“病老師”、“瘋校長(zhǎng)”何時(shí)了

張麗鈞

第三十個(gè)教師節(jié)，我去開(kāi)一個(gè)“不允許請(qǐng)假”的會(huì)。

路上想，會(huì)不會(huì)有優(yōu)秀同行發(fā)言呢？會(huì)不會(huì)又是一個(gè)不懂得健康為何物的老師和一個(gè)不懂得休息為何物的校長(zhǎng)呢？

萬(wàn)能的魯迅，早就預(yù)備妥了一段話給我用，他說(shuō)，他常見(jiàn)些“但愿不如所料，以為未必竟如所料的事，卻每每恰如所料起來(lái)”。官方選定的兩個(gè)優(yōu)秀代表恰恰就是網(wǎng)友戲言的“病老師”和“瘋校長(zhǎng)”?！安±蠋煛辟嵶吡宋业难蹨I，因?yàn)檎登啻耗耆A的她說(shuō)，在多次暈倒在講臺(tái)上之后，終于不再奢望談戀愛(ài)了；“瘋校長(zhǎng)”賺走了我的嘆息，因?yàn)樯嫌欣舷掠行〉乃f(shuō)，每天在學(xué)校工作的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十五到十七個(gè)小時(shí)……天！培樹(shù)起這樣的典型，是供我等學(xué)習(xí)嗎？

我不明白，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ獙⒔逃拿婵渍萌绱霜b獰可怖？它吞噬了教師的健康，掠走了校長(zhǎng)的閑暇，它讓對(duì)它以身相許的人活得那么可悲，那么可憐，那么讓人避之唯恐不及。據(jù)說(shuō)，北歐人很反感別人夸贊自家孩子“長(zhǎng)得漂亮”，因?yàn)?，那不是可以通過(guò)孩子自身努力獲取的，他們更喜歡聽(tīng)人家夸贊自家孩子“懂禮貌”，因?yàn)檫@才是真正屬于他的“本領(lǐng)”。這樣的“本領(lǐng)”一旦得到肯定，孩子會(huì)自覺(jué)復(fù)制。循著這樣的思路往下想，我們一味宣傳“病老師”和“瘋校長(zhǎng)”，是想讓他們竭力病下去和瘋下去嗎？是想讓天下的教師和天下的校長(zhǎng)都學(xué)習(xí)他們的病和瘋嗎？

“什么時(shí)候當(dāng)官的都想當(dāng)老師了，再大的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解?！边@話，是莫言說(shuō)的。他說(shuō)得不假?？纯驼驹诟咛幙吹搅四撤N慘景，號(hào)召人們都來(lái)關(guān)注；你若讓他成為那慘景中的一部分，他可就不樂(lè)意了。只有看客真正變成了當(dāng)事人，他才可能不違心地講話。

孔子說(shuō)：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。”他老人家從來(lái)不說(shuō)“己欲病而病人，己欲瘋而瘋?cè)恕??！傲ⅰ迸c“達(dá)”是我想要的，也是人想要的，正因?yàn)槿绱?，?dāng)它被當(dāng)作禮物送出時(shí)我們才會(huì)深感欣慰。如果我們舉著敝屣當(dāng)獎(jiǎng)牌，將它隆重授予優(yōu)秀的一線教育工作者，居心何在？

——能力拼不過(guò)疾患，智慧贏不了熬點(diǎn)，這就是我們悲慘的現(xiàn)狀。教育想要獲得人的尊重，請(qǐng)從不自虐和不標(biāo)榜自虐開(kāi)始。

【原載2014年9月18日《渤海早報(bào)·渤海潮副刊》】endprint