繼承傳統(tǒng) 筆刀齊揮

米蘭燕

書法是中國特有的傳統(tǒng)藝術，有著深厚的文化內(nèi)涵，被譽為“無言的詩，無行的舞”。另一種與書法密不可分的藝術——篆刻在生活中也較為常見：單位里的各種公章，老百姓手里的私章，用以裝飾中國畫的各類印章……書法和篆刻充斥于日常生活，所以中學生學習這方面的知識非常必要。

一、了解歷史，增強自信

自甲骨文出現(xiàn)以后，漢字的字體經(jīng)歷了由篆書到隸書、草書、楷書、行書的發(fā)展階段。每個階段都產(chǎn)生了數(shù)量眾多的書法家和書法作品，如王羲之的《蘭亭集序》為歷代書法家所敬仰，被譽為“天下第一行書”。

篆刻至今已有三千多年的漫長歷史。2008年的奧運會會徽將印章和書法等藝術形式與體育運動結合，表達了中國人對奧運會的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠。在2009年舉行的聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第四次會議上，中國申報的書法、篆刻等22個項目入選“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，讓世界了解了中國文化，增強了民族自豪感和自信心。

二、提高能力，激發(fā)創(chuàng)新

書法以其筆法、結構和章法的精妙而成為富有美感的藝術作品。每種字體都有不同的形式美，不同年代的作品包含不同的文化精神和內(nèi)涵。隨著文化事業(yè)的不斷發(fā)展，書法已不僅限于使用毛筆書寫漢字，多樣的形式能開闊學生的視野。

篆刻藝術既有書法的豪放飄逸，又有靈活精巧的構圖，還兼得刀法的生動，是書法、章法、刀法三者的完美結合。學習篆刻不僅能提高學生的藝術修養(yǎng)，還能促進書法的學習。現(xiàn)代技巧和元素的加入，可進一步開拓學生的思維。

三、修心養(yǎng)性，傳承文化

書法和篆刻的學習不是一兩日之功，必須經(jīng)過長時間的練習才有成效，所以首先得靜下心來。現(xiàn)在中學生大多是獨生子女，性子急，在臨摹、練習中可磨煉他們的心性。

作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，書法與篆刻也面臨傳承的問題。教師應引導學生通過學習書法、篆刻參與到文化傳播中來，在繼承傳統(tǒng)的基礎上創(chuàng)新，讓學生在課堂上真正做到“筆刀齊揮”。endprint