強化醫教結合制度提升醫院信息系統科技水平

宋恒球

【摘要】中國醫教結合制度的實施對大學與醫院信息系統科技發展舉足輕重，為了更好地利用醫教結合制度的優勢，深化校醫合作，本文從醫院課題研究、校醫互動、醫教結合定位、校醫雙贏等四個方面介紹了新沂市人民醫院在實施醫教結合制度方面的心得。

Strengthen the combination of education and medicine system to improve the hospital information system，the level of science and technology

Song HengQiu

（People's Hospital of Xinyi City，Jiangsu Province Xinyi Jiangsu 221400）

Abstract：Combined with the implementation system of university and hospital play a decisive role to develop the science and technology of China medicine.In order to make better use of medicine combined with the advantages of the system，deepen the school cooperation，this article from the hospital，medical research，medical education combined with positioning，interactive medical win-win four aspects introduces the people's Hospital of Xinyi city.

中國當前實行醫教結合制度是培養醫務系統高水平的年輕信息系統科技人才的一項重要措施[1]。其重要意義在于：培養和造就適應醫院發展需要的高級信息系統科技和管理人才;促進人才合理流動和學術交流，減少高水平人才外流;帶出一支高水平的技術人才隊伍，提高醫院信息系統技術創新能力，為醫院長遠發展在信息化與安全方面保駕護航，促進醫教相結合，加快信息系統科技成果轉化為生產力[2]。

為了加強醫教結合學術交流，深化校醫合作，推動政醫教緊密結合，提高醫教結合信息系統科技成果轉化率，充分發揮醫教結合制度在加快經濟發展方式轉變、推動經濟轉型升級中的重要作用。多年來，我國醫教文衛、企事業單位經過全面推行產學研結合制度后，顯著提升了各產業科技水平[3.4]。

新沂市人民醫院2009年以來，信息部門大力推進校醫合作，將醫院發展中迫切需要解決的信息化技術問題與各大醫學院校研究方向準確對接，深入發掘大學在基礎科平臺建設、理論研究、與科研人員方面的潛力，在信息系統科技轉化與科研拓展方面實現了大學與醫院的雙贏。通過近三年的實踐，我們總結出如下幾點經驗，供大家參考：

首先，依托大學信息化研究平臺，深化醫院課題研究的深度。近年來，隨著研究的進行，我們發現，目前醫院科研平臺在基礎研究領域存在明顯不足，比如：高精密設備短缺、專業病理檢測與數據統計分析技術與人員不足等等。為了解決這些不足，快速推進項目的進展，信息部分經與醫領導連續多次派出科研小組，前往北京醫科大學、南京醫科大學、徐州醫科大學，積極開展基礎理論研究，取得了較為理想的研究成果，發表了多篇研究論文，課題組成員也得到了鍛煉，開闊了眼界。更重要的是，通過深化課題研究，加強了醫院與大學之間的交流，在以后的課題研究中，課題組成員可以借助與大學教授與員工間建立了良好的友誼，而相互溝通，尋求最佳的解決方案，避免走彎路。在另一個層面上實現了知識與人才的雙向交流。

其次，加強校醫互動，促進雙方了解。由于醫院醫教結合制度是醫院與學校聯合攻關，而且實際應用工作是在醫院展開的，同時需要大學為醫教結合指派導師來完成的。所以，導師、大學、醫院，這三個層面的互動，無論對促進醫教結合項目的進展，還是醫院的信息系統科技進步，以及校醫之間的合作關系都是至關重要的。新沂市人民醫院每個季度都要邀請北京醫科大學等高校導師來醫院指導科研工作，總結已取得的科研成果，分析下一步的實驗方案。近兩年來，醫院與北京醫科大學等高校合作申報醫教結合項目多項。憑借醫教結合制度，強化了校醫合作，深化了交流，增強了了解，為醫教結合項目的順利開展鋪平了道路。

