初中體育教師如何建立學生體育檔案

謝榮

摘 要：結合教學實踐經驗分析，提出學生體育檔案的建立應該包含多方面內容，就體育檔案的建立辦法提出了具體的操作思路和方法途徑。

關鍵詞：體育檔案；建立；測試總結

在初中體育教學活動過程中，體育教師實施對每個學生進行系統性的跟蹤建檔，大致包括以下環節：

一、明確目標

建立體育檔案并不是只為了記錄學生的幾項體育成績、出勤表現那么簡單，而是要依據《義務教育體育與健康課程標準》中提出的關于“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應”五個領域目標要求而設計。要有月評價、學期評價、年度評價及學段評價機制。其目的就是讓教師和學生本人充分地了解身體發展過程、學習情況及表現。

二、檔案建立思路

1.檔案袋內容的收集、編排和保存等工作主要由學生自己來完成，體育教師主要負責指導學生如何去操作，并監控整個過程。從新生入學起，體育老師就要對每個學生進行立卡建檔。主要內容包括：（1）基本信息：姓名、性別、出生年月、班次、學號、家庭住址、聯系電話及小學段獲獎情況；（2）基本素質、運動能力；（3）身體狀況：包括健康狀況、身高、體重、視力、肺合量、胸圍、立位體前屈；（4）體育合格登記表、參加體育鍛煉情況登記表；（5）學生自評、學生互評、體育教師評價。

2.檔案袋鼓勵的是學生的自省和反思，激勵學生積極參加體育鍛煉。教師主要負責定期主持召開學生的反思、交流與評價工作。發動學生自評、互評，充分發展學生的自省意識和能力。

三、體質測試內容及途徑

1.新生入學后，體育老師對學生的基本情況要進行摸底測試，準確地掌握他們的基本情況。例如，身體狀況：包括身高、體重、視力、肺合量、立位體前屈；運動技能包括25米×8往返跑，看學生短距離快速奔跑能力及反應速度；女生800米（男生1000米）跑，看學生耐久跑能力；引體向上看學生上肢力量和腰腹能力；立定跳遠，看學生腿部力量和彈跳能力；前（后）滾翻，看學生協調性和柔韌等。

2.在每學期體育老師還應對每位學生進行分階段或每學期測試計入檔案，并且要對學生各項指標進行逐項對照，及時分析，診斷掌握學生學習鍛煉的情況。

四、分析總結

體育檔案的建立與運用，是讓體育教師對學生的學習、鍛煉、身體發展情況進行分析、診斷、調控、引導和激勵；只有當體育教師真正了解每一個學生后，才能從學生素質的全面發展入手，提高學生的體育學習質量。

實踐證明，初中體育教師在體育教學過程中加強學生體育檔案建設機制，還有利于學生掌握自身身體發展規律及學習情況的掌握，從而激發學習的欲望、提高自我鍛煉意識及終身體育意識。