企業家建設企業文化的對策研究

摘 要：搞好企業的關鍵是企業家，建設企業文化的關鍵同樣在企業家，企業家在企業文化建設的過程中地位突出。企業家要明確自己的地位，強化企業文化意識，注重理論的提煉和理性的提升，不斷提升自己的素質，發揮在企業文化建設中的主導作用。

關鍵詞：企業家；企業文化；素質

企業是是社會發展進程中的產物，對于社會的發展承擔著相應的責任義務，有“社會公民”之稱。“公民”這樣人性化的解讀，說明其有自己獨特的思想的表達方式——企業文化。在企業中，企業家是參與企業的組織和管理的具有企業家精神的人，是企業文化的號召人，企業文化實施方案的設計者和踐行者。隨著現代社會發展，企業文化的重要性日益突出，企業競爭很大程度上與企業文化有密切聯系，因此要充分發揮企業家在建設企業文化中的引領作用。

一、提高企業文化意識，注重企業家的文化情懷

企業家應該具有企業文化情懷，這一點在國有企業也不例外。國有企業在企業文化建設方面往往有苦惱，這是由于國有企業本身的原因，也許企業家建立起企業文化但明年又面臨調職，而新來的人可能會改變企業文化。這是體制的原因，但企業家不能由于這個客觀原因而放棄企業文化建設。國有企業領導者還是應主動培育企業文化，建設好企業文化。因此企業管理者要注重提高自己的思想意識，學習貫徹十八大精神，堅持解放思想與實事求是，繼而實現開拓創新。企業家要提高用先進文化指導企業文化建設的意識和本領，解放企業文化生產力，以文化優勢占領市場。

二、注重理論的提煉和理性的提升

企業家是企業生產經營活動的最高決策者，是企業內部企業文化建設的領導者、組織者和推動者，其自身的文化素質也構成了企業文化的重要組成部分。在前些年，企業家沒有給予理論足夠的重視，不太注重理性思考和理論的提煉。理論是一種軟實力，企業家要學會用理論去裝備自己，結合企業實際情況為企業謀發展。企業家要不斷提高理論水平，保持高度的理性自覺，否則企業文化建設沒有進展或浮于表面，甚至可能會中途失敗，淺嘗輒止。這些年來企業家越來越注重理論研究。比如日本著名企業豐田、本田、松下等企業的企業家，以及美國、德國的一些企業家，他們注重理論研究，理論成果豐富的同時并沒有對企業經營產生不良影響，相反，這引導企業向更理性的道路前進，讓企業越做越大，品味越來越高。

三、提升企業家素質

美國企業管理協會曾花了五年時間對四千名經理進行分析，歸納出來十九種素質或能力，其中就包括勇于承擔風險，善于創新，注重效益，善于學習等主要素質。企業家要在全面中有針對性地提升自己的素質，以自己的人格魅力，過硬的本領帶領企業建立管理企業文化。

1.創新與風險意識

創新和風險是被認為是企業家必須具備的素質。因為沒有創新就沒有效益，而創新的本身又存在著一定的風險。隨著現代企業制度的建立，企業自主經營，、自負盈虧，在供求關系的不斷變動中把握機遇，同時也承擔風險。所以企業處在市場經濟中，就需要具有競爭性、開拓性、銳意創新的企業家，而不再是循規蹈矩的忠實執行者。與此同時，企業家務必冷靜認識到創新本身的矛盾性質，有創新就有風險，它們是一個矛盾的兩個方面，因此首先要有風險意識，其次要有應對風險的策略，最后要有駕馭風險實現創新的能力。

2.效益最大化意識

企業以營利為目的，追求效益的最大化。要想效益好需在經營上用心，良好的經營會帶來好的效益。這說明了企業家為了企業的目標實現需要能力與行為、理論與實踐相統一。企業處在市場經濟中，經營管理成為其立足市場的關鍵環節，怎樣從大方向把握企業經營贏取效益最大化成為卓越企業家和一般企業領導者的區別所在。在當今時代，企業家要強化效益最大化意識，獲取更大的效益。這首先就要以系統思維重新組合生產要素，使其整體發揮最大作用，還要在注重產業結構和產品結構的調整，要準確把握市場動態，看準市場、占領市場，在不斷的市場競爭中變得強大。以最小的投入，換取最大的回報，實現效益的最大化。

3.學習意識

學習是企業家精神的關鍵。荀子曰：“學不可以已”。學習與智商是相輔相成的關系。以系統的思維來看，企業家以至整個企業必須要持續學習、全員學習、團隊學習和終生學習。例如日本企業的學習精神尤為可貴，他們向愛德華茲·戴明學習質量提升的和品牌經營管理；向約琴夫·M·朱蘭學習組織生產；向彼得·德魯克學習市場營銷及市場管理。與此類似，美國企業也在沒有停下學習的腳步，企業流程再造和扁平化組織，就是學習日本團隊精神的成果?？傊?，企業家要增強學習意識，不斷在理論上和實踐上有所提升。因為生命不息，學習不止。

一個企業家只有以一種開放的胸懷，不斷經歷一次次涅槃，不斷地否定自我，突破自我，超越自我，注重自身素養的提高，才能創建卓越的企業文化，推動企業健康、持續地發展?？傊寗摻ㄗ吭降钠髽I文化成為自己企業再次騰飛的強勁引擎，企業家當上下而求索。

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作者簡介：鄧雪媛（1990- ），女，苗族，湖南湘西人，華中師范大學碩士研究生，主要從事思想政治教育研究