學生美育管理方法談

孫濤

摘要：

學生美育可以幫助學生獲得正確的審美觀點，提高學生的鑒賞力。它通過專門的美育教育和各種形式的美育滲透，使學生形成美的意識。

關鍵詞：學生美育；管理方法；各科教學；美育活動

美育是現代文明的結晶，它可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，提高人的情趣。然而，并不是每一個人都能自然而然地產生美的意識，具有高尚的審美情操，而是必須通過學校美育教育來實現。學校教務管理工作的學生美育管理，正是為了幫助學生獲得這種審美觀點，提高學生的鑒賞力。它通過專門的美育教育和各種形式的美育滲透，使學生形成美的意識。同時，它還要通過一系列的協調和控制，調動校內外的一切積極因素，來進一步提高學生的審美意識，從而使學生具有相當水平的審美情趣，保證社會主義建設人才的合格發展。學生美育管理的方法主要如下：

一、抓各科教學中進行美育的問題

各科教學都可以進行美育，尤其要抓藝術學科的教學，如文學、音樂、體育、美術，必須充分體現美育的要求。文學課是語言文學的藝術課，它能從各方面形象化地反映自然、社會和人的思想狀態美，能創造典型的完美形象和性格。學生學習了優秀的文學作品，如故事、小說、童話、寓言、詩歌、風土人情的描述等，不但能獲得豐富的新鮮知識，開闊眼界，提高認識，而且能從現實的體驗中，受到情緒感染，鼓舞士氣，心胸開朗，愛憎分明，增強鑒別美丑、善惡、真偽的能力。在教學中還要加強學生的文學創作的練習，以提高寫作能力。

過去在中小學里把音樂、美術、舞蹈、體育四科稱為“小四門”，不予重視，這是極大的錯誤。學校領導人必須強調和宣傳這些學科的重要意義，以實現全面發展的教育方針。一方面要培養全體學生的審美觀和審美能力，另一方面要選拔和培養突出的藝術人才，使能在藝術創作表演上做出突出的貢獻。

音樂是聲音的藝術，能用音響、節奏、旋律來塑造藝術形象，通過聽覺來影響人的情感和士氣。靡靡之音使人聽了喪失銳氣，而沉醉于消沉糜爛生活之中。開朗快樂的音樂或歌唱可以振作精神，鼓舞斗志，引人入勝，陶冶情操，豐富精神生活。因此在中小學里應加強音樂教育。首先學練唱歌，培養人人能唱的能力和習慣，要消除舊知識分子只能講、不能唱的大缺點，避免在聯歡會上不敢開口的窘態。其次要學習音樂知識，養成音樂欣賞能力，培養愛好音樂的情感。

美術是利用視覺的直觀形象反映社會生活和自然現象，它包括中小學教育中的圖畫、雕塑、工藝、欣賞等內容。它可以使學生從形象和色調上感受到美，從它所表現的意境和思想感情上，可以增加對生活的認識，激發對生活的熱愛，提高對英雄人物的崇敬。中小學生在學校的課內外活動中學習一定的美術知識和繪畫、雕塑、木刻、紙工、泥工、木工、編織、刺繡等技能，不僅有助于培養審美觀念，而且在以后的工作中是很有實用價值的。

舞蹈是由人體姿態有節奏、有組織的變換運動所構成的有意義的藝術形象。這種形象與音樂配合把形體造型提高到藝術完美的程度，給人以美的享受，可以提高審美能力，促進身體健康勻稱的發展，培養活潑開朗、勇敢樂觀的精神，使感情豐富，并表現優美的活動。所以舞蹈教育是中小學應好好提倡和實施的。

在其他各學科中都應適當地結合美育進行教學，教學內容和方法上也應注意美育的要求，并善于處理。

二、抓課外的美育活動的經驗和問題

（1）利用自然界的美來進行審美教育。大自然的山脈河流、原野森林、湖海潮汐、飛禽走獸等自然現象，都是美育的教材。因此，定期組織師生去遠足旅行、露營、參觀和野外實習等活動，去欣賞自然的美，并豐富對自然的科學知識。還可以進一步進行調查訪問座談，了解當地社會的建設成就、名勝古跡和革命斗爭歷史，當地的歷史英雄和名人詩詞、風土人情、神話傳說，引起學生的向往和贊嘆，加深對美的感受。還可以指導學生寫生、攝影、采集標本、寫游記、做詩文，以加深印象，提高藝術創作能力。

（2）利用日常生活進行美育教育。這是美育的又一重要源泉。組織學生參加一定的社會活動和生產活動、公益勞動，美化校園和教室、宿舍、食堂、禮堂等地環境，尤其對廁所要特別保持整潔衛生，廁所周圍要多種花木、消滅臭味，這是培養審美觀念的重要考驗。不要隨地吐痰，不要亂扔果皮臟物，語言要文明，遇見老師要養成問早問好的習慣，尊敬長者，語言有禮貌，別人給你做了事，一定說“謝謝”，接受謝人應回說“別客氣”。妨礙了別人，一定說“對不起，請原涼”，而本人應該說“沒關系，別在意”，告別時一定說“再見”等。這些做人的基本禮貌在幼兒園、小學就應養成習慣，終身受用。

（3）組織音樂、舞蹈、戲曲、相聲、雜技、曲藝等表演會，請學生家長和附近的社會人士參加指導，以豐富學校教師學生的審美校風，從而促進學習，提高學校的教育質量。

（4）舉辦學校藝術成果（圖畫、寫字、雕塑、編織等作品）的展覽會、講評會、交流會，以提高師生的審美興趣、知識和技能。

（5）組織學生參觀美術館、博物館、陳列館、別校的展覽會，以激發本校師生的喜愛美、鑒賞美和創作美的熱情和能力。法國巴黎的藝術之宮（盧浮宮）于每個星期日免費開放，供學生和市民觀賞法國的藝術珍品，提高人民的審美觀。

（6）最常用的美育方法是看電影、電視和聽廣播。對于典型性或有爭議的影片和講解詞，教師應組織學生事前指導或事后討論，以便明白思想內容的好壞和藝術表現水平的高低，從而加深印象，提高識別能力。

總之，學校教務人員和全校教職工必須認識到，作為一個教育者應負起對學生進行美育的職責，才符合貫徹執行全面發展的教育方針的要求。對學生進行智力教育，要揭示所研究的對象和現象的美；培養品德要學會欣賞品行的美；體育鍛煉要講求健美的體魄和整潔衛生的習慣。美術作業要聯系實際，認真負責，指導學生進行積極的創造性活動。要使學生既能正確地理解世界，又能按照美的規律來創造未來的理想世界。

【作者單位：駐馬店職業技術學院】endprint