撥開云霧見日出

孫金娥

最近幾天，我發現班上的小星（化名）同學上課無精打采、眼神很游離，作業完成情況也是丟三落四，好像學習與他絕緣了似的。這個學生在我班學習排在前三名，品行及其他方面都很好。看見他反常的舉止，我動起了心思。

早讀時，我給他前面的女同學小越（化名）調了座位。兩節課后，班長跑到我面前告訴我：“老師，好奇怪哦，小越今天不知怎么了，不說不笑的，好沉默啊！”我感覺到，這肯定和小星調座位有關。

我決定先找小星談談。

下課了，我把小星叫到一邊：“最近怎么了？”“噢，沒什么。”小星平時言語不多。

我接著又說：“你感覺最近學習狀態怎樣？是不是不如從前啊？”“也許吧！”“為什么呀？”

無語……

看樣子從他這里不會找到什么有價值的東西，重新尋找突破口吧！

中午放學后，我把小越留了下來。小越是個樂觀開朗的女孩，雖然學習不算太好，但人緣極好，深得同學們的喜愛。

我開門見山問她：“今天怎么啦？看到你緊繃的小臉，我的心里好難受啊！”

小越抬頭望望我，欲言又止。

“咱們還是不是好朋友？”她點點頭。“那么好朋友就應該以誠相待，不要遮遮掩掩的！”

“你肯定聽說我倆的事了吧？不然的話，你不會給我調座位的。”

我投去了鼓勵的目光，讓她繼續說下去。她再次低下了頭，過了一會說道：“上個星期天，同學們一起來給我過生日，小星正式提出，要和我交朋友。”

我裝作不解地問道：“你們倆前后桌，關系挺融洽的，本身就是朋友了，還需要特別說明嗎？”

“唉，老師，不是同學間的朋友，是男女關系的那種朋友。”

我知道這些孩子進入初二，青春期的躁動開始了！

“能否和老師談談，你是怎么看待這件事情的呀？”

“老師，我真的沒往這上面想過，我只是把他當作一個好朋友、好哥們，我現在怎么辦呀？我不想傷害他，可是看他不開心，我心里也不好受……”

“這就是你的態度嗎？好，那么需要老師的幫助嗎？”

“老師，你怎么才能讓他對我放手？我有些害怕，咱班好幾個同學都說我這樣做是傷害了他、對不起他，可我也不想這樣啊！”

“相信老師，我來幫幫你。”

小越感激地望著我，點點頭，離開了辦公室。

下午放學，我把小星叫到辦公室。這次由于我心理有了準備，于是單刀直入：“恭喜你，小星，知道喜歡女同學了，這說明你長大了，是一件很正常的事情嘛，關鍵是怎么去處理這種感情。”

“你能和老師說說你為何要和她交朋友嗎？你喜歡小越哪些地方呢？”“就是覺得她挺好的。”

“她什么地方吸引你呀？”“我也說不清楚。”

“如果小越答應和你交朋友了，你預計你們這段感情能持續多長時間？”“我沒想過。”

看樣子，小星是真的動感情了，青春期孩子的精神世界是純潔而多情的，然而又是朦朧多變的，需要我去正確引導。

“我承認，你很優秀，無論學習上還是其他方面，雖然現在你在平行班，但以你進入初中以后的幾次考試成績來看，早應該進入實驗班了，我想你的目標肯定是進入實驗班，進入管局一高，甚至進入一高的重點班吧？這樣的話，你不覺得你們之間的差距在拉大嗎？”這時他說道：“我也不知是怎么回事，滿腦子里全是她，我有時也覺得這樣做不對，可又不知怎么辦？”

“咱們倆共同完成一個游戲好嗎？”“玩什么游戲？怎么玩？”他來了興趣。

我從抽屜里拿出了一個日記本遞給他。

“從今天起，你開始記日記，不是記你自己，而是記小越，你每天只要把小越的缺點記下來，下午放學交給我就行了。”

“每天記幾條啊？要記多長時間？”

“數量不限，時間不限，直到你對小越有了新認識，決定是否繼續追她之后。這是咱倆的秘密，不要告訴任何人好嗎？”

談話后的第一天放學，小星拿著日記本來找我，本子上記著：老師已強調過，課間教室里不許大聲喧嘩，可今天第二節下課，小越和于楠（化名）在教室里追逐打鬧、大聲喊叫，既不文明又影響了其他同學……

第二天小星的日記本上寫著：今天上英語課，小越和同座說話不注意聽講，被英語老師點名了……

第三天、第四天……

這天下午第一節微機課下課后，我還沒走進班級，小越就跑了出來，在走廊里顧不得周圍有同學，一把抱住我，激動地說：“老師，小星放手了，他答應不再追我了。”說完，右手不停地拍著胸脯，長呼一口氣：“可算是一塊石頭落地了。”我被她夸張的舉動逗笑了，趕忙問：“究竟是怎么回事啊？”

“今天上微機課，老師講完課后，讓我們自由活動，我就上了QQ，小星在QQ和我聊天時問我，是否喜歡過他？我說：‘我從來沒往這方面想過，一直把你當做好朋友來看待的……他就說：‘那好，我答應你，我不會去打擾你了。他還告訴我，你給了他一個本，專門記我的缺點。”我說：“是的，你對我的做法生氣嗎？”“不生氣，我知道你這樣做肯定有你的道理，真給力，老師。”小越伸出兩個指頭向我喊了一聲“耶”，跑進了班級。

下午放學，小星背起書包就要往外走，我若無其事地喊住他：“小星，咱倆的約定呢？”

“老師，不用寫了，我已經處理好了。”“是嗎？怎么處理的？是迫于壓力，還是自愿的？”

“老師，我已經想通了。通過這幾天觀察，我發現小越真不是我想象中的那種女孩。而且我也想過了，現在談戀愛，真的不合適，還影響了我們之間的同學關系。”看著眼前這個陽光、帥氣的大男孩開心地笑，笑得那樣輕松，笑得那樣自信，我也被他感染了。隨后我又說：“就是啊，我們小星這么優秀的孩子，肯定會前途無量的！”他連聲說：“謝謝老師。”

望著他遠去的背影，我感悟到：“90后”的獨生子女們，是一類很特殊的群體。他們自信、創新，敢于表現。他們驕傲、叛逆，個性張揚。如何和他們進行心與心的溝通、為他們創造一個讓他們健康成長的舞臺，這些對于我們老師來說是一個必須要去面對且永不過時的課題。讓我們真誠幫助他們撥開籠罩在他們心頭的云霧，使我們和學生沐浴陽光，歡暢其中吧！endprint