為教育工作盡心竭力

王世賦

12年前，全縣校舍總面積65萬平方米，土木、磚木結構的校舍及D級危房大面積存在；12年后，全縣校舍總面積達120萬平方米，一幢幢標準化的校舍矗立于城鎮、鄉村，最安全的場所是學校，最美麗的地方是校園已成為現實。

12年前，全縣在校生13.6萬人，為接受優質教育大量學生出高價外出求學；12年后，全縣在校生達17萬人，外縣、外市甚至外省學生紛紛到會澤來讀書，就連考取曲靖一中的大部分學生也毫不猶豫地選擇在會澤讀高中。

12年前，全縣高考上線僅623人，中考成績位居曲靖市倒數第一；12年后，教育教學質量躍居全市前列，全國各名牌大學幾乎都有會澤的學生就讀，一年就有13名學生考取清華北大，如此驕人的成績在全省是少見的。

12年前，會澤教育成為落后的代名詞；12年后，會澤教育光環縈繞：縣教育局被國務院授予“全國基礎教育先進單位”，被教育部授予“全國教育系統關心下一代工作先進集體”，被省委、省政府授予“教育改革先進單位”，被市委、市政府授予“教學工作先進集體”等榮譽稱號。

12年來，會澤教育實現了跨越發展。如今，在會澤的大街小巷，鄉鎮山村，在曲靖、昆明，隨處都可以聽到干部群眾對會澤教育的褒揚之聲。中央電視臺《、云南日報》等國內省內媒體都曾對會澤教育的改革和發展作了大篇幅的宣傳報道。縣委書記陳國寶在2013年教育教學質量表彰大會上曾激動地說：“教育成了全縣各項事業的一面旗幟，成了會澤人民的驕傲和自豪！”縣長梁志強在2014年5月5日調研高中教育時說：“會澤教育取得了輝煌成績，成為全縣各行各業中最亮麗的一張名片，在全縣、全市、全省都享有良好聲譽，備受廣大干部群眾稱贊和關注。”

會澤教育的巨大變化，根本原因當然是各級黨委、政府和社會各界重視、關心、支持教育，全縣廣大教育工作者勵精圖治、拼搏奮斗的結果。但會澤的干部群眾也不會否認：“是一位忠于職守、作風務實、不辱使命，對黨的事業和人民利益高度負責的好局長，帶領全縣師生開拓創新、銳意進取、真抓實干的結果。”

是的，他就是縣教育局局長陳加明，在會澤，教育系統內外人士都尊敬地稱呼他——陳老師！

帶著領導和人民群眾的期望挑起教育重擔

1998年6月，時任會澤縣委書記的劉海芳把從未見過面的陳加明請到他的辦公室說：“聽說你的學校辦得很好，為了發揮你更大的作用，縣委打算把你調到教育局工作。”陳加明從校長崗位調任教育局副局長，主抓全縣教育教學工作。2002年4月，曾經擔任過小學、初中、高中、職校教學及校長工作，擁有3年半教育局副局長工作經驗，對全縣各類教育非常熟悉的陳加明挑起了教育局黨委書記、局長的重擔。時任會澤縣委書記的許建平勉勵陳加明：“會澤教育基礎設施落后、管理亟待加強、教育教學質量不高，希望你迎難而上，努力工作，為會澤教育的改革和發展做出貢獻。”

面對組織和領導的重托，面對90萬干部群眾的期盼，面對大量學生外出求學的尷尬局面，陳加明心中已經有了底數。就在他上任的第二個月，縣教育局爭取到一次向縣四套班子領導集體匯報教育工作情況的機會。縣委主要領導高度重視，專門召開了為期一天半的教育工作情況匯報會，全面分析、研究全縣教育工作。在聽取陳加明代表縣教育局所做的教育改革和發展情況匯報后，縣委、縣政府原則上同意了縣教育局提出的會澤教育改革和發展的目標任務、工作思路和工作重點，制定出臺了《中共會澤縣委會澤縣人民政府關于加快教育改革和發展的決定》，緊接著召開了縣、鄉、村各級各部門領導參加的全縣教育工作會議，對全縣的教育改革和發展工作作了全面的宣傳動員和部署，全面系統地啟動了教育經費投入、辦學體制、管理體制、隊伍建設、人事制度等方面的改革。

會澤教育從此迎來了改革發展的春天！

用拼搏精神和務實作風干出優異成績

“教育一頭連著國運，一頭系著民生。教育關系著國家的富強、民族的振興，關系著千家萬戶的切身利益和廣大青少年兒童的前途命運。教育工作者的行為，要么給千家萬戶帶來希望和幸福，要么讓千家萬戶的利益受到損害，而且是無法彌補的損害，作為一名教育工作者，要有強烈的責任心和事業心，在教育工作的崗位上，絕不能只是守攤子，得過且過，絕不能有半點懈怠，否則，我們對不起千千萬萬的老百姓。”這是陳加明常與校長和教師們講的話。正是憑著這樣的愛心和責任心、這樣的思想意識和精神品質、這樣的工作態度和價值取向，陳加明一心撲在工作上，再苦、再累，再多誤解、責難和委屈，他都從不計較，始終以滿腔的熱情投入到工作中。

