五連冠的九歲琴童陳盛宇

解瑂

筆者如約拿起電話，撥到著名小提琴教育家蔣雄達老師家。電話那邊，蔣老師有些興奮：“我告訴你啊，小宇在香港又獲獎了！你可以采訪他了。”

我也有些激動，這個采訪我等了快一年，它可是我與蔣老師的一個約定。

那是2013年春，蔣老師的學生、八歲的陳盛宇獲得香港第三屆國際小提琴大賽兒童組第一名，我很想采訪他。蔣老師說：“別急別急，他如果明年能拿到五連冠，你再采訪也不遲！”

不知不覺，春花變成了秋實，我有事采訪蔣老師，順便問到小宇的近況。他答：“剛又獲得中國音協舉辦的全國小金鐘獎少兒小提琴比賽兒童組金獎。”接著還是那句：“不急不急，等他拿到五連冠。”

終于，陳盛宇在2014年香港第四屆國際小提琴大賽上，又一次獲得兒童組第一名。

從2011年六歲第一次獲得中國音協第二屆全國少兒小提琴優秀選手展演小童組第一名、2012年獲得全國紀念馬思聰小提琴中國作品比賽兒童組第一名至今，陳盛宇踏踏實實拿下五個全國最高級別少兒小提琴比賽的桂冠，真是不負蔣老師的期望。

蔣老師的教學中一向人才輩出，業界內外有口皆碑，但這次不能不說真有點神，是陳盛宇天賦過人還是蔣老師栽培有方？總而言之，筆者對此次采訪充滿期待。

自我：悟性、追求

初見小宇，黑邊眼鏡遮不住滿臉稚氣，慢條斯理地講出一些顯然是經過思考的話，讓人一眼認定是一個小大人。

“聽說你從小就很喜歡拉琴？”

“是啊，很喜歡，從第一次接觸就喜歡。”

“據說一般業余學琴的小朋友不容易堅持每天練琴，你卻幾乎每天能保證練琴兩三個小時，周末能連續練六個小時，你是一個小孩子，不覺得枯燥嗎？”

“有時也會感到有些枯燥，但如果練好聽了，我會很投入，就不覺得枯燥了。”

蔣老師在一旁介紹：“小宇很聰明，上課很用心，一點就透，對我課上提出的要求和他存在的問題，在下次回課時有明顯改進，所以他進步很快。”

聽得出，蔣老師言外之意在夸他悟性高。悟性是一個未來藝術家必備的天賦，勤奮，是將悟性延伸為才華和能力的必備素質。現在，很多琴童每年只能應付和完成幾首考級曲目，而小宇已經積累了二十幾首能上臺演奏的樂曲，勤奮之外表現出超強的記憶力。

我接著問：“很多孩子練琴是被爸爸媽媽逼的，你一直很自覺，有什么動力嗎？”

“開始是出于喜歡，后來總受表揚總獲獎，練琴也就更來勁兒了。蔣老師經常在那些大同學面前表揚我呢！”

“你這樣刻苦，以后想當小提琴家嗎？”

“想呀，我從第一次看到小提琴，就覺得自己將來可以當小提琴家！”

坐在旁邊的小宇媽媽吃了一驚：“啊，你當時那么小就有這念頭？”

小宇有些驕傲地抬起頭： “嗯，真的！”

不能否認，由于連連獲獎，小宇已經是蔣老師學生圈里的“小樣板”，不管是比他年齡大還是小的學生，都偷偷與小宇比著練琴。

家長：伴學、陪練

除了天資聰明和早熟的自覺與勤奮，蔣老師說：“小宇上課注意力特別集中，認真聽我說的每一句話，所以給他上課一點不費勁，很有效率，而且他是快樂學琴，我教得輕松，他學得愉快！”

其實，小宇學琴上課效率高進步快，一個不能忽視的原因是父母對他學琴的付出。陳盛宇的父母分別是自動化專業和牙科專業出身，兩位理工科人才都愛唱歌。

四歲半時，小宇在幼兒園開始接觸小提琴，五歲正式接受王小波老師的音樂啟蒙，六歲被王老師推薦給蔣老師，六歲半第一次在全國性比賽中獲獎。

每次來蔣老師家上課，小宇媽媽不但會一絲不茍地認真做筆記，還會架上錄像機記錄課上教與學的分分秒秒。回到家，爸爸媽媽和小宇守著錄像機一遍遍回放上課實況。父母的理解和分析能力，不僅幫助小宇準確領悟老師的每個要求中有價值的要點，而且迅速轉為父母對他練琴時的考察標準，幫助小宇練習和提高。

可憐天下父母心，也許，因為父母愛子之切，陳盛宇小小年紀已經早熟地自覺約束孩子的自由天性和童趣，在別的孩子玩耍時，專注地為了自己和家庭的理想努力。

老師：理念、方法

在香港舉行的第四屆國際小提琴大賽上，蔣老師為小宇選擇了兩首頗有難度的曲目，一首是薩拉薩蒂的《流浪者之歌》，另一首是莫扎特的《第三小提琴協奏曲》。當時，兒童組選手沒有一個拉如此高難曲目的，小宇在同齡琴童中脫穎而出，毫無懸念獲得第一名。

一個學琴四年、不到九歲的琴童，參賽能拉莫扎特的作品和技巧性樂曲，是不是有些拔苗助長？

記者在采訪中了解到，其實，蔣老師在三年中嚴格規范、循序漸進地為小宇打下了扎實的基礎，為練習大型作品做了很好的技術準備。小宇還時常有機會和蔣老師的北京太陽青少年樂團合作演出，無疑提升了他的舞臺演奏經驗。如今，在五六十人的樂隊面前，小宇已是一派大將風度了。

記得剛學習莫扎特《第三小提琴協奏曲》時，因為從來沒聽過，小宇沒把握樂曲的風格，蔣老師給他一個樂句一個樂句講解。整整幾個月，小宇才重新詮釋出比賽中的莫扎特《第三小提琴協奏曲》。

筆者在觀摩樂隊演出時，驚奇地發現其中有不少好的提琴手都是蔣老師的學生，小宇作為獨奏演員，為什么能在一群哥哥姐姐中被蔣老師推到舞臺中央呢？

蔣老師笑答：“機會和平臺是客觀給予的，我的每一個學生都有機會，不同的努力必然有不同的結果。小宇第一次獲得全國比賽金獎時，把《旱天雷》里滑音、裝飾音拉得韻味十足，他的樂感好。我希望我的學生通過掌握不同演奏手法和技巧，學會處理和詮釋不同風格的樂曲。小宇在這方面進步很大，他會主動體會我在課上的指點，現在他已經開始會用琴弓說話了。但不管有多少進步，還只是學琴之路上的起步入門階段，唯有刻苦努力、謙虛謹慎，方能踏實提高。”

記得小宇的啟蒙老師王小波要推薦一個琴童給蔣老師，蔣老師答應可以與小宇見見面。當第一次見面，蔣老師就看中了小宇，從此為這個孩子打開了一扇夢想之門。

蔣老師感慨地說：“現在琴童中有天賦者不少，但不少早慧兒童最后不能成才。如何在發現好苗子后，把他們培養成為優秀的藝術家，家長和老師的正確引導和遠見卓識，尤其是老師科學正確的教學理念、教學方法、教學水平和教學態度至關重要。”endprint