)覺(jué)的自我控制對(duì)形成完美的聽(tīng)覺(jué)表象起著決定的作用。兒童在演奏樂(lè)器時(shí)，教師需要引導(dǎo)他們，讓他們有意識(shí)地把握節(jié)奏是否正確，是否符合音樂(lè)性質(zhì)、節(jié)拍。因此，在兒童音樂(lè)教學(xué)中，如何把演奏的音響與聽(tīng)覺(jué)培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)有著重要的意義。

第一、要培養(yǎng)準(zhǔn)確的音高。在器樂(lè)演奏中，音高的準(zhǔn)確性占據(jù)著重要的位置，它與音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展相輔相成，而音高的準(zhǔn)確性又取決于良好的聽(tīng)力及完備的左手技巧。

先說(shuō)說(shuō)良好聽(tīng)力的形成。在兒童的音樂(lè)教學(xué)中，要鼓勵(lì)孩子多聽(tīng)。先聽(tīng)一些短小簡(jiǎn)單的作品，再逐漸加長(zhǎng)、變復(fù)雜。如果有條件的話，盡量讓孩子看著譜子聽(tīng)，這樣，一邊看譜一邊聽(tīng)，有利于孩子把看到的音符與聽(tīng)到的音高對(duì)應(yīng)起來(lái)。隨著所聽(tīng)曲目的增加，反復(fù)出現(xiàn)的各種音程關(guān)系就會(huì)在孩子腦中形成條件反射，使他們?cè)谘葑嘀锌梢詼?zhǔn)確的聯(lián)想到各種音程。在多聽(tīng)的基礎(chǔ)上，我們也要培養(yǎng)孩子唱的習(xí)慣。在聽(tīng)和演奏的同時(shí)加入視唱，使聽(tīng)唱奏形成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體，聽(tīng)糾正唱，唱鞏固聽(tīng)，聽(tīng)控制奏。

再談?wù)勍陚涞淖笫旨记伞Ｓ辛肆己玫穆?tīng)力，再配合完備的左手技巧，才可以形成準(zhǔn)確的音高。在兒童早期，骨骼比較柔軟，動(dòng)作很難定型并保持。我們可以先讓孩子在不用力的前提下在琴上擺出正確的姿勢(shì)，通過(guò)多次的擺放后逐漸將大臂力量通過(guò)小臂傳遞到手掌，使手指立在琴弦上，然后分手練習(xí)，用撥奏的方式，練習(xí)手在演奏中的正確姿勢(shì)及手指間的準(zhǔn)確距離。

第二、要學(xué)習(xí)演奏優(yōu)美的音質(zhì)。優(yōu)美的音質(zhì)是充分表現(xiàn)音樂(lè)必須具備的條件。兒童在初學(xué)樂(lè)器時(shí)，首先要學(xué)習(xí)空弦的練習(xí)。在空弦練習(xí)中，我們可以把所有動(dòng)作分解開(kāi)來(lái)，先讓孩子學(xué)習(xí)大臂、小臂、手腕的聯(lián)動(dòng)和相互配合，在動(dòng)作協(xié)調(diào)后再學(xué)習(xí)調(diào)整手臂運(yùn)行方向，使弓與弦保持垂直狀態(tài)，最后再學(xué)習(xí)換弓換弦時(shí)如何轉(zhuǎn)移力量，使換弓換弦的痕跡變小。在學(xué)習(xí)過(guò)空弦的演奏方法后，我們需要進(jìn)行大量的練習(xí)才能形成優(yōu)美的音質(zhì)，而這對(duì)于兒童來(lái)講，又過(guò)分單調(diào)、呆板，所以很多小朋友不愿意練習(xí)空弦的演奏。為了提高孩子的興趣，我們可以激發(fā)他們的想象力，把四根弦的音色描述成他們熟知的動(dòng)物聲音或顏色等，讓他們帶著想象拉琴，同時(shí)我們也可以演奏一些樂(lè)曲，讓孩子們配合演奏長(zhǎng)弓，以豐富他們的音樂(lè)色彩。

最后，要正確學(xué)習(xí)演奏技法，完整表達(dá)作品。中國(guó)有句古話“先入為主”。這就強(qiáng)調(diào)了各種演奏技法首次會(huì)給兒童留下深刻的印象。我們?cè)诮淌诟鞣N技法時(shí)，一定要?jiǎng)幼鳒?zhǔn)確、具體、鮮明，而在兒童的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也要最大努力的糾正一些錯(cuò)誤的演奏。只有保證了正確的基礎(chǔ)才能為今后更高級(jí)的演奏提供有力的支持。那些學(xué)習(xí)了錯(cuò)誤技法或是錯(cuò)誤技法沒(méi)有得到及時(shí)修正的兒童，只會(huì)在日后的演奏中面臨更大的困難，難以逾越的困難，以至他們的信心遭到嚴(yán)重的打擊，甚至終止學(xué)習(xí)。

綜上所述，兒童早期的啟蒙教學(xué)在其今后的發(fā)展道路上起著至關(guān)重要的作用，能否熱愛(ài)音樂(lè)、繼續(xù)學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于是否采用了正確、科學(xué)的教學(xué)方法。偉大的生物學(xué)家巴浦洛夫說(shuō)：“科學(xué)隨著方法學(xué)上獲得的成就而不斷躍進(jìn)，方法學(xué)每前進(jìn)一步，我們便仿佛上升了一個(gè)階梯，于是我們就展開(kāi)更加廣闊的眼界，看見(jiàn)從來(lái)未見(jiàn)過(guò)的事物。”要使兒童能擁有更廣闊的音樂(lè)之路，我們就必須不斷總結(jié)科學(xué)的教學(xué)法，因材施教，因需施教。