排兵布陣，議論文選用素材有技巧

向明康，特級教師，近40年執教生涯積累教學心得一籮筐，學生口碑極佳。其“向生活要作文”“哲理韻味”“生活情趣”等獨特的教學理念深受學生歡迎，曾贏得“只要做向老師的學生，就沒有寫不好作文”的良好口碑，歡迎大家圍觀點贊。

議論文要善于擺事實，講道理。擺事實就要用例，例就是論據，就是素材。

清代王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”這句話強調了作文立意的重要性。文章之“意”，議論文的中心論點，它居于“帥”的地位，無它不可。但是，僅有好的立意仍然不能成就一篇高分作文，還要考慮素材這個“兵”的使用技巧。那么，素材的運用究竟有哪些方法和技巧呢？下面以議論文為例，從兩個角度具體談談這個問題。

一、如何選用素材

如何選用素材？或者說，選用素材的依據和標準是什么呢？可以從以下三個方面著手：

1.看論證論點的需要

中心論點是議論文的統帥，選用素材都必須根據中心論點的需要來決定，唯其“馬首是瞻”，否則，再典型也不能選用。

2.看素材的內在核質

素材林林總總，廣博而豐富，它們各有各的內在核質和外延。因此，選用素材時要根據作文所需進行認真地篩選，再對它們予以仔細審視和甄別，力求選擇到最恰當最典型最鮮活的素材。

3.看素材能否再加工

素材有的篇幅長，有的篇幅短；有的能壓縮，有的則不能；有的能加工潤色，有的則無法再加工。因此，選用素材時，一定要根據上述情況周全考慮，決定素材的取舍。

二、選用多少素材

材料充分才能更好地講道理。寫議論文時，如何在規定的篇幅和有限的時間內，選用精短的典型事例，達到充分有力地證明中心論點的目的，這的確大有學問。

技巧一：用單例，說透徹

單例說透徹，即用一則材料，圍繞主題從多個角度來分析，翻來覆去地議論，把材料所包含的信息說全面、說透徹，達到以少勝多的效果。

【高考鏈接】

如2014年高考湖南滿分作文《用心創造美》中的一段，就嫻熟地運用了“單例說透徹”之法：

美麗需要創造，更需要用心去思考，一顆無畏的真心便能成就別樣的美麗。面對他人不愿去的地方，面對滿臉惶恐的孩子，她報以最誠摯的微笑，在這片充滿傷痛的土地上，她用無畏的心和瘦弱的肩膀撐起了“隱形村落”的脊梁，也完成了孩子們渴望上學的夢想。初入村時，她心中涌出了無法用語言表達的痛。荒涼的大山，破敗的學校，破舊昏黑的家，震撼了她的內心。從此，她開始了一段艱辛的“造美”之旅……經歷了八年的努力，她的愿望終成現實。如今的她可以在種滿薔薇的書亭中喝著咖啡，欣賞更艷麗的花，孩子們單純的笑臉便是她心中最美麗的風景。

【解析】先以三兩句話提出分論點，“美麗需要創造，更需要用心去思考，一顆無畏的真心便能成就別樣的美麗”，再以“面對……她用……完成了孩子們渴望上學的夢想。”接下來是回顧過往：“荒涼的大山，破敗的學校，破舊昏黑的家”，“從此，她開始了一段艱辛的‘造美之旅。”最后敘后的議論升華，使材料的內涵緊緊扣住了文章的中心論點。

從上述分析可以看出，“單例說透”法，可以增強分析論證的力量，還可以節省寫作時間。所以要在兩方面著力：

（1）多向分析。一個例子要說透徹，關鍵是要變換角度來分析，這是一個思維方法問題，既要善于看到一個問題的幾個側面，也要善于發現幾個側面背后的共同點。

（2）動態分析。在析例時，不能就此事論此事，要看到事例的過去，即原因；也要看到事例的將來，即發展，分析與推理結合。

技巧二：用雙例，重對比

此即文中寫兩例，重在形成對比，即同時運用一正一反的事例來論證自己的觀點，這樣用例全面辨證，更富說服力。如果是雙例做映襯，兩例之間須既有聯系又有區別，做到不雷同，相互襯補，才能把相關道理闡述透徹。

