米蘭燕
書法是中國特有的傳統(tǒng)藝術,有著深厚的文化內(nèi)涵,被譽為“無言的詩,無行的舞”。另一種與書法密不可分的藝術——篆刻在生活中也較為常見:單位里的各種公章,老百姓手里的私章,用以裝飾中國畫的各類印章……書法和篆刻充斥于日常生活,所以中學生學習這方面的知識非常必要。
一、了解歷史,增強自信
自甲骨文出現(xiàn)以后,漢字的字體經(jīng)歷了由篆書到隸書、草書、楷書、行書的發(fā)展階段。每個階段都產(chǎn)生了數(shù)量眾多的書法家和書法作品,如王羲之的《蘭亭集序》為歷代書法家所敬仰,被譽為“天下第一行書”。
篆刻至今已有三千多年的漫長歷史。2008年的奧運會會徽將印章和書法等藝術形式與體育運動結合,表達了中國人對奧運會的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠。在2009年舉行的聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第四次會議上,中國申報的書法、篆刻等22個項目入選“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”,讓世界了解了中國文化,增強了民族自豪感和自信心。
二、提高能力,激發(fā)創(chuàng)新
書法以其筆法、結構和章法的精妙而成為富有美感的藝術作品。每種字體都有不同的形式美,不同年代的作品包含不同的文化精神和內(nèi)涵。隨著文化事業(yè)的不斷發(fā)展,書法已不僅限于使用毛筆書寫漢字,多樣的形式能開闊學生的視野。
篆刻藝術既有書法的豪放飄逸,又有靈活精巧的構圖,還兼得刀法的生動,是書法、章法、刀法三者的完美結合。學習篆刻不僅能提高學生的藝術修養(yǎng),還能促進書法的學習。現(xiàn)代技巧和元素的加入,可進一步開拓學生的思維。
三、修心養(yǎng)性,傳承文化
書法和篆刻的學習不是一兩日之功,必須經(jīng)過長時間的練習才有成效,所以首先得靜下心來。現(xiàn)在中學生大多是獨生子女,性子急,在臨摹、練習中可磨煉他們的心性。
作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,書法與篆刻也面臨傳承的問題。教師應引導學生通過學習書法、篆刻參與到文化傳播中來,在繼承傳統(tǒng)的基礎上創(chuàng)新,讓學生在課堂上真正做到“筆刀齊揮”。endprint