系統論原理在人體生理教學中的應用

劉蓉

【摘??要】系統論原理能夠對人體生理教育進行指導和引導，本文首先對人體生理教學系統進行概述，通過對人體系統的整體功能與各器官功能間的關系進行分析，闡述應用系統論的整體性原理指導人體生理教學。

【關鍵詞】系統論原理??人體??生理教學

【中圖分類號】G642???????????【文獻標識碼】A???????????【文章編號】1674-4810（2014）34-0069-01

控制論、信息論、系統論的出現，對世界的科學圖像進行了改變，對人們的思維能力產生了影響，促進了哲學、自然科學、社會科學、思維科學的滲透和統一。在“三論”出現后，一些新興交叉科學如系統科學、認知科學、人工智能等均得到了創立和發展，并在其綜合特點的作用下，使其在各個領域都得到了廣泛的應用與發展。在教育領域，由于受到現代化系統科學浪潮的沖擊，廣大教育工作者不得不面臨改善自己原有的知識結構，運用現代教育理論和手段改變教育模式的問題，以此來更好地控制教學過程。這無疑是教育科學被系統科學同化的必然趨勢，同時這也代表著現代教育發展的新方向、新趨勢。因此，本文基于系統科學的觀點原理，對其在人體生理學教學系統中的應用做了以下論述。

一?人體生理教學系統概述

現代的系統指的是將零散的東西進行有序的整理、編排形成其整體性。這里的“系統”則是一個整體，一個由多個相互聯系和相互作用的部分或要素構成的具有特定功能的整體。自然界是一個系統、人類是一個系統、思維也是一個系統。宇宙各處、任何一個事物都可能以一個系統的形式發展，毋庸置疑，系統是無處不在、無所不有的。作為教師、學生以及教學運行機制構成的高校教學系統因從對事物構成的認識轉為對事物整體、要素、結構等方面的認識，當代人們要更深層次的認識，而不僅局限于對它本身的認識。

“要素”就是事物必須具有的實質或本質、組成部分，也就是組成系統的基礎。運行教學系統是為了培養人的社會活動，教育者以一定的教育方式向受教育者傳遞知識、技能、經驗等。而人體生理學教學系統的運行，則要向學生傳授人體生理學基本理論、技能、經驗等知識，使學生更好地掌握人體生理各組織的變化、整體的變化，為將來工作提供科學依據。由上述可以看出，教學系統最主要的目的就是傳授科學知識以培養優秀的專業人才。

二?人體系統的整體功能與各器官功能的關系

正常人體活動規律是人體生理學的研究對象，清晰地表明人體各部分、各組織在整體內的功能以及實現這些功能的機制正是我們要研究的任務，此外也需要研究體內外環境的變化對它們的影響及其適應過程。人體作為一個系統，從系統論的觀點來看，整體、要素、環境三者的構成完全體現了它的整體性。

作為一個系統，其整體功能由體內各個器官間的相互作用、相互連接構建起來的。每個器官代表每個要素，要素一旦離開了系統，不在相互作用、相互聯結，那么他們之間的作用以及意義也都將不復存在，更無法獨立發揮其作用，故人體系統就是一個整體性、有機性。

除去內部環境的相互聯系、相互作用外，人體整體有機性還表現在人體與外環境的相互聯系與相互作用。人體系統亦有一個外環境。相對于內環境而言，人體能夠很好地適應外界溫度等的變化，都離不開外環境與人體的相互作用。當然外環境的變化也同樣牽動著內環境的變化，故人體內各器官、各系統在外界環境發生變化時，也會發生相應的改變。

三?應用系統論的整體性原理指導人體生理教學

系統科學的興起不僅引起了人類思維的深刻變革，同時也體現了現代科學思維的特征。毫無疑問，研究人體復雜系統的功能，單單停留在傳統科學思維方式是不行的，必定要對此進行更深入的研究和應用。

1.依靠系統論整體性原理研究人體系統功能

系統論中整體性原理：系統是由各部分組成的，但整體與部分有著本質的區別。整體具有部分所沒有的功能，整體并不等于各部分的總和。把思維作為一個系統是整體性思維最顯著的特點之一。從整體觀念出發，聯系整體與部分的關系以此來解析整體，也就說整體—部分—整體。

2.應用系統方法把分析與綜合思想貫穿于教學過程

較為傳統的研究方法通常是將研究對象分為若干個，通過簡單的分解和想象來解析整體的功能，這種方法只能探究局部的性能，無法真正解析整體與部分的關系。此方法只發揮了一小部分的作用而已。但就目前而言，這種簡單的方法并不適用于研究復雜而神秘的人體系統。故僅停留在研究對象的分析上是遠遠不行的，因此需要將分析和綜合有機地統一起來。比如說當人體某一整體功能活動時，只有部分系統、器官隨之改變，有的系統活動增強，有的系統活動減弱，往往會出現這種交互抑制的現象，而這正體現了整體的協調性。又比如人體在體育運動中，各個系統、代謝等活動加強時，相對的胃腸、腎臟功能則會減弱。

系統論原理能夠在人體的系統中表現出來，在教學的過程中需要進行整體貫穿，從而能夠保證系統間的矛盾統一性，最終確認出協調性能。要對人體的生理功能有更加全面的認知和了解，從而不斷加強體育鍛煉，根據人體系統的生理學特點進行安排。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