新經濟概念類計算題解法探析

劉炎生

經濟學計算題是將經濟學基本概念與數理邏輯運算相結合的題型。近些年同學們在該類試題上失誤的主要原因并非數學應用水平的低下，而是經濟概念理解不透徹。隨著高考命題的不斷成熟，引入新的經濟概念并在呈現形式上不斷創新，成為命題的一種趨勢。新經濟概念看似“超綱”，實際并未超越“獲取和解讀信息、調動和運用知識”的能力要求。現就近幾年高考試題中的新經濟概念類計算題作一些例舉和分析，以探求該類試題的解決方法。

概念一：貨幣幣值與購買力

例1 假設某國一單位M商品，其價值用該國貨幣表示為15元。如果生產M商品的社會必要勞動生產率提高50%，且該國的貨幣價值下降20%（貶值20%），在其他條件不變的情況下，當年一單位M商品的價值用貨幣表示為（ ）

A.12元 B.12.5元

C.18元 D.18.75元

解析 貨幣升值與貶值后其購買力大小會發生變化，這一知識點在教材中并未出現，許多同學將其與“物價的上升與下降”等同而誤選A項。

（1）商品價值量與社會勞動生產率成反比，因此價值量為15/（1+50%）= 10元。

（2）假設當年商品價值量為X元，由于商品價值總量保持不變，因此：1件×10元 =（1-20%）件×X元，得X=12.5元。

點撥 解答本題的關鍵在于對貨幣貶值20%的理解，若理解為“原來價格為10元的商品現在要用12元來購買”，這實際上是商品價格上漲20%而非貨幣貶值20%。貨幣貶值影響的是其購買能力即對貨幣購買對象數量的變化而商品價格的同比例變化。同理，也可以推出當兩國間貨幣幣值發生變化時雙方匯率的變化。……