論加強(qiáng)干部道德品行教育

[摘 要]加強(qiáng)對(duì)干部道德品行教育意義重大。為民是干部道德品行之本、務(wù)實(shí)是干部道德品行精髓、清廉是干部道德品行之基。要增強(qiáng)干部道德品行教育的實(shí)效性，就要積極探索道德品行教育的正確途徑。

[關(guān)鍵詞]干部；道德；品行；教育

今年7月份，中共中央組織部印發(fā)了《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中加強(qiáng)理想信念和道德品行教育的通知》，要求全國(guó)各地各部門把加強(qiáng)道德品行教育作為今后一個(gè)時(shí)期黨員干部教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這為新時(shí)期黨員干部教育培訓(xùn)工作指明了前進(jìn)的方向。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)道德品行教育的意義

（一）注重道德品行修養(yǎng)是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)

注重道德品行修養(yǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。古語(yǔ)云：“政者，正也。”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”深刻闡釋了一個(gè)人的道德品行對(duì)于為政治國(guó)的重要意義。我國(guó)古人尚能對(duì)為官?gòu)恼咛岢龈叩牡赖乱螅覀凕h更加注重為官須德才兼?zhèn)涞聻橄取Ｎ覀凕h在建黨初期就非常注重干部的道德修養(yǎng)。毛澤東在《紀(jì)念白求恩》和《為人民服務(wù)》中，就特別強(qiáng)調(diào)作為一名干部就要全心全意為人民服務(wù)。

（二）加強(qiáng)道德品行教育是推進(jìn)黨和人民事業(yè)的客觀要求

面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)和艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，我們黨必須搞好自身建設(shè)，必須提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高的能力，確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

（三）加強(qiáng)道德品行教育是全面深化改革需要培養(yǎng)高素質(zhì)干部的現(xiàn)實(shí)要求

今天的中國(guó)，改革已進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)。全面深化改革要敢于啃硬骨頭，敢于涉險(xiǎn)灘，敢于向積存多年的頑瘴痼疾開(kāi)刀，面臨的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)將會(huì)前所未有。這些矛盾和問(wèn)題都考驗(yàn)著各級(jí)干部的精神境界和道德情操。全面深化改革需要培養(yǎng)一大批政治上靠得住、發(fā)展上有本事、作風(fēng)上過(guò)得硬、人民群眾信得過(guò)的高素質(zhì)干部。

二、準(zhǔn)確把握干部道德品行的內(nèi)涵

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部要“加強(qiáng)道德修養(yǎng)”，要“講黨性、重品行、做表率”。道德是指一定社會(huì)用以調(diào)整人們之間以及個(gè)人和社會(huì)之間關(guān)系的一種行為規(guī)范。干部道德是各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員在職業(yè)活動(dòng)中和社會(huì)日常生活中所應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范的總和。品行則是有關(guān)道德的行為。

（一）為民是干部道德品行之本

干部之德在為民。領(lǐng)導(dǎo)干部只有真正把人民利益置于心中最高位置，只有準(zhǔn)確把握“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”，才能干出讓群眾滿意的政績(jī)，不負(fù)為政之德，獲得百姓擁戴。為政者只有“常修為政之德”，堅(jiān)定“干部之德在為民”，才能始終堅(jiān)守正確的政績(jī)觀；也只有符合“政德”的成績(jī)，才會(huì)被歷史和人民肯定。只有我們把群眾放在心上，群眾才會(huì)把我們放在心上；只有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人。牢記這個(gè)根本，肩負(fù)起歷史責(zé)任，黨的事業(yè)才能生機(jī)勃勃，國(guó)家的未來(lái)才能更加美好。

（二）務(wù)實(shí)是干部道德品行精髓

務(wù)實(shí)是我黨思想路線的核心內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)干部既要堅(jiān)守務(wù)實(shí)，敢于務(wù)實(shí)，又要善于務(wù)實(shí)，把務(wù)實(shí)貫徹到工作中去。實(shí)實(shí)在在為人民謀利益，做有益于人民群眾的事。具體體現(xiàn)為思想上謀實(shí)，作風(fēng)上務(wù)實(shí)、方法上求實(shí)、效果上真實(shí)。

（三）清廉是干部道德品行之基

樹(shù)立良好的道德品行，核心是要保持自身的清正廉潔。既要堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，又要嚴(yán)守規(guī)矩，扛得住誘惑，守得住清廉。習(xí)近平多次指出，領(lǐng)導(dǎo)干部“要自覺(jué)遵守廉政準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己，廉潔自律，正確行使人民賦予的權(quán)力，自覺(jué)接受監(jiān)督，樂(lè)于接受監(jiān)督”。“干部廉潔自律的關(guān)鍵是守住底線”。因此，能否做到嚴(yán)于律己清正廉潔就成為檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部好與壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

三、積極探索道德品行教育的途徑

加強(qiáng)干部的道德品行教育，關(guān)鍵是要引導(dǎo)干部成為一個(gè)高尚的人、一個(gè)純粹的人、一個(gè)有道德的人、一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于人民的人。干部的道德品行同其他道德現(xiàn)象一樣，在本質(zhì)上是他律和自律的統(tǒng)一。他律，干部需要接受主體之外社會(huì)各方面的監(jiān)督。自律，干部就要嚴(yán)于律己。

（一）夯實(shí)思想基礎(chǔ)

要把從嚴(yán)教育擺在突出位置，緊密聯(lián)系黨員干部思想狀況和工作實(shí)際，通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)引導(dǎo)他們牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和全局觀念、組織觀念、紀(jì)律觀念，打牢他們心系群眾、為民服務(wù)，敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷牖A(chǔ)。

（二）選準(zhǔn)教育內(nèi)容

各級(jí)黨校、干部行政院校要把道德品行教育作為必修內(nèi)容，在抓細(xì)抓實(shí)抓長(zhǎng)上下功夫。抓細(xì)，就是要選聘自身素質(zhì)高的人充實(shí)師資力量。抓實(shí)，就是要緊緊圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的難點(diǎn)問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)員研機(jī)析理。抓長(zhǎng)，就是要堅(jiān)持把道德品行教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)常抓不懈。并且要把黨章和馬克思主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系作為錘煉思想修養(yǎng)的利器，引導(dǎo)廣大黨員干部提升道德境界。

（三）注重教育方法

要針對(duì)黨員干部不同的職業(yè)性質(zhì)和崗位特點(diǎn)，靈活采用多種方法，如現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課堂講授、研討交流、典型示范教育、音像教學(xué)等方式方法，增強(qiáng)道德品行教育的針對(duì)性、說(shuō)服力和感染力。我們還要通過(guò)積極探索，創(chuàng)造出更多更加貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活的有效載體，使黨員干部的道德品行教育工作開(kāi)展得有聲有色、富有實(shí)效。

加強(qiáng)道德品行教育，固然要靠黨員干部個(gè)人的努力，黨組織的作用也舉足輕重。對(duì)此，習(xí)近平總書記在河南視察時(shí)明確提出要求：“各級(jí)黨組織要加強(qiáng)對(duì)黨員干部的教育、管理、監(jiān)督，用好選人用人考德這根杠桿，引導(dǎo)黨員干部堂堂正正做人、老老實(shí)實(shí)干事、清清白白為官。”總書記的這一重要講話精神，為黨組織和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部履行自己應(yīng)盡的職責(zé)指明了方向。

作者簡(jiǎn)介：韓伯成（1962.6-），男，漢族，河南上蔡人，中共駐馬店市委黨校教授、研究生畢業(yè)，研究方向：民主法治。