高師鋼琴課教學(xué)現(xiàn)狀及其改革建議

趙肖　劉學(xué)梁

【摘要】21世紀(jì)中，社會需要具有全面素質(zhì)的人才。高師的鋼琴課程教學(xué)是音樂教育專業(yè)學(xué)科的內(nèi)部課程，是培養(yǎng)全面人才素質(zhì)的途徑之一，而鋼琴音樂教學(xué)的改革，能夠積極地推動鋼琴學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，合理地優(yōu)化和整合交叉各個課程之間的關(guān)系，能夠以更高的標(biāo)準(zhǔn)積極地響應(yīng)高校教育改革的總體趨勢，從而實現(xiàn)自身的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高師；鋼琴課程教學(xué)；個別課；集體課

鋼琴課教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整是高師音樂教育改革中的一項重要環(huán)節(jié)，作為一門重要的專業(yè)主干課程，鋼琴課課程體系的拓展能夠提高鋼琴教學(xué)的科學(xué)水平，同時也能夠提高鋼琴教學(xué)的藝術(shù)水平，具有實現(xiàn)高師音樂教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。因此，針對目前鋼琴教學(xué)存在的一些問題及特點，改革就顯出其必要性和緊迫性。

一.傳統(tǒng)鋼琴課教學(xué)的弊端

目前，隨著社會對音樂教師的需求不斷增加，各個高師音樂專業(yè)也在不斷擴大招生。但是，在高等師范院校中，高師音樂專業(yè)鋼琴教學(xué)具有“高投入、低產(chǎn)出”的特殊性，鋼琴專業(yè)教師的編制很少，同時一些鋼琴個別教學(xué)模式又具有很大的教學(xué)工作量，在音樂教育普及程度迅速提高的今天，導(dǎo)致鋼琴教師承受著很大的壓力和負擔(dān)，很難適應(yīng)當(dāng)前教育形式的發(fā)展。那么高師鋼琴課教學(xué)計劃要求是什么呢？教師不但要具有鋼琴演奏的基本規(guī)律，還要具有講授感情概念彈奏的基本方法，不但要具有分析鋼琴音樂作品的能力，也要具有傳授鋼琴家伴奏理論和技術(shù)的教學(xué)方法。鋼琴音樂課堂教學(xué)的內(nèi)容較多，教學(xué)任務(wù)重，學(xué)生往往會陷入一種填鴨式的教學(xué)困境中，自主學(xué)習(xí)的能動性與積極性較差，獨立思考的空間較少，基本遵循教師對樂曲處理的方式，并且因為是一對一的教學(xué)模式，學(xué)生在單獨面對教師演奏時，不可避免地產(chǎn)生緊張的情緒，而教師在教學(xué)中也帶有主觀的隨意性。

二.高師鋼琴課教學(xué)改革建議

隨著高校招生量的擴大，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式顯然不能適應(yīng)廣大學(xué)生的教學(xué)需求，并且目前師范院校教學(xué)模式改革勢在必行，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、內(nèi)容以及方法等等已經(jīng)顯得很陳舊和單一，這有悖于師范院校的培養(yǎng)目標(biāo)。因此高師鋼琴教學(xué)要進行改革。

（一）教學(xué)模式

1.集體課的教學(xué)模式

鋼琴集體課的教學(xué)要注重大課，以小課為輔導(dǎo)，以大、小相結(jié)合的方式，教師可以把5名（左右）鋼琴程度相近的學(xué)生組成一個鋼琴集體課教學(xué)組，每周由主教老師布置新的演奏曲目，上一次大課，集中做示范，講解曲目中彈奏時的技術(shù)要點，勾勒出曲目中的重點和難點；在檢查作業(yè)的時候，要讓每一位學(xué)生都參加，采用小演奏會的形式，學(xué)生既是演奏員，也是觀眾和聽眾。并且為了增添演奏會濃厚的演出氣氛和色彩，在每個人演奏過程中教師要做好輔導(dǎo)工作，增強學(xué)生藝術(shù)實踐的效果。演奏結(jié)束后，教師要指出學(xué)生的不足之處和優(yōu)點，給演奏的學(xué)生打好評語。同時為了比較客觀真實地反映出學(xué)生整個學(xué)習(xí)階段的全貌，在評分成績的時候，要加上期末考試成績。

