新時(shí)期背景下高職藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及其改進(jìn)措施

菅若囡

摘要：

在新時(shí)期的背景下，藝術(shù)教育依舊在高職院校針對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育中起著十分重要的作用，但是由于這樣或那樣的原因使得藝術(shù)教育在高職院校中發(fā)展的較為緩慢。從實(shí)際的情況出發(fā)，對(duì)當(dāng)下高職藝術(shù)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了較為詳細(xì)的分析并且針對(duì)相關(guān)的問(wèn)題提出了相應(yīng)的改進(jìn)意見和改進(jìn)的措施，以此來(lái)促進(jìn)高職藝術(shù)教育更好更快的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；藝術(shù)教育；現(xiàn)狀；改進(jìn)措施

在新的發(fā)展時(shí)期提出新的發(fā)展要求的背景下，社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)要求變得越來(lái)越高，而對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，它作為一個(gè)技能型、應(yīng)用型的人才培養(yǎng)基地，應(yīng)該十分注重學(xué)生的人文素質(zhì)的培養(yǎng)。藝術(shù)教育是高職院校中不可缺少的一部分，它為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了必要的途徑，但是我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就是高職院校到底需要什么樣的藝術(shù)教育？

一、高職藝術(shù)教育現(xiàn)狀

（一）沒有合理的課程設(shè)置，缺乏師資力量。對(duì)于高職院校的藝術(shù)教育來(lái)說(shuō)，無(wú)論是從課堂上的教育來(lái)看還是從教材方面來(lái)看，一方面因?yàn)橐恍└呗氃盒Ｈ狈熧Y力量，另一方面就是一些高職院校的領(lǐng)導(dǎo)并不重視這些問(wèn)題，以至于經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與藝術(shù)教育起沖突的課程，從而導(dǎo)致藝術(shù)教育不能正常進(jìn)行的現(xiàn)象和問(wèn)題。甚至即使開設(shè)了藝術(shù)教育課程也只是針對(duì)部分班級(jí)或部分學(xué)生進(jìn)行開課。就目前而言，依然沒有很多可以適用于高職院校的藝術(shù)教育的教材，而教師為了切合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行自編課程教學(xué)。

（二）沒有完善的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)。就目前來(lái)說(shuō)，一些普通的高職院校一般都很少會(huì)有專門的用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)教育的教學(xué)科研機(jī)構(gòu)。還有一些高職院校根本就不存在與藝術(shù)教育相關(guān)的教師，即使有一到兩個(gè)藝術(shù)教育方面的教師，但仍然沒有將其作用發(fā)揮出來(lái)。因此，對(duì)于多數(shù)的高職院校來(lái)說(shuō)，無(wú)論是藝術(shù)教育的行政機(jī)構(gòu)還是高職院校的專業(yè)師資力量都存在著很多的問(wèn)題。

（三）高職院校沒有意識(shí)到藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)存在的意義和價(jià)值，而其專業(yè)的教師沒有進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)以及相關(guān)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)水平較低。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的一個(gè)組成部分，而藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)其實(shí)是有關(guān)審美的一種實(shí)踐活動(dòng)，它可以幫助學(xué)生提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)，也可以幫助學(xué)生提高其自身的綜合素質(zhì)，無(wú)論是對(duì)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)還是對(duì)學(xué)生以后走向社會(huì)、適應(yīng)新的環(huán)境都會(huì)起到十分重要的作用。而就現(xiàn)在高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的藝術(shù)性、審美感都是缺失較為嚴(yán)重的。

二、高職藝術(shù)教育改進(jìn)措施

為了適應(yīng)新時(shí)期背景下人才培養(yǎng)的需求，教育部門已經(jīng)制定和頒布了相關(guān)的文件，以此來(lái)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的地位和作用。加強(qiáng)高職院校藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美感、藝術(shù)性及其人文素養(yǎng)對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展具有十分重要的意義。