要提高教育教學質量，良好的校風是保證。陳加明上任伊始，就下真功夫、花大力氣狠抓全縣教育系統作風的轉變和各級各類學校良好校風的培育。大張旗鼓地倡導和號召全縣廣大教育工作者踐行“苦字當頭、實干興教”的拼搏精神和務實作風。在2003年度教育工作會議上，陳加明作了題為《苦字當頭 實干興教 努力辦好人民滿意教育》的工作報告。他說“：‘苦是一種不怕困難、銳意進取、埋頭苦干、奮發有為的意志品質‘；苦是一種臥薪嘗膽、勵精圖治的拼搏精神‘；苦是舍得出力、甘于奉獻、追求卓越的人生態度‘。實是一種尊重規律、尊重科學的務實作風，教育的改革和發展，無捷徑可走，也來不得半點虛假和浮夸，只有靠腳踏實地、扎扎實實地推進每一項工作，才能促進教育的整體改革和發展。”

“苦字當頭、實干興教”成為全縣教育系統最響亮的口號，也成為全縣廣大教育工作者的共識，成為廣大教師愛崗敬業和廣大學生刻苦學習的精神力量。

“苦字當頭、實干興教”，陳加明帶頭實踐著這一拼搏精神和務實作風。這些年來，教育改革和發展的任務十分繁重，作為教育局長，需要調研、思考、協調辦理的事項特別繁多，很多工作需要加班加點才能完成。陳加明帶領局班子和機關工作人員，經常是“白加黑、五加二”地工作。因白天事頭多，教育局的會議尤其是黨委、行政會議一般都安排在晚上召開，不因開會影響正常的工作。遇到到省里、市里匯報工作和爭取項目，常常是辦完事，哪怕天黑了都要返回會澤。晚上和雙休日他在辦公室辦理事務的時間比機關任何人都多。據教育局辦公室統計，這些年來，陳加明每年加班的時間都在八九十天，但他從未補休過一天。和陳加明一起工作的同事，沒有一個不被他愛崗敬業、苦干實干的精神所感動。時任會澤縣委書記羅志明說：“像陳加明同志這樣潛心工作、埋頭苦干、不計個人得失的品德和精神確實值得肯定和學習。”

陳加明常對機關的同志和校長們說：“教育工作千頭萬緒，常規性的工作任務很多，但僅僅完成了教育工作的常規性任務，只是滿足于維持正常的運轉，不自加壓力，沒有創造性地開展工作，不可能推動教育工作不斷上臺階、上水平。”這些年來，在陳加明的帶領下，全縣各級各類學校校園文化建設、德育工作、教學常規精細化管理、教師隊伍的“一評三考”、學校體衛藝工作、學校財務后勤、基礎設施建設和管理等，每年都有工作重點，每年都有工作創新。各項工作亮點紛呈，多項工作受到了上級黨委、政府和主管部門的充分肯定和高度評價，一些工作的成功經驗和做法在全省、全市推廣。這其中，無不凝結著陳加明苦干實干，對工作一絲不茍、身體力行的心血和汗水。

無微不至地為廣大教職工謀利益辦實事

教育系統點多面廣，教師隊伍龐大，絕大部分教師的工作條件和生活條件相對艱苦。陳加明常說：“關心廣大教職工的工作、學習和生活，是教育局和各級各類學校應努力做好的工作，是基層教育管理干部義不容辭的責任。”在縣委、縣政府的關心下，由陳加明具體組織實施的環境優美、設施齊全、價格低廉、質量優良的教育小區成為縣城一道亮麗的風景。目前，在城區，全縣中小學教師以優惠價格購買的住房達4 000套左右。今年，會澤還將建設邊遠艱苦地區農村學校教師周轉宿舍和中小學教師公共租賃住房945套，面積33 675平方米，總投資5 588.9萬元，解決945戶1 000余名教師在校住宿問題，為教師們提供更好的工作和生活條件，讓廣大中小學教師“安居樂教”。常常有老師當面感謝陳局長，而陳加明卻從來不把這些事當榮耀：“作為基層領導干部不為職工謀利益，不為他們辦實事、辦好事，這是不盡職。”

陳加明12年如一日堅定在平凡的崗位上，始終保持滿腔的熱情，全身心投入到工作中，這確是一件不容易的事。12年來，他不因工作取得成績而居功自傲、沾沾自喜，不因工作中遇到困難，甚至莫須有的詆毀而怨天尤人、灰心喪氣，始終以一顆平常心對待榮譽和待遇，以強烈的事業心和責任心對待工作。這樣的品質，陳加明的同事，尤其是全縣中小學校長無一不表示由衷的敬佩。

近年來，陳加明相繼被教育部授予“民族貧困地區中小學教師綜合素質培訓先進工作者”，被省委、省政府授予“云南省教育改革與發展優秀教育管理工作者”，被省教育廳授予“人事工作先進個人”和“教育宣傳工作先進個人”，被市總工會授予“五一勞動獎章獲得者”，被會澤縣委、縣政府授予“十佳優秀公務員”和“十佳道德模范”等榮譽稱號。陳加明以愛崗敬業、埋頭苦干、管理有方、淡泊名利的工作品質和精神，為辦好人民滿意的教育盡心竭力地工作，向上級組織和全縣人民交上了一份滿意的答卷。