淺談影響異地未成年人犯罪的主客觀因素

摘 要 未成年人作為一個成長處于特殊階段的群體，生理上發育迅速，但心理上發育滯后，不僅世界觀、人生觀和價值觀在形成過程中極易受到各種客觀因素影響，而且其自身心理也與成年人有著不同的特征。近年來，未成年人犯罪案件呈現上升趨勢，其中占很大比重的是異地未成年人犯罪，與本地未成年人相比，影響異地未成年人犯罪的主客觀因素更具有特殊性。

關鍵詞 異地未成年人 犯罪 主客觀因素

作者簡介：朱煥章，天津市和平區人民檢察院未檢科干部。

中圖分類號：D924 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：1009-0592（2014）12-255-02

一、異地未成年人的主觀特點

1.情緒易沖動性和外露性。未成年人情緒復雜、矛盾，由于缺乏認識能力、明辨是非能力以及對于自身行為的控制能力，思維容易產生片面性和表面性，他們的行為表現出明顯的盲目性和沖動性特點，特別是異地未成年人，在生活中因為缺少友善的人群，經常會遇到讓其郁悶、憤怒的事情，當他們感覺自己的憤怒、恐怖、嫉妒和仇恨心理達到極點的時候，就立即向引起其情緒的客體直接發泄或轉向無關人士進行發泄才能使心理緊張得到緩解。

2.報復心理和逆反心理。未成年人處于世界觀和人生觀形成時期，自我意識較強，對自己過于自信，同時對周圍事物持有懷疑態度，行為大多受自己好惡所支配而又容易受周圍人思想和行為的影響，因此，當周圍給予未成年人的壓力過大時候就會產生強烈的逆反心理，受到不公平對待時就會產生報復心理，尤其是異地未成年人，周圍環境的排斥給予其過大壓力，而自身過重的懷疑心理往往使得其誤解周圍人的行為和語言，加劇其不公平感，進而加深其報復心理。

3.模仿心理和易受暗示性。未成年人會自覺或者不自覺得通過模仿他人來學習，父母和大眾媒體都是未成年人模仿的對象，相對于本地未成年人模仿其父母而言，異地未成年人模仿的對象大多來自于電影、電視、網絡等大眾信息傳播的媒體，其中某些暴力、色情的情節，極易誘發模仿性犯罪，此外，未成年人容易在他人的暗示下發生犯罪行為，輕微的慫恿、語言的刺激甚至相互之間的動作、表情都可能誘使未成年人做出犯罪行為。

4.從眾心理。在群體壓力大，個人心理承受力小時，采取從眾行為而獲得安全感，是人的一種自然向往和能動適應群體生活的社會屬性——聚群性，也是人的一種社會性需要。而從眾心理在異地未成年人中表現尤為突出，由于周圍環境的陌生和隔閡，異地未成年人通過抱團來增強自身安全感，但是由于自身明辨是非能力差，對于群體行為的跟從不具有選擇性，而是盲目從眾。

二、 異地未成年人犯罪的客觀原因

1.復雜的社會環境。未成年人處于身心發展的特殊時期，經過十幾年的家鄉生活已經形成了一定的生活習慣和價值觀念，而其對陌生環境的適應能力較差，當身處陌生環境中時，往往平時不甚在意的飲食、語言、風俗以及價值觀念等都會成為影響其正常生活的難題，因此，可能極為簡單的社會環境由于對于這些異地未成年人來說過于陌生而變得十分復雜，在這樣的社會環境中，異地未成年人如果得不到正確的引導極易誘發犯罪，報復性犯罪、團伙犯罪以及隨意性犯罪多受此影響。

異地未成年人對于陌生環境缺乏歸屬感，容易產生排斥心理。人們總是對于熟悉的環境和事物感到親切，特別是對家鄉有著無可替代的喜愛與眷戀，這種感情就是歸屬感，當人們對于周圍的環境有歸屬感時，就會在日常生活中不自覺的帶著喜愛和保護等積極情緒，對待人和事時往往會愛屋及烏，潛意識里希望自己與周圍的環境更加融洽，這種積極地心態是良好社會秩序的必備條件。而當身處陌生環境的時候，與之接觸的人、事和環境發生改變，就會在個人與陌生環境之間產生隔閡，特別是對于未成年人來說，自我調節能力較差，很難融入到新的生活環境中，感到自己與周圍的一切都格格不入，這種情況下就很難對這一陌生環境產生歸屬感，隨著隔閡的加深，未成年人會感到周圍環境愈發排斥自己，同時自身也會對周圍環境更加排斥，這種排斥心理加劇之后，帶來就是自卑、自閉、懷疑、歧視、厭惡、報復等負面心理，所謂恨屋及烏，這些負面心理往往轉移到周圍的人和事上，就會誘發犯罪。

異地未成年人在陌生環境中缺乏安全感，容易盲目抱團。俗話說物以類聚、人以群分，人們總是愿意和志趣相投、習慣一致的人在一起，這種一致性多以同鄉、同學等形式表現出來，特別是當這種一致性區別于周圍環境的時候，所以我們常會發現，周圍的外地人往往比本地人更團結，這是個人尋求安全感的正常表現。異地未成年人在陌生環境中感到隔閡和不適應，出于自我保護和尋求安全感的目的，喜歡與同鄉甚至同樣對周圍環境排斥的群體在一起，盲目抱團，而對于這些同鄉或者對周圍環境排斥的群體的行為和性質不加以分辨，就會受到他們的影響，近年來未成年人團伙違法犯罪增多，甚至形成了犯罪集團，便是受這種盲目抱團思想影響，在調查中我們發現，這些未成年人團伙聚集在一起團伙犯罪有的情況下是為了人多壯膽，其中許多人對于犯罪行為本來存在抵觸心理，但是受團體行為影響而盲從，甚至有的未成年人在被聚集實施犯罪之前都不知道要去干什么，正是這種盲目抱團從眾以尋求安全感的思想，卻因為未成年人不能正確的明辨是非、分清好壞，反而使自身行為受團體所脅迫走上犯罪道路。

