初探學校與社會音樂教育的互動對接模式

陸秀秀

摘要：學校與社會音樂教育在宏觀角度來看是相輔相成，和而不同的關系，兩者具有著不同職能、特征和價值，對于我們需要迫切進行的兩種教學形式的合作對接，我們需要對教育的本質進行詳盡的剖析和領悟，這樣才能更有利的延伸到音樂教育的合作模式當中，從而實現全面發展藝術素質教育的高度價值。

關鍵詞：學校音樂教育 社會音樂教育 互動對接 合作模式

自1985年以來，我國近現代的音樂教育家們聯合發布了“關于加強學校音樂教育的建議書”，提出了音樂教育在我國學校中的落后情況，并急切希望這樣的問題能夠得到重視和發展。在近些年來，我國學校音樂教育在不斷改革中，取得了空前發展和進步，隨著新課標的確立，以審美為核心的音樂教學理念逐漸立足根基，從之前人們所認為的“副科中的副科”到現在藝術教育將列為升學考試的參考，學校音樂教育的地位在逐漸提升，學校教育在對音樂科目的重視程度也有了明顯的提高。

一、學校與社會音樂教育互動對接的建議

（一）社會音樂教育應重視銜接學校音樂素養和興趣的培養

音樂新課標的理念，就是要培養學生的藝術素養，加強學生主動參與體驗音樂，這是非常值得繼續延伸下去的教學理念，尤其在學生進入社會音樂教育的學習進程中，社會音樂教育需要更加重視受教育者音樂能力的全方位培養，而不是僅專業技術的培養。

（二）學校音樂教育應重視音樂技能的普及

學校音樂課程中是有音樂技能培養的基礎課程的，如豎笛、無音高打擊樂器等。當然，社會中一些音樂技能培養的教學模式也是可以與學校音樂教育進行合理對接的，利用聲樂教學滲透到學校合唱排練，利用課外樂器技能培養發展學校藝術團的組建，通過正確端正的教育觀進行聯合辦學等，都能夠提高學校音樂教育在音樂技能上提升和發展。

（三）社會音樂教育應重視音樂鑒賞的延伸

由于教學形式和教學對象的不同，學校音樂教育長期以來都是非常注重音樂鑒賞和音樂體驗的，這樣大大增進受教育者對音樂的理解，只有對音樂有了一定的理解才能在技能上有合理的把握，受教育者在理解音樂的基礎進行技能培訓和表演，完成了對音樂的再度創作，這樣完成的作品才能抓住音樂的精髓，才是一個全面音樂教育成果的良好體現。

二、學校與社會音樂教育互動對接的合作模式

學校與社會音樂教育互動對接合作模式具體的教學內容包括：1.教學理念和教學資源的共享和融合，教學職能分工；2.增加能夠進行互動對接的銜接課程，如在社會音樂教育機構加入多維樂感、全方位素質教育培養的銜接課程，在學校音樂課中，加入樂器甚至聲樂技能的普及課程；3.定位準確長期合作，在正確良好的商業道德和社會道德基礎上，建立聯合辦學的體制。以下是針對三種不同的合作模式進行的分析和構想。

（一）一對一互動對接的合作模式

一對一是一所學校與一所社會性教育機構的互動對接，一對一的互動對接模式，教學成果明顯，對接相對較容易。實行有效的一對一精準教學合作能很好的促進音樂教育的全面發展。一對一合作教學模式是當代社會已經存在教學合作模式，這種教學合作模式的存在，沒有一個確定的概念，只是發展所要求達到的，但在程度上還屬于淺顯的，沒有全面而又系統的進行這種教學合作模式的滲透。所以一對一的互動對接合作模式是有待發展的，并對音樂教育合作模式的進步發展起到至關重要的作用。

（二）一對多互動對接的合作模式

一對多可以有兩種模式，一種是一所學校與多所社會音樂教育機構的互動對接合作，另一種是一所社會性音樂教育機構與多所學校進行互動對接合作，前種模式學校可以兼容并進的融合不同教學機構帶來的教學模式，這種合作模式較一對一，其大大充實了合作對接的教學內容，多樣化的多軌道的發展音樂教育事業，但是不得不說，一所學校相對多所教育機構，需要慎重選擇，精選擇優，不能盲目求多，一旦合作對接起不到銜接過渡的功能，那其存在價值就過度飽和了。一所社會性音樂教育機構與多所學校進行互動對接，也是一項非常有效的合作模式，這樣不僅可以提升該社會音樂教育機構教學質量，提高品牌知名度，又能夠增加經濟效益，而這樣的模式對于學校投入成本不高，卻能夠起到良好教學成效，給學生在校期間提供了藝術技能提升的機會。

（三）多對多互動對接的合作模式

多對多是多所學校與多所社會音樂教育機構的互動對接合作，這種合作模式是較為復雜的，實行起來也是較為困難的。如果需要將多對多的互動對接模式實施操作，需要有一個管理機制或平臺，來監管和評估多對多的指向性合作進程，平衡和分配多對多的機構參數。這種合作模式就當前的社會現狀來看，可行性還有待考證，需要進行長期的一對一、一對多合作對接模式操作的磨合和發展，再進一步探索和思考多對多合作的具體策略和方案。

對于學校、社會音樂教育的互動對接模式，不僅僅包括這幾種，筆者僅限于對所研究的現狀情況進行了分析，對于其實際課例的總結和評價還有待進一步的研究和探索，對于學校與社會音樂教育的互動對接研究還是有很大的空間可以去挖掘和發現，希望筆者對于互動對接合作模式的分析構想能夠引起更多學者們的思考和探索，同為音樂教育的研究領域奉獻自己所應力量。

基金項目：

本文為省級課題《社會音樂教育與學校音樂教育的互動對接課例研究》研究項目，項目編號：CXLX13_397。endprint