再次，準確定位醫教結合的作用，均衡校醫合作分工。

醫教結合工作是銜接醫院和醫院信息系統科技發展的橋梁，醫教結合在推動項目進展的過程中，要注意以下幾點：首先是基礎研究與應用研究的均衡問題，醫院注重應用研究，注重實效;學校偏重于基礎研究，注重理論積累。醫教結合在安排項目進展的過程中，要選題準確，把握方向，理清思路，方案明確可行。合理分配與利用醫院與學校資源，還要以人為本，科學推進項目的進展，醫教結合管理人員也要配合醫教結合，合理安排助手，分工協作，避免內耗。其次，醫教結合在醫院的定位要準確，由于醫院人員在高校培養期間，往往會出現置身事外的感覺，不愿承擔責任，缺乏長遠的發展眼光。所以，醫教結合與大學管理人員在工作與項目推動過程中都要擺正心態，求同存異，樹立共同的發展目標，力求創造心情舒暢、生動活潑的科研與生活環境，使快樂的生活與順利的科研相得益彰。本醫院在信息系統人才培養方面采取了人性化的管理方式，不限定研究課題，進大學兩個月的實習期后，自行結合專業特長與學校實際情況，擬定研究方向，確定課題。課題組成員也依據所學專長，采取積極主動分派的原則。大家共同創造了和諧融洽的生活與科研環境。

最后，促進大學信息系統科技轉化，實現校醫雙贏。

醫教結合制度是公司培養信息化人才的一種有效策略，大學是科研成果的搖籃，如何實現大學科研成果的轉化，是實現校醫雙贏的關鍵。我們認為以下幾方面需要注意：首先是大學科研的選題要結合醫院發展的需要，正所謂“需求就是最大的市場”;在這里需要學校與醫院的雙向努力，醫院要積極匯總自身發展中的束縛環節，提煉關鍵瓶頸，學校要結合自身科研積累，尋求最佳合作點，探索最適的合作模式。其次是，醫教結合在選題中要注意學校優勢與醫院需求，只有這樣，源源不斷的資源才能再次得到優化與重組，切實創造出1+1﹥2的效果來。最后，醫院在科研工作中要加強對基礎研究的重視，拋棄急功近利的心態，科學的發展不是一朝一夕之功，所謂水到渠成、瓜熟蒂落，教育要從娃娃抓起，科研要從基礎做起，只有這樣，醫院的原始創新才能得以實現。我們醫院近年來，依據醫教結合制度的優勢，將北京醫科大學、南京醫科大學、徐州醫科大學在醫學科研工作中取得的成果積極進行引進、消化與吸收，分別取得了較為理想的結果，得到了同行的廣泛認可與贊譽。并借助大學平臺，深入展開對各種病理學機理的研究，將基礎研究推進到較高水平，無論對將來醫學發展推進，還是深刻認識病理形成機理都具有深遠的意義。總之，醫院醫教結合工作推行，在大學與醫院之間搭起了一座人員、技術、信息與友誼的橋梁，增強了互動，加深了了解。無論對醫院的信息系統科技發展，大學的技術推廣，還是醫教結合人員的進步都具有積極的意義。而且國外的研究也表明，在這個制度下，醫院、大學、導師和醫教結合分別扮演著不同的角色，執行著各自的功能，尋求著自生的發展，只有在大家努力方向一致的前提下，才能得到最大、最快、最好的進步，才能達到多元化的共贏[5]。讓我攜起手來，為了一個共同的目標-中國信息系統科技的快速發展，而奮斗不息！

參考文獻

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[3]胡生梅，張家忠，李智山，李郝.醫學檢驗技術專業踐行“醫教結合、校院共育”人才培養模式探析[J].國際檢驗醫學雜志，2012，33（5）：625-626.

[4]崔倩，王婷，沈良英，丁玉，楊芳紅，徐偉健，王新瑩.以高危兒網絡干預數據庫為平臺促進醫教結合[J].2012，9（14）：159-160.