家庭環境對異地未成年人缺乏管束。家庭環境是影響未成年人成長的首要環境，而犯罪的異地未成年人一種情況是由于父母工作需要，跟隨父母來外地打工或工作，這種家庭環境中，父母往往忙于生計和工作，疏于對未成年人的管教，對子女較為放縱，給子女點錢讓子女餓不著就行啦，而父母對于未成年子女的身心健康關心不夠。另一種情況則一般是年滿十六周歲不滿十八周歲的未成年人背井離鄉，獨自來外地闖蕩，這些未成年人離開了父母和家人，更受不到家庭的管束，所作所為往往憑自己一時喜好，極易受到社會不良風氣的影響而犯罪。

2.較差的教育水平。學校教育和家庭教育對于未成年人個人素質、社會能力的培養具有至關重要的作用。通過良好的學校教育，未成年人能夠學到豐富的知識，從而開闊視野，增強明辨是非的能力，智慧決定心胸，知識豐富的人往往心胸開闊，同時，學校的集體管理和集體生活能夠培養未成年人的紀律性和基本的社會交往能力。父母是子女的第一任老師，子女往往習慣性模仿父母的行為，家庭教育對于未成年人觀念和習慣的養成影響深遠。近年來未成年人犯罪人群呈現低齡化、低教育水平化傾向，大多數異地未成年人犯罪時僅具有初中或小學文化水平。

知識水平低導致未成年人心胸狹窄、看待事物觀點單一且偏激。讀書可以明理，隨著知識水平的提高，人們能夠開闊視野，了解大千世界的多姿多彩，就會不再拘泥于小事小節。異地未成年人由于家庭等方面原因，大多上完初中或者小學就輟學，較低的文化知識水平局限了他們的視野，看待事情的觀點單一，往往是認為事情全對、全錯或者以偏概全，以自己的好惡作為評價標準，一點小事情就會記很久而無法釋懷，久而久之情緒積聚起來就會做出偏激的行為。

交往經驗少導致未成年人交流手段匱乏，性情孤僻。較短的集體教育時間造成這些異地未成年人大多缺乏集體生活和集體交流的能力，加上語言和習俗的差異，導致異地未成年人與周圍同齡人共同語言極少，這就造成異地未成年人交流經驗少，溝通能力差的問題，隔閡與疏遠造成他們性情孤僻、內向，同時，異地未成年人家庭中，其父母一般文化水平同樣較低，父母與未成年人子女溝通較少，子女一旦出錯，父母往往采取簡單粗暴的懲罰手段，未成年子女受其父母影響，交流時往往缺乏耐心，簡單、急躁，這樣的心理容易引發犯罪。

思維簡單導致明辨是非能力差、法律意識淡薄。較低的教育水平帶來的另一大問題是這些未成年人明辨是非的能力差，判斷標準簡單粗糙，容易受周圍人的影響，當受到吸毒、犯罪等不良風氣誘惑時候，不能正確的認清事情的對錯，周圍人一慫恿，或者看到周圍有人做同樣的事情，就不加考慮的盲從，法律意識淡薄，對于自己行為所承擔的法律后果沒有清晰的認識，做出了違法行為卻不認為自己觸犯了法律，或者知道自己的行為觸犯了法律，但對所要承擔的嚴重后果認識不足，以為沒多大事。

3.生存技能缺乏。未成年人受知識水平和生理階段的限制，缺乏過硬的生存技能，對于技術性工作，缺乏必要的技術能力不會干，對于活動量大的體力勞動，由于身體處于發育階段又干不了，同時，未成年人惰性較強，缺乏耐心，特別是獨自外出闖蕩的異地未成年人，心里成就事業的美夢與殘酷的現實之間存在巨大矛盾，受生活所迫就會做出違法犯罪的行為。

喜歡走捷徑，幻想一夜暴富。未成年人性格大多表現有缺乏耐心、好逸惡勞的懶惰特征，所以未成年人很難安下心來學習掌握一項過硬的生存技能，又受到社會風氣影響，常幻想一夜暴富，生活無憂，實際自身能力與欲望之間就產生了巨大的矛盾，而搶劫、盜竊等這類來錢快、技術要求低的犯罪正好迎合了未成年人的心里。

為生活所迫，鋌而走險。異地未成年人背井離鄉來到陌生的城市，工作難找，缺乏基本的生存來源，遠離父母，得不到親友的幫助，因此，為生活所迫，被逼無奈實施犯罪行為，一部分異地未成年人犯罪的初衷僅僅是填飽肚子，這不禁讓人感到同情。而當這些犯罪的未成年人走出監獄，他們的問題仍然沒有得到解決，要想在陌生的城市生存他們仍然沒有收入來源，這促使他們不得不重新犯罪，這就導致了異地未成年人重復犯罪率高的情況。

三、結語

未成年人是國家的未來，我國通過法律不斷完善對于未成年人的保護，而要準確、有針對性的引導未成年人成長，就必須全面細致的了解影響未成年人成長的主客觀因素，特別是影響未成年人犯罪的主客觀因素，在諸多影響未成年人犯罪的主客觀因素中，本文僅選取了異地未成年人相對于本地未成年人來說，所特有或者更具突出性表現的部分，希望對于加強異地未成年人保護有所幫助，但受水平局限，本文仍顯淺顯，希望能通過更廣泛的閱讀資料以及更深入研究加以提高。

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