淺談童聲合唱中的聲音訓練及和諧訓練

徐萌

【摘要】童聲合唱作為一種高雅的藝術形式，近幾年獲得了蓬勃的發展。好的童聲合唱團所演唱出來的作品，能夠給每一個觀賞演出的人帶來美的享受。童聲合唱帶給觀眾的感染，是合唱團每一個孩子辛勞系統訓練的結果。

【關鍵詞】童聲合唱；聲音訓練；和諧訓練

一.童聲合唱中正確的聲音訓練——和暢

第一，指導教師首先要引導每一個參與合唱的孩子用柔和的聲音演唱每一首適合兒童演唱的歌曲。兒童的聲帶還沒有發育完全，因此不適合演唱高音歌曲。對于大多數兒童而言，在進入合唱團進行學習之前，并沒有掌握到正確的歌唱方法，因此，聲樂教師在對兒童進行歌唱訓練之前，首先應該指導兒童學會正確的發聲方法，發聲的協調對于童聲演唱而言異常重要。但是，柔和的演唱一首歌曲也并不是無力地演唱一首歌曲，所以，聲樂教師在指導兒童進行演唱的過程中，首先應該教會兒童如何支撐氣息，要將無管制的童聲實現管制，才能獲得干凈與柔和的聲音。

第二，教師要培養兒童用頭聲歌唱。頭聲也稱“向前的發聲”方法。向前發聲能夠糾正兒童在沒有受到專業聲樂訓練之前的不良演唱習慣。很多兒童在沒有進行專業的聲樂訓練之前，會產生將自己的聲音悶在喉嚨里與氣息不均勻的狀況，因此，在聲樂教師引導兒童進行歌唱的過程中，要讓兒童學會在呼吸中進行歌唱，等兒童擁有了正確的發聲方法與音質以后，還要引導兒童掌握正確的呼吸方法，最后做到聲音與氣息的綜合訓練。對于兒童來講，深奧的音樂理論是很難做到馬上理解的，因此，聲樂教師要想辦法讓兒童演唱自身的演唱氣息，以此讓其養成正確的呼吸習慣與有效的歌唱方法。

二.童聲合唱需要和諧.均衡與統一的訓練——和諧

童聲合唱有著同任何合唱一樣的基礎要素，即演唱過程中需要實現和諧、均衡與統一。但與其他合唱類型不同的是，童聲合唱由于參與人員的特殊性，更需要嚴密的合唱結構。在排練的過程中，聲樂教師首先應該注意兒童對歌曲的承受能力（聲樂教師在選擇歌曲的時候應該盡量選擇不傷害兒童聲帶與適合兒童演唱的歌曲），其次才是聲音與聲部的和諧、均衡與統一。

第一，對于沒有經歷系統訓練的兒童而言，其在多聲部合唱的過程中，往往會受到其他聲部的干擾，從而影響其他孩子的演唱效果。在排練的過程中，很多聲樂教師往往覺得，如果合唱團中有一個孩子唱跑調，很多基礎好一些的孩子往往也會跟著跑調，因此每一個孩子的音準訓練都很重要。在童聲合唱中，每一個隊員的音準能力培養都是至關重要的。兒童在進行聽辨訓練之后才能夠在合唱中逐漸把握好本聲部的音準，最終讓合唱達到和諧。

如果一首歌中有高音的需要，教師應該讓孩子在演唱的過程中掌握一些固定的音高，以能夠保證合唱的質量與合唱的和諧。相比起低音，兒童對高音的記憶力是相對較強的，所以，教師應該引導與教授兒童結合五線譜和鍵盤，讓其記住小字一組的七個音的固定音高，在孩子們掌握了一定的合唱技巧之后，再適當地進行無伴奏的合唱練習。

第二，在無伴奏的狀態下，很多孩子的聲部與控制音準能力的不足都會很明顯地表現出來，在排練的過程中，聲樂教師應該仔細覺察每一個孩子所出現的問題，分析問題產生的原因之后再對每一個孩子進行針對性的訓練（這在一定程度上也需要歌唱團相對投入更多的人力和物力）。讓孩子減少對伴奏的依賴性是訓練孩子發聲準確性的重要方法。因為在無伴奏的情況下，孩子們更容易對自己所發出的聲音負責，無伴奏的訓練方法能讓孩子們聽到自己所演唱的聲部，因此也較為容易在合唱中建立和諧的感性認識。

第三，在演唱進行的過程中，全體合唱隊成員要實現呈現同歌曲內容相符合的統一表情。對于很多孩子來說，很多歌曲所要呈現的表情還是孩子們所不能理解的（例如意境恢弘的歌曲所要呈現出的表情對于孩子們來說是相對抽象的）。因此，聲樂教師在選擇歌曲的時候，應該盡量選擇一些孩子們容易理解表情的歌曲（例如《讓我們蕩起雙槳》與《春天在哪里》等歡快的兒童歌曲）。在演唱前，教師首先要讓孩子們對每一個表情都有理解，并不斷提醒孩子們這是合唱表演過程中的演出需要。

合唱是培養小學生的演唱興趣與增強小學生演唱自信心的重要方式與手段，妙曼美好的童聲是任何樂器都無法替代的，童聲合唱能夠提高孩子的道德修養、陶冶孩子們的情操與豐富孩子們的形象思維，作為童聲演唱的重要組成部分，合唱教學可以有效地開展與培養學生的團隊精神與學生之間的相互信任、相互合作的能力，最終讓學生在歌唱的過程中充分體驗到聲樂的美好。

音量和音色上的關系叫做均衡，而各聲部在音高音準間的相互關系叫做和諧。此外，歌唱中的音準高度在藝術表現中不是絕對的，音樂中的任何一個高音，都不像物理中的高音那么絕對與固定，因此，教師有必要對孩子進行相應的引導，從而實現讓每個音符都變得活躍。

三.結語

合唱作為一種集體活動，所有的訓練都要顧及到每個學生，因此，教師在進行排練的時候要顧及到每一個學生的能力，在選歌的過程中切忌好高騖遠，首先應該注意合唱訓練的基本要求，教孩子們掌握正確的發聲技巧、歌唱知識、呼吸方法和音準節奏，并在實踐中找到更多更好的思路與方法，從而更好地提升合唱教學效果與功力。