2.集體課的優(yōu)越性

通過鋼琴教學(xué)模式改革的初步探索，使我們體會到，鋼琴集體課具有以下三點獨特的優(yōu)勢：（1）在學(xué)習(xí)上，鋼琴集體課調(diào)動了學(xué)生的主以觀能動性，體現(xiàn)出了師范院校的特色，減少了學(xué)生對教師的依賴性。同時在教師和學(xué)生之間，增強了“教”與“學(xué)”的觀摩和交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）集體課不但促進了教師自身建設(shè)的能動性，同時也提高了鋼琴教師的備課要求，從而提高了教師的教學(xué)水平。（3）在教師的數(shù)量和教學(xué)實踐上，緩解了學(xué)生、教師之間的負擔(dān)和矛盾，降低了鋼琴課的成本投入，從而提高了音樂教育的普及度，并且也打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）授課內(nèi)容

1.統(tǒng)一教學(xué)計劃

在小組課的教學(xué)過程中，按照規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，教師不但要統(tǒng)一教學(xué)計劃和內(nèi)容，做好集中師范，也要統(tǒng)一教學(xué)進度和要求，做好集中講授。首先，教材的統(tǒng)一，才能統(tǒng)一講授理論知識，檢查作業(yè)，總結(jié)作業(yè)情況，講授新課以及留作業(yè)。根據(jù)因材施教的原則，在教學(xué)進度的掌握上，盡可能處理好統(tǒng)一的教材、進度與因材施教之間的關(guān)系。同時在教材選用上，要為完成好的具有潛力的學(xué)生準(zhǔn)備一些教材，補充他們在課堂中的學(xué)習(xí)，同時也要完成統(tǒng)一的曲目外。

2.適當(dāng)增加合作性曲目

對學(xué)生的工作職位來說，良好的合作能力是必要的。而在鋼琴的教學(xué)過程中，教師很容易忽視培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的合作演奏能力。在鋼琴藝術(shù)中，合作類作品也是一項重要組成部分。“這種合奏練習(xí)只有在鋼琴集體課上才可能進行，是鋼琴個別教學(xué)望塵莫及的，這種多樣化課堂演奏形式能有效地訓(xùn)練學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生在樂曲演奏中的默契配合能力。”另外，鋼琴又是一件獨奏性很強的樂器。因此，在鋼琴教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)?shù)卦黾右恍┖献餍郧浚瑏韽浹a教學(xué)中的缺憾。如：如何組織四手聯(lián)彈鋼琴作品，并且可以增加一些雙鋼琴作品、增加一些鋼琴與其他樂器的重奏作品以及增加一些鋼琴協(xié)奏曲等等。

3.如何逐步建立鋼琴藝術(shù)資料數(shù)據(jù)庫

目前隨著科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，為我們提供了收集、整理和調(diào)用各類資料的便利手段。因此，為了逐步建立鋼琴藝術(shù)資料數(shù)據(jù)庫，我們要充分地發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢，利用多媒體技術(shù)，把鋼琴課程教學(xué)的內(nèi)容制作成電腦文件。并且為了提高高師鋼琴課程的教學(xué)質(zhì)量和水平，通過電腦技術(shù)這一有效途徑，為學(xué)生和教師提供豐富的數(shù)據(jù)資源，從而使學(xué)生和教師能夠及時地獲取信息資源。

綜上所述，由集體課、小組課和一對一個別課相結(jié)合模式組成的新的多元化教學(xué)模式，吸取了傳統(tǒng)鋼琴音樂教育中一切正確有效的教育思想、教學(xué)原則、方法和手段，并結(jié)合運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果而進行的新型教育活動；同時又是針對傳統(tǒng)鋼琴音樂教育的一次全面深刻的改革，順應(yīng)了現(xiàn)代教育改革的趨勢與要求。它不斷提高了學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，也提高了鋼琴教學(xué)的藝術(shù)水平，同時也增強了整體教學(xué)的質(zhì)量和科學(xué)水平。同時，高師鋼琴課程的教學(xué)改革能夠推動學(xué)科的發(fā)展，進一步促進各個課程之間的優(yōu)化整合和合理交叉，使高師鋼琴課程教學(xué)改革更加符合社會對人才素質(zhì)的全面需求，從而推動了高校教育改革的步伐，促進了高等教育的改革發(fā)展。