基于史學視角研究省域高職教育發(fā)展

石偉平：見證四川高等職業(yè)教育的全面發(fā)展

進入新世紀的這十來年，可謂我國高等職業(yè)教育從正式確立法律地位到全面發(fā)展的“黃金十年”。在滿足經(jīng)濟社會迅猛發(fā)展和廣大人民群眾急切需求的時代背景下，四川高等職業(yè)教育進入了蓬勃發(fā)展的“快車道”，實現(xiàn)了令人矚目的“跨越式”發(fā)展。歷史足以證明：四川高等職業(yè)教育的發(fā)展從總體來說是健康的，方向是正確的，成就是明顯的，已得到了社會各界的認可和贊許；從西部乃至全國的視野看，無論是高等職業(yè)教育院校的規(guī)模，還是培養(yǎng)學生之數(shù)量均位居前茅，四川已經(jīng)步入了高等職業(yè)教育大省之列。

四川高等職業(yè)教育研究中心是四川省教育廳人文社會科學重點研究基地和四川省社會科學重點研究基地，是四川省唯一的以高等職業(yè)教育為對象的研究機構(gòu)。《四川高職十年史略》一書是據(jù)其所承研的四川省哲學社會科學研究“十二五”規(guī)劃2012年度課題《四川高等職業(yè)教育十年》的研究成果而公開出版的學術(shù)專著。

本書較全面、系統(tǒng)地厘清了四川高等職業(yè)教育十來年發(fā)展的歷史足跡；著重就2001年至2013年十余年間“快速發(fā)展”“規(guī)范發(fā)展”“內(nèi)涵發(fā)展”三個重要階段的發(fā)展蹤跡、發(fā)展特征和發(fā)展水平進行了史學性記述并進行了簡明的歸納總結(jié)，且提煉出了四川高等職業(yè)教育發(fā)展的主要路徑和基本規(guī)律；同時還針對發(fā)展中存在的主要矛盾和發(fā)展“瓶頸”提出了相應的對策建議；基于新的歷史時期現(xiàn)代高等職業(yè)教育的發(fā)展趨向，展望了四川高等職業(yè)教育的前行趨向和持續(xù)健康發(fā)展的美好愿景。

全書按時空縱橫交織架構(gòu)，既體現(xiàn)了時間縱向的歷史發(fā)展邏輯主線，又展示了多維史料佐證；內(nèi)容翔實，史論相契。我認為，它是迄今四川高等職業(yè)教育研究領(lǐng)域較全面、客觀地反映了四川高等職業(yè)教育發(fā)展歷程的具有較高水平的應用性研究成果。據(jù)了解，它也是目前國內(nèi)難得多見的以省級行政地域高等職業(yè)教育發(fā)展“黃金十年”為研究對象的區(qū)域性高等職業(yè)教育斷代史研究性質(zhì)的學術(shù)專著。

回顧和總結(jié)四川高等職業(yè)教育十年的發(fā)展歷史，既是對歷史的尊重，也是為了“以史為鏡”，更好地助推其未來發(fā)展。《四川高職十年史略》通過實證研究，記載歷史真實且能在一定高度上作有一定深度的精要研析，不但可以助力當前四川高等職業(yè)教育的全面深化改革實踐，為四川高等職業(yè)教育站在新的歷史起點實現(xiàn)新的提升和高等職業(yè)教育強省跨越發(fā)揮重要作用，而且也可以為各級政府主管部門統(tǒng)籌、規(guī)劃、指導高等職業(yè)教育科學發(fā)展、均衡發(fā)展提供決策咨詢服務(wù)。

（作者系華東師范大學職業(yè)教育與成人教育研究所所長、教授、 博士生導師）

吳定初：兼具教育史學價值和咨詢服務(wù)價值

記得還是在2012年《四川高等職業(yè)教育十年》被四川省哲學社會科學界聯(lián)合會批準立項為省級規(guī)劃社科研究項目之初，該課題組部分成員聚議獅子山川師大時，我曾應約參加了課題組的研討。當時我的第一反應是：這個選題非常好，極具研究價值，但要做好這個課題難度也相當大。在誠摯、認真的討論中，我暢談了本人對四川高等職業(yè)教育“斷代史”研究的一些個人見解，意在能夠?qū)φn題研究有所幫助。2013年底，欣聞該課題在四川省哲學社會科學界聯(lián)合會組織的結(jié)項鑒定中獲得了最高的優(yōu)秀等級，其研究成果《四川高職十年史略》即將由四川大學出版社公開出版發(fā)行，我很高興，同時，也對該課題組攻堅克難的精神和智慧表示欽佩。

