學校教職工出勤管理問題分析與對策

姚忠勇

摘 要：教職工考勤工作是學校校風建設的根本，是日常教學管理工作中的重要環節。教職工考勤制度直接影響著學校辦學思想、管理水平和教學質量。

關鍵詞：師風；考勤；管理

一、考勤管理的重要意義

校風是一所學校的靈魂，是其辦學思想、管理水平和教學質量的重要標志。教職工考勤工作是學校師風建設的根本，是日常教學管理工作中的重要環節。切實抓好教職工的考勤工作，是保證學校教育教學秩序正常運行和各項集體活動順利開展的重要手段，對于加強教職工的組織紀律性、提高教學質量起到重要作用。有效的考勤制度不僅保證教學秩序的穩定，提高教學活動的質量，而且還能密切干群關系，強化教師的工作責任感。

二、問題的發現

某某學校為了規范教職工考勤管理，嚴肅工作紀律，提高教師出勤率，提升教職工的敬業精神和奉獻精神，特購買指紋考勤機安放在門衛室，制定了嚴格的指紋考勤機監管制度，由保衛人員對指紋考勤機監管，以防被人為損壞。同時學校制定了嚴格的指紋考勤機的出勤制度。指紋考勤機上的考勤記錄時間要求以“秒”為單位。如果門衛沒按學校規定私自放教職工出校門，一經發現，將對門衛人員進行經濟處罰。學校定時或不定時調看學校監控，看門衛的履職情況。學校安排專人對教職工每周的出勤作詳細統計，在教師會上公布教職工出勤情況，并給違規行為相應的處罰。

指紋考勤機作為考勤工具以來，出現這么幾種現象：（1）教師雖然執行，認為太不人性化，領導對教職工出勤管理太死板，戲稱門衛人員“監獄長”。教師認為，只要把課上好了，一天的工作任務完成好了，是否一直在校坐班可以不用作硬性的規定，甚至，放學后，還延遲教師離校回家時間。（2）教職工抵觸情緒大，指紋考勤機經常出現劃痕破壞，甚至被摔壞，學校管理起來比較難辦。（3）有的老師中途急需出校辦私事，不去批條，不按指紋，私自出校門屢有發生，結果指紋考勤還是無法全面反映出教師實際的在校坐班情況。

三、督導與評價

考勤制度是為維護單位的正常工作秩序，加強教職工隊伍的管理，提高辦事效率，嚴肅紀律，保證學校教育教學秩序和各項工作的正常運轉，從而提高學校管理水平、教育教學質量。

案例中講到的情況實際上就是指紋考勤機這種機械式管理方式是否適應學校教師的出勤考核管理？我們認為：案例中某某學校用指紋考勤機對教師進行嚴格考勤的方式，不適合學校管理。從案例中教師對考勤機考勤的態度中不難看到，教師盡管出工，但未必出力，且這種機器化的管理教師認為冷漠無情，是一種非人性化管理方式，不利于激發激活教師內動力。（1）教師的工作不同于企業和其他單位工作人員，教師工作比較安定，相對愉快，只要開學初所任課程和所上班級確定，教師一年甚至幾年有可能不會改變所教課程和所任班級，同時看到自己所教的學生從一天天長大，一天天懂事，是件愉快的事情；（2）教師的工作是一種創造性的勞動，也可以說是個良心活，需要教師自覺和自律，教師的工作不完全都在上班小時之內完成，如輔導、家訪等；（3）教師工作的時間和地點還具有不確定性，除課堂教學外，教師工作都可以在不同地點進行，如備課和批改作業；（4）教師工作相對獨立，教師在保證教育教學質量的前提下，又完成了學校的其他工作，同時積極主動地參加學校組織的一切活動，可以說就完成了自己的工作。所以案例中用指紋考勤機對教師進行考勤的方式，在學校規定的時間到達或離開學校，一直是學校考勤時面臨的一個有爭議的問題。

四、督導與指導

如何完善學校出勤管理制度，強化學校內部管理，嚴格工作紀律，提高辦學質量，獎勤罰懶，增強教職工的責任感和事業心呢？

1.教職工以教師職業道德規范要求自己，認真履行《教師法》規定的義務，盡職盡責完成各項工作任務，無特殊事，不得耽誤工作。

2.靈活制定各種檢查制度，制度的制定不能為管人而定，而應為激活人的內動力，發揮人的潛能，發揮人的個性，充分發揮組織最大效能而定，考勤工作由機械地記錄缺勤情況逐步深化為實地考核各年級各班教師的履職情況。

3.在制定管理制度時，最好是達到剛性和彈性的統一。理性的常規管理是一種把組織意志變為自覺行動的管理，是為教師提供一個發揮智慧的空間，是為教師提供寬松的教學環境，可起到很好的效果。

4.制度本著以人為本，讓教師在寬松的環境中生長。心理學研究表明，寬松的環境使人的腦細胞更容易興奮，使人的思維更活躍，更有利于激發人的創新意識與動機。