對廣州大學體育學院乒乓球專項班教學現狀的分析

屈子路 謝鋒華

摘 要：本文采用文獻資料法、問卷調查法，數理統計法等研究方法，針對廣州大學體育學院乒乓球教學現狀進行分析，對促進乒乓球專項班的教育改革和發展起到有一定的實踐意義，為今后的乒乓球教學提供參考。

關鍵詞：廣州大學 乒乓球 專項課 教學現狀

中圖分類號：G846 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）04（a）-0181-01

乒乓球是一項專業性很強的教學活動，要提高教學水平以及競技水平都并非易事，它對學生的身體素質、運動能力和接受能力都有一定的要求，因此在教學活動中，教師要根據學生的基本條件、具體情況進行相對應的教學，才能收到良好的教學效果。對廣州大學體育學院乒乓球教學現狀進行分析，旨在了解體育學院學生的基礎情況和各方面的特征，以便在教學時教師能有針對性的進行教學。本論文通過對體育學院乒乓球專業的師資隊伍、教學方法、學生情況教學時間、場館、以及教學大綱等方面的調查與比較，旨在了解目前的課程設置以及教學方法的指導對學生是否適應，對今后學校在課程設置、教師在教學時了解學生的具體情況并進行有針對性的教學提供一定的參考，并提出一些可行性的建議。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

廣州大學體育學院所有乒乓球專項的學生以調查問卷的形式進行調研。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網和圖書館查閱關于乒乓球教學現狀有關的文獻資料。以了解本領域的研究現象。

1.2.2 問卷調查法

在查閱文獻資料以及征求有關專家意見的基礎上，形成了學生問卷2份。在所有發放的問卷中，學生問卷共100份，回收有效問卷80份。

1.2.3 數理統計法

對問卷數據進行數理統計分析，并將整理所得的結果進行綜合、歸納和概括。

2 結果與分析

2.1 對廣州大學體育學院乒乓球專項班的教學組織形式的分析

據調查分析，廣州大學體育學院從大一開始就開設了乒乓球專項課，從大一到大三共三年一共576學時。廣州大學體育學院乒乓球專項的分班首先按男女分開，其次是按人數平均分成幾個班教學，并沒有根據學生對乒乓球的掌握情況進行差別分班，學生的實際情況差距太大，一定程度上影響教學內容和教學進度。學生的實際技術基礎等差別給乒乓球專項課教學帶來了困難。乒乓球技術的教學主要是由同一個教師連續從大一到大三連續教學三年，在技術的提高上存在一定的局限性。應該適當地考慮學生的專項技術水平，根據學生的技術水平分班分層次多級教學，從而做到因材施教。

2.2 廣州大學體育學院乒乓球專項課的課時

根據廣州大學體育學院的教學大綱分析，廣州大學教學大綱的專項課時數安排總數為576課時，理論課時數安排總數為128課時。專項課主要集中在前三年，理論課只在大一、大二開設。體育學院乒乓球專項的學生通過專項課訓練，能夠基本掌握乒乓球的基本理論，基本技術和基本技能，使學生能教學，能訓練，能組織競賽，能當裁判。

2.3 教學方法

教學方法是師生為實現教學目標和完成教學任務在共同活動中所采用的行為或操作體系。教學方法與通常稱的教學法既有聯系，又有區別，教學法是在一定的教學思想指導下的教學方式方法及組織形式等的總和。而教學方法具有明顯的操作性，是教學法的一個組成部分，關于乒乓球專項課的教學方法與教學手段中的調查。（見表1）

從表1可以看出，學生對教師的教學方法和教學手段總體來說是比較滿意的，但是仍有少部分學生對教師的教學方法和教學手段感到不是很滿意。從調查問卷上來，廣州大學采用多媒體教學和技術教學相結合，是學生能夠從零基礎慢慢發展不斷提高乒乓球的技戰術，掌握乒乓球的基本技能。教學方法較為新穎，學生始終處在主導地位，學生在學習過程中難免覺得枯燥，教練在掌握基本技能的同時加入多球訓練，單多球結合訓練，身體素質訓練等教學內容，進行了游戲輔助，學生主動參與，分層次教學，在很大程度上改善了單一的傳統教學方式。在教學手段上，采取因材施教針對不同層次的學生進行教學。新穎的教學方法和教學手段，能夠使乒乓球教學有了很大的提高。

2.4 場地及器材

根據現場統計測量乒乓球館共有乒乓球球臺37臺，其中大彩虹共有21臺，紅雙喜共16臺，場地用腳步測量法統計長約50 m，寬約30 m。屋頂高5 m。燈光明亮，通過調查問卷的顯示學校場館能夠滿足乒乓球專項課的教學，群體活動的需要。以下是對教師對教學時場館場地，球臺的滿意度調查。

可以看出學生對乒乓球場地的設施和球臺數量比較滿意，體育場館的設施建設對乒乓球專項課的的需要基本上能夠滿足；場地設施和球臺都能夠滿足乒乓球專項班的學生訓練。能夠使乒乓球專項班的學生教學順利進行。

3 結語

廣州大學體育學院乒乓球專項的教學課時對于大部分學生來書還是比較滿意的，課時安排較合理。乒乓球專項課教學內容和技術部分，以基本技術為主，注重基本功的練習，在教學內容和方法上，強化基礎性，提高競賽，注重對學生體育能力的挖掘，社會的適應能力和創新能力的考核及培養以提高學生的綜合能力，為掌握專項技能更好的在工作和人生中養成終身體育的習慣打下良好的基礎。

參考文獻

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