我省唯一的以高等職業(yè)教育研究為己任的四川省社會科學重點研究基地——“四川高等職業(yè)教育研究中心”所組建的跨校十人團隊，從教育發(fā)展史的視角，通過《四川高職十年史略》約30萬言對十來年四川高等職業(yè)教育發(fā)展蹤跡進行了全面梳理，對其特色和成就做了充分展示，對其主要發(fā)展規(guī)律和基本經(jīng)驗進行了簡要總結(jié)，而且，還針對四川省高等職業(yè)教育發(fā)展過程中所存在的主要問題提出了相應的對策建議，讓人讀了之后，既可以對四川高等職業(yè)教育的昨天和今天有清晰的認知和了解，又能夠看到四川高等職業(yè)教育明天的美好愿景。

可以這樣說，此書立意高遠，邏輯嚴謹，內(nèi)容翔實，其教育史學價值和咨詢服務(wù)價值均達到了較高水準。此書還值得特別稱道的是：溯源尋蹤，以古襯今，凸現(xiàn)了今天的發(fā)展成就；縱橫交織，點面結(jié)合，彰顯了四川的發(fā)展特色，記敘交融，史論兼?zhèn)洌崾玖霜毺氐陌l(fā)展規(guī)律。雖然書中還存在一些細節(jié)上的紕漏和史料上的欠缺，但是，瑕不掩玉。我認為，它可以算是我省高等職業(yè)教育研究領(lǐng)域中的一部難得多見的佳作。

在四川教育發(fā)展漫長歷史中，高等職業(yè)教育確屬新生事物。如實地說，雖然進入新世紀后這十來年四川高等職業(yè)教育發(fā)展很快，但是，若與國內(nèi)高等職業(yè)教育發(fā)達省區(qū)相比還是存在一定的差距，四川要實現(xiàn)跨入全國高等職業(yè)教育強省陣營的目標，確實還有待省內(nèi)相關(guān)各方各界更加不懈努力。

（作者系四川師范大學教授、博士生導師）

趙志群：一部反映四川高職教育總貌的“全書”

伴隨著我國高職教育的迅猛崛起，國內(nèi)職教研究界從全國乃至全球視野對高職教育的辦學特色、人才培養(yǎng)模式、教育教學改革等方面進行研究的文獻比較多了，然而從教育發(fā)展史的視角，尤其是以省級地域高職教育發(fā)展為對象的研究成果目前還不多見。

從教育史學的宏觀視角看，為“十年”著史，似乎略顯時間長度較短；然而，能借鑒史學研究的思路和方法去研究高職教育發(fā)展的方方面面，卻足可給予人們?nèi)碌囊曈蚝蛦⒌稀牟煌慕嵌然蚍轿蝗タ剂恳粋€事物或一種現(xiàn)象，人們往往都會有不同的感受。研究高職教育的發(fā)展，除了過程、事件和數(shù)據(jù)的展現(xiàn)之外，更可貴的是能根據(jù)高職教育的特質(zhì)對其史料進行由表及里的診斷和分析。《四川高職十年史略》在史論結(jié)合方面的探索很有價值，書中對四川高職教育發(fā)展的主要路徑、基本規(guī)律和重要經(jīng)驗歸納總結(jié)得比較清晰全面。毋庸置疑，這必將對其他省區(qū)特別是西部省、市（自治區(qū)）的高職教育發(fā)展作深入研究有一定的交流、借鑒意義。

高職教育是地域性尤強的高等教育類型，直面本地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展，為當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)，是高職教育最顯要的特質(zhì)之一。加強對地域性高職教育的發(fā)展進行認真研究是十分必要的。將凸顯省域鮮明特色的高職教育個性研究與基于全國視野的高職教育普遍共性研究綜合起來，相輔相濟，有利于建構(gòu)具有中國特色的高職教育體系，也有助于促進全國各地區(qū)高職教育的和諧發(fā)展、均衡發(fā)展。《四川高職十年史略》為教育界和社會公眾認知和了解四川高職教育總貌呈現(xiàn)了一部“全書”，也稱得上是我國西部省區(qū)高職教育發(fā)展的典型“縮影”。

當前，我國社會經(jīng)濟發(fā)展的巨大變革和教育的全面深化改革之勢已將高職教育的改革創(chuàng)新推至了全新的前行起點。“溯源覓蹤惟求是，以史資鑒知興替”。從已經(jīng)逝去的發(fā)展歷史中探索規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題與不足并提出相應的對策建議，以利將來的更好發(fā)展，是進行歷史研究的出發(fā)點和歸宿。通過全面地回顧和梳理，可清醒地認識到自身的缺失，也能更清楚地比較出四川高職教育與國內(nèi)高職教育發(fā)達省份的差距，從而注入完善、提升發(fā)展的活力。《四川高職十年史略》為我國省域高職教育發(fā)展史研究開了個好頭；我真誠期盼能有更多的省級地域高職教育發(fā)展史研究的學術(shù)成果問世！

（作者系北京師范大學職業(yè)與成人教育研究所所長、教授、博士生導師）