淺談中職學校學前教育專業美術教學創新能力培養的重要性

摘 要：正當“創新”成為當今社會的熱門話題之時，培養學生的創新能力已經成為教育的重點。幼兒美術教育作為幼兒園教育的重要組成部分，對培養幼兒創造力具有獨特的優勢，中職學校學前教育專業更應在美術教學中著力于學生創新思維與能力的開發和培養。因此，中職學前教育專業美術教學中創新能力的培養很重要。

關鍵詞：創新能力；重要性；美術教學

一、目前中職學校學前教育專業美術教學現狀

目前，中職學校學前教育專業美術教學還處于傳統教學模式之中，更為重視專業技能的傳授，忽視對學生興趣和創造能力的培養。在課堂上，教師習慣以美術專業技能的標準規定構圖、透視及要達到的效果。這樣無形中導致學生被動地跟著書本和老師的思路走，造成沒有個性、只有共性的毫無創造性的作品。最為嚴重的是我們培養的幼兒教師將用這種傳統的方式為幼兒傳授類似的美術教育，刻板化、程式化、統一化的美術內容將永遠地封殺幼兒的想象力與創造力。因此，轉變美術教師傳統的教育觀念與培養模式是當前中職學前教育專業美術教學改革的關鍵。

二、中職學校學前教育專業美術教學創新能力培養的重要性

1.實現創新型國家規劃需要從教育根基播下創新的種子，依托美術教學培養創新思維與能力是最直接而又高效的方式

國家“十二五”規劃綱要提出推進創新型國家建設，并具體指出創新教育方式，突出培養學生的科學精神、創造性思維和創新能力。幼兒教育作為國民基礎教育的基礎，在接受教育和不斷發展過程中具有重要地位。因此，中職學前教育專業就要根據教育部要求的教學科目，遴選出可以重點培養學生創新思維與能力的學科，突出培養學生創造性思維與創新能力。作為形象思維訓練的美術教學則完全可以承擔此任務，利用幼兒美術教育，從教育根基就為幼兒播下創新的種子，依托美術教學培養創新思維與能力，從而實現創新型國家的規劃夢想，則顯得尤為重要。

2.培養創新型幼兒教師，達到國家規定的幼兒教師標準，依托美術教學實現這一培養目標

隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》的貫徹實施，大力發展學前教育正成為我國教育事業發展的一道亮麗風景線。學前教育發展更需要建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍。《幼兒園教師專業標準》的出臺為中職學校學前教育專業人才培養方案提供了重要依據。標準中強調注重保護幼兒的好奇心，培養幼兒的想象力，發掘幼兒的興趣愛好。幼兒美術教育作為幼兒園教育的重要組成部分，對培養幼兒創造力和想象力具有獨特的優勢，因此幼兒教師在美術教學中的創新思維與能力將大大影響著幼兒在美術學習方向的創造力與想象力。培養創新型幼兒教師，達到國家規定的幼兒教師標準，依托美術教學實現這一培養目標勢在必行。

3.尊重幼兒發展特點，根據幼兒發展特點施教，重引導，把握關鍵期，依托美術教學助推幼兒創新思維與能力翻倍增長

《3～6歲兒童發展綱要》中指出：藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，豐富其想象力和創造力，用自己的方式去表現和創造美。教師應對幼兒獨特的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創造的萌芽。美術教學作為藝術領域中幼兒最為喜歡的一種學習形式，更需要教師尊重幼兒天性，根據幼兒發展特點施教，依托美術教學幫助幼兒更好地發展創新思維與能力。

現今在中職學校學前教育專業美術教學的不斷改革中，我們需要解放思想，更新觀念，大膽創新、實踐，給美術課堂一個寬廣的創造空間，重新整合中職學校學前教育專業美術教學模塊，讓美術技能與美術創新有機結合，讓美術教學在培養學生創新能力方面發揮更重要的作用。

參考文獻：

[1]教育部教師工作司.幼兒園教師專業標準（試行）解讀[M].北京師范大學出版社，2013.

[2]李季湄，馮曉霞.《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀[M].人民教育出版社，2013.

[3]羅恩菲爾德.創造與心智的成長[M].王德育，譯.湖南美術出版社，1993.

作者簡介：張文學，女，1979年9月26日出生，學歷：本科，就職學校：河北省承德市興隆縣職教中心，研究方向：中職學校學前教育專業美術教學與中職學校德育教學。