從一道常見題說開去

張興文

一定物質的量濃度溶液的配制，是高中生必須掌握的實驗技巧和操作，也是其他實驗的基礎。該項實驗的誤差分析，歷來也是高考必考的熱點，對于該實驗的挖掘也是挖不勝挖。我們看一道常見題：

下列操作會引起所配溶液的濃度偏大的是（ ）

A.用量筒量取濃硫酸時，仰視量筒的刻度

B.往容量瓶轉移溶液時，有少量的液體濺出

C.定容時仰視刻線

D.用量筒量取濃硫酸時，量筒內有少量蒸餾水

該類題非常常見，各類高考模擬題經常出現，那么這道題究竟有沒有問題，問題又在哪里呢？

我們知道容量瓶有刻度線，但是只有一條，一條環形的刻度線。我上網百度了一下，百度知道上稱為標線，不稱為刻度線。每次講到這個地方，我都覺得很難受，我覺得我在誤導學生。

為什么？容量瓶的標線和量筒的刻度線是不一樣的，我們學校的一位老教師曾說過，容量瓶的標線是環形的，有兩點原因，一是任何方向我們都能讀到標線，二是能夠讓容量瓶保持水平，能夠保證我們視線與凹液面的最低點保持齊平。而這第二個原因就排除了在使用容量瓶時的俯視和仰視的問題，因為你在俯視或仰視時，你不能把容量瓶頸部的環形標線看成一條直線。而當你不能把環形標線看作一條直線時，說明你的讀數或你容量瓶里溶液的體積達不到要求，這就應該是廠商設計成一條環形標線的目的吧。

而我們的教學不管不顧，一味地講述給學生聽，這個時候，不論教師還是學生親手做一下，就會發生這根本就是一個天大的謬誤。

新一輪的教學改革已在全國范圍內推行了幾年，而教師在編制題目時，也應該與時俱進，多與實際的實驗相結合，而不應該閉門造車，胡亂遷移。

我針對這個問題專門上網搜索了一下，關于容量瓶配制溶液俯視仰視的試題，只找到了一道2009年重慶的高考理科綜合試題，但不是容量瓶的仰俯視問題：

有關實驗的敘述正確的是（ ）

A.將固體加入容量瓶中溶解并稀釋到刻度，配制成一定物質的量濃度的溶液

B.用玻璃棒蘸取溶液，點在濕潤的pH試紙上測定其pH

C.用NaOH溶液洗滌并灼燒鉑絲后，再進行焰色反應

D.讀取滴定管內液體的體積，俯視讀數導致讀數偏小

在這道題中，滴定管其刻度線是一短線，那么正在讀數時，俯視、仰視導致其讀數偏大或偏小，這是有可能的，同樣高中實驗中不多見的移液管，也存在類似的問題。

新的教學改革，針對的是學生，教師當然是首當其沖，應該多參與實踐，也當多動動手，不當之處，敬請指正。