（一）增強(qiáng)意識(shí)、注重人文，加強(qiáng)相應(yīng)的管理和規(guī)劃。教育之所以不斷地進(jìn)行改革和發(fā)展就是為了能夠提高人們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)人才。而高職院校肩負(fù)的使命就是為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，這就需要學(xué)生要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，更重要的就是學(xué)生要有很高的綜合素質(zhì)。因此，高職院校應(yīng)該從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，建立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，為藝術(shù)教育設(shè)置專門的管理部門，注重對(duì)藝術(shù)教育的管理，漸漸地將藝術(shù)教育歸入到正常的教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中去，制定教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格的實(shí)施與考核。

（二）完善課程設(shè)置，擴(kuò)展師資力量。從事高職院校的工作者們應(yīng)該加大對(duì)教育工作的力度，努力確保學(xué)校專業(yè)教師的師資力量以及切合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。而想要提高藝術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量就需要建立一支能夠滿足學(xué)校藝術(shù)教育需求的專業(yè)的教師隊(duì)伍。除此之外，在教師的培養(yǎng)方面，應(yīng)將引進(jìn)來(lái)的師資與本校的師資相結(jié)合，在條件允許的情況下教師還可以通過(guò)外出進(jìn)修、到其他學(xué)校觀摩或考察等形式提高教師的綜合素質(zhì)、敬業(yè)精神以及教學(xué)水平，從而壯大專業(yè)教師的教學(xué)能力。

（三）加強(qiáng)對(duì)相關(guān)活動(dòng)的指導(dǎo)，逐漸提高其活動(dòng)的水平。就目前一些高職院校來(lái)說(shuō)，他們針對(duì)相關(guān)的藝術(shù)教育活動(dòng)缺少應(yīng)有的指導(dǎo)，一般都是自發(fā)組合進(jìn)行藝術(shù)的模仿。雖然模仿也是學(xué)習(xí)方式的一種，但是畢竟還是缺少創(chuàng)造性，這在一定程度上來(lái)說(shuō)對(duì)提高藝術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量沒有好處。而根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況建立符合學(xué)校實(shí)際和要求的藝術(shù)指導(dǎo)機(jī)制，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的藝術(shù)觀，這樣一來(lái)就可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力、審美感，從而也就可以提高相關(guān)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量和水平。

（四）努力營(yíng)造適合本院校的文化藝術(shù)氛圍。為了提高學(xué)生的審美感努力營(yíng)造校園的文化藝術(shù)氛圍是一個(gè)十分有效的途徑。讓學(xué)生可以生活和學(xué)習(xí)在一個(gè)藝術(shù)氣息濃厚的校園環(huán)境里，不僅可以讓學(xué)生的心靈得到一定的凈化，而且還可以不斷地提升學(xué)生的審美意識(shí)。通過(guò)學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮一切有用的力量投身到校園文化藝術(shù)的建設(shè)當(dāng)中去，積極地開展各種藝術(shù)教育的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與活動(dòng)，讓學(xué)生可以成為藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)中的主角，盡可能地展示自己的個(gè)性和特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的文化心理。

（五）編寫適用于高職院校的藝術(shù)教育方面的教材。高職教育自身有一定的特殊性，學(xué)生真正在校受教的時(shí)間僅僅只是兩年的時(shí)間，而學(xué)生之所以在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)就是在充實(shí)自身，提高自身的綜合素質(zhì)，以此為將來(lái)能夠更好地就業(yè)和生活搭建一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)，這就需要盡可能在比較短的時(shí)間里要將與藝術(shù)教育相關(guān)的教材編寫的實(shí)用的同時(shí)又能夠充分體現(xiàn)藝術(shù)教育的特色。在編寫的教材中可以采取不同的教學(xué)方法，由淺入深，層層遞進(jìn)，盡可能地體現(xiàn)出藝術(shù)教育的綜合性、藝術(shù)性以及藝術(shù)獨(dú)有的思維方式。

總而言之，藝術(shù)教育在國(guó)民教育中會(huì)起到十分重要的作用，在新時(shí)期的背景下，雖然高職藝術(shù)教育還存在著許多問(wèn)題，但是我們應(yīng)該根據(jù)其出現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，促進(jìn)高職院校藝術(shù)教育的發(fā)展，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造力、審美感等能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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【作者單位：商丘醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校】