【高考鏈接】

案例1：如湖南高考佳作《早》中就用到這種方法：

詹姆斯·卡梅隆的《阿凡達》一舉刷新票房紀錄，影片中逼真的畫面，緊湊的劇情令人拍案叫絕。可本部影片可是耗費了卡梅隆十余年的心血，如果沒有長期的準備，只是單單圖快圖早，哪里有如此震撼人心的大作？反觀國內部分導演，為了名利倉促上陣，有的甚至一年幾部影片，企望能早些將作品搬上熒屏。殊不知這些作品只能是如水珠落入池塘，難以長久地在人們心中留下記憶，僅僅是“早”行嗎？

【解析】文章選用卡梅隆、國內部分導演一正一反的事例，來論說“不應盲目追求飛得早，飛得快、飛得久才是成功的關鍵”，觀點突出，令人信服。

案例2：2014高考廣東佳作《透過那泛黃的老照片》：

真正有底蘊的文化，必有泥土的厚重，紙質的輕盈和木質的清香，而非金屬、玻璃和塑料的冰冷。數碼技術的時代，照片不再高不可攀，然而打開手機和相機，液晶屏上的照片，卻不過是無數個晶體堆疊的機械體，冰冷而沒有生命；電子閱讀的普及，使圖書不再是遙不可及的夢想，然而碎片化、娛樂化的閱讀傾向，使我們很少能再靜下心來……生活方式的變遷，是時代和社會的進步，但不得不承認的是，正如王開嶺所說的，是古典與美感的消磨與喪失。

【解析】文中將“泥土的厚重，紙質的輕盈和木質的清香”同“金屬、玻璃和塑料的冰冷”予以多重比較，映襯比較之下，兩者的孰優孰劣昭然若揭。

技巧三：用多例，造氣勢

所謂多例，也就是排比用例，即采用三個或三個以上的例子，就像排比的修辭手法一樣，可以是句與句之間的排比，也可以是段與段、板塊與板塊的排比。

【高考鏈接】

2014年高考湖南滿分作文《心之所安，一路風景》的開頭一段：

孫中山說：“吾心信其可行，則移山填海之難，終有成功之日。”將心靈安放于所向之事，傾注全身力量執著向前，才能成就一路綺麗的風景。“心在哪里，風景就在哪里。”跟隨心的指引，為此心而用心，以此身來安放心靈，風景便在遠處迎接著你。復旦大學陸谷孫教授潛心于學術，將一顆沉靜執著的赤子之心安放于漢語言學的研究，以十三年的探索研究成就了最為權威的《英漢大辭典》。無腿青年馬陸殘缺的身軀中卻有顆堅定熾熱的心，他將心安放于登遍五岳的冀盼之上，先后征服了泰山、嵩山等名山大岳，成就了生命中搏擊長空的奇妙風景……安放心靈，則一路花香鳥語，一路綺麗風景，而這，無一不是用心的結晶。

【解析】文章在開頭一段選用孫中山、復旦大學陸谷孫教授、無腿青年馬陸三人的言論或事跡來論證自己的觀點：用心追求最美的風景。這三者，或引其言論，或述其事跡，顯示了作者寬廣的視野、厚實的積累和嚴密的思維，論證充分有力，有力地支撐了文章的論點。

排例法分全文排例和局部排例兩種。無論是全文排例還是局部排例，都要求事例典型，結構形式和句式的選擇也十分重要，要盡量做到段與段、句與句結構相似，這樣才有排比的意味和氣勢。同時，事例的安排要符合時空順序和邏輯順序。