論如何有效開(kāi)展初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)

周緒芬

摘 要：閱讀是英語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于語(yǔ)感培養(yǎng)、單詞記憶、語(yǔ)法掌握等學(xué)習(xí)部分都有重要的互相促進(jìn)作用，因此，教師要重視英語(yǔ)閱讀教學(xué)，采取有效措施來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀意愿和閱讀能力，讓他們事半功倍地開(kāi)展閱讀，從而使得教學(xué)和學(xué)習(xí)都能夠上層次。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；閱讀教學(xué)；開(kāi)展策略

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣和習(xí)慣

要想讓學(xué)生的英語(yǔ)閱讀提高，就要打好閱讀的興趣基礎(chǔ)，這樣才能讓學(xué)生有主動(dòng)閱讀的動(dòng)力，從而讓他們自己發(fā)展閱讀能力。可以說(shuō)這點(diǎn)是初中階段就要重點(diǎn)打好的基礎(chǔ)。筆者在實(shí)踐中，一是注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，從短小精悍的笑話、童話故事、廣告等形式和載體開(kāi)始，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言本身有興趣。二是注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。比如，針對(duì)閱讀技巧差的學(xué)生，應(yīng)該給他們提供科學(xué)的閱讀技術(shù)，如，不讓他們養(yǎng)成重復(fù)閱讀的壞習(xí)慣、讓他們掌握跳讀和略讀等常用技巧等，從而讓他們?cè)诔跏茧A段就奠定良好的閱讀基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和猜測(cè)的能力

閱讀總會(huì)遇到一些生詞、語(yǔ)法、習(xí)語(yǔ)、哩語(yǔ)等學(xué)生不掌握的內(nèi)容，這既是對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)，也是對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，比如語(yǔ)言學(xué)家Goodman認(rèn)為“閱讀是一種心理語(yǔ)言的猜測(cè)游戲”，這就說(shuō)明了閱讀本身是一種閱讀游戲和語(yǔ)義選擇的過(guò)程，尤其是對(duì)于單詞量和語(yǔ)法掌握不深的初中生來(lái)說(shuō)，更要讓他們學(xué)會(huì)科學(xué)合理地猜測(cè)，讓他們通過(guò)上下文、語(yǔ)法規(guī)則等來(lái)確定可能的含義。比如，對(duì)zoology，biology等單詞來(lái)說(shuō)，如果告知學(xué)生-logy詞根是表示學(xué)科、科學(xué)的意思，則他們就會(huì)根據(jù)zoo等詞源來(lái)合理猜測(cè)出詞語(yǔ)的意思了。這樣就能讓學(xué)生體驗(yàn)到猜測(cè)的樂(lè)趣和閱讀的快感，讓他們愛(ài)上閱讀、愛(ài)上猜測(cè)并順便培養(yǎng)出良好的語(yǔ)感。

三、拓展學(xué)生的文化視野和培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)文化思維

英語(yǔ)文化和中文文化差異相當(dāng)大，尤其是在價(jià)值取向、社會(huì)規(guī)范方面更是有些方面直接相反，因此，要讓學(xué)生閱讀深入，就得讓他們學(xué)習(xí)閱讀材料背后的社會(huì)文化規(guī)范，從而讓閱讀更加順利，讓他們掌握單詞、語(yǔ)法背后的深厚文化背景，從而讓閱讀不會(huì)造成想當(dāng)然的偏差，對(duì)以后的跨文化交流造成困難。比如，在英語(yǔ)文化中，對(duì)于對(duì)方的稱贊，一般是說(shuō)“謝謝”，而中文文化中則會(huì)謙虛“哪里，不好的，只一般般。”否則，就會(huì)讓對(duì)方認(rèn)為自己不禮貌，這種差異體現(xiàn)在閱讀中就會(huì)讓中學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)文化太古怪，而教師如果提前告知這種文化的內(nèi)涵和原因，就能讓學(xué)生更加理解其中的邏輯。再比如，如果看到下面的對(duì)話材料，A： You did a very good job. B： No， I havent done enough. The achievement is the result of joint efforts.就要讓學(xué)生意識(shí)到，這種回答是錯(cuò)誤和不可取的，一般要說(shuō)：“Thanks a lot./Thank you very much./Many thanks.”這樣才能合理對(duì)話、接受別人的贊揚(yáng)，說(shuō)明自己認(rèn)為對(duì)方的贊揚(yáng)是誠(chéng)心誠(chéng)意的。對(duì)于類似這樣的中西文化差異來(lái)說(shuō)，閱讀材料中比比皆是，如果處理不好就會(huì)讓學(xué)生的閱讀敏感變鈍。因此，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的這些能力和意識(shí)，讓他們?cè)诖罅康拈喿x中得到語(yǔ)感、開(kāi)拓文化視野、養(yǎng)成英語(yǔ)文化思維。

總之，初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)是非常基礎(chǔ)也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、促進(jìn)其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都有重要作用，教師要在課內(nèi)課外都加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓他們不斷完成語(yǔ)言積累、語(yǔ)感積淀，從而為英語(yǔ)終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。endprint