別讓孩子們對學琴感到厭惡

楊建國

一份對上海市某知名小學三年級6個班的調查表明：75%的學生正在或曾經學習樂器。其中有個班級45名學生有41人學樂器，在回答為何學時，31人選擇了“家長讓學的”，有一半學生甚至表示討厭學樂器。

2月27日，創辦了“我們的音悅會”的青年演奏家趙磊、陳衛平、樊大衛等紛紛認為：音樂能給人帶來快樂，琴童們卻普遍對學習樂器感到厭惡，一方面反映了家長們對孩子的喜好特點缺乏了解的盲目學琴心態；另一方面也說明社會音樂教育應該改變填鴨式教學現狀，應該從培養興趣入手，讓孩子們快樂學琴。

古典新彈

這批青年演奏家對樂器各有所長，都擁有從小學琴的經歷。了解到如今琴童們的普遍現狀后，去年，他們與志同道合者組織了一批琴童，在東藝演奏廳試辦了一次“我們的音悅會”。身為上海輕音樂團首席鍵盤手的樊大衛，對這次與孩子們的同臺表演頗有感慨：“孩子們平時學鋼琴，彈的都是古典曲目。我們對古典曲目改編后，融入了流行、爵士等節奏元素。想不到孩子們彈這類通俗風格的曲目，都能興致勃勃地玩起來。“看到他們興高采烈的樣子，我們也非常感動，因為能開開心心地玩樂器，他們一定會真正喜歡上音樂的。”有了第一次的成功，樊大衛與朋友們覺得：“這是一個很有意義的嘗試，如果能讓更多的孩子開心學琴，那么，音樂帶給他們的不再是討厭和痛苦，而是愉悅。”

提煉潛質

上海音樂學院大提琴副教授陳衛平的童年生活在成都，偶然聽到鄰居拉琴，美妙的琴聲激發了他的興趣，也促使他從此與音樂為伴。他用自己的經歷講述了首先要用音樂打動自己，才會在學琴的過程中不會感到枯燥乏味，“心情是非常重要的，缺少生動活潑的教學，又怎么能讓孩子們在學琴時有好心情？”

二胡演奏家趙磊也頗有感觸：“我剛被挑中學習二胡時，拉出來的聲音像殺雞的叫聲，但是老師耐心引導我的興趣，我的興趣慢慢被激發出來了。”這些年，趙磊經常參與和青少年的音樂互動，他在“音悅會”活動中與琴童們同臺表演后覺得：“這還不僅僅是培養興趣，更是在把孩子們的潛質特長提煉出來，讓他們有成就感，增加學琴的信心。” 《新民晚報》endprint