點滴成河 累積成材2

名家介紹：

小伙伴們，你們好！我是劉斌，是一個喜歡為孩子們寫童話的兒童文學作家。啥？寫童話好玩嗎？當然好玩，寫童話就是要蹲下來為同學們寫故事，寫出你們喜歡的故事，猜猜我都寫了哪些故事？哈，有《機器人班長》《不愛長鼻子的長鼻子象》，還出版了六本故事書。對了，忘了告訴你們了，我的科幻小說《機器人班長》最近還被改編，拍成了一部少兒科幻電影《魔幻魅力》呢，一定也很好看哦！同時，我寫的一篇科普微童話獲得由中國光華科技基金會、科學普及出版社主辦的“低碳我先行·科普微童話（畫）”大賽三等獎，一篇微童話獲得《小青蛙微童話征文》優秀獎。我還是中國科普作家協會會員、安徽省作家協會會員、中國兒童文學研究會榮譽會員、世界華人科普作家協會會員、中國未成年人網名家點評團成員，新浪首屆微童話大賽特約評委。就介紹到這里吧，我的博客：http：//blog.sina.com.cn/fantalau，微博：http：//weibo.com/139552217，歡迎同學們多多關注！

小時候，偏科的我

上學的時候，我有點偏科，數學的成績怎么也提不上去，可學起語文來卻得心應手。那個時候，我們的課外娛樂項目沒有你們現在這么多，我們除了看動畫片，就是看課外書，也沒什么游戲機啊電腦啊，更沒有上網的條件。

我喜歡寫作文，這和許多同學不一樣，當然，我喜歡寫的不僅僅只有作文，還有一個很特別的，那就是寫童話故事。這是我的業余愛好之一。有的同學會問，作文都寫不完，還有時間寫童話故事？沒錯，課后只要一寫完老師布置的課外作業，我就會拿出一個小筆記本，開始寫自己的童話故事。這個筆記本可是我的寶貝哦，上面密密麻麻地寫滿了字，那些不起眼的小字就組成了一個個童話故事。雖然現在看來，那個時候寫的童話故事情節簡單無比，但是我想，這對于自己練筆寫作可是相當有益的。

有的時候，課后寫，上課也寫，記得有一次上數學課，有些聽得不耐煩，便從書包里悄悄地掏出小本本，“唰唰唰”地開始寫故事。因為數學老師喜歡把筆記都寫到黑板上，不喜歡照著書本上課，同時她還特別喜歡提問，所以我的行為很快便引起了老師的注意。為什么呢？因為別的同學都昂著頭認真地看老師的板書，聽老師講題，可偏偏我就在那不理不睬，不知道在干什么呢。老師估計我是在偷寫作業，便氣呼呼地趕了過來，盯著我看了半天我都不知道，因為太投入了，光想著故事里的有趣情節了，哪注意到這還有個老師在呀。我依舊忘我地寫啊寫啊。“當當當”，老師響亮地用手敲打我的桌子，才把我從故事里敲出來。

“說一說，剛才我說的什么？”老師問。

“小兔子和小松鼠！”

“哈哈哈！”

得，我把我故事里的主人公給說出來了。

老師以為我是在補什么作業，把本子一拿起來卻發現我哪是在寫作業，而是在寫童話故事，好家伙，數學課都快成語文課了，數學老師干脆在課堂上讀起我的童話故事了：“故事寫得不錯，可你要把這勁頭放在學數學上，你的數學成績也不至于提不上去哦！”

學習語文的奧妙：積累

很多人都很納悶，為什么從小學開始我就偏科這么嚴重，其實回想起來，我倒覺得也并不是什么偏科，而是自己真的對語文很感興趣罷了。

小學教語文的王老師，是我從小學到大學遇到的這么多老師里最最喜歡的一個老師。她對我的語文學習起到了很重要的啟蒙作用。王老師對我們的要求非常嚴格，每天總會布置很多作業。當時，還有點想不明白，為什么老師總要留這么多的作業，真討厭，可現在回想起來，才覺得這些對于學好語文有多么重要。

多寫，多練，是學好語文的關鍵，只有不斷地重復，不斷地加深印象，才可以將詞句熟記在心。語文不同于數學、物理，語文是一切學科的基礎，數學和物理的題目不也是要用語言來表達嗎？所以既然是基礎，那么學起來就有它獨到的特點，那就是一點一點地來，不斷地“積累”。

我們那時學語文，其實很苦，每天學校的早自習都很早，天剛蒙蒙亮，我們就到了教室。王老師比我們更早到，在她的帶領下，我們不厭其煩地大聲朗讀課文，不停地背課文，每天如此。同時，默寫字詞、默寫課文，也都是每天必進行的內容。久而久之，能安心學語文的同學便形成了自己的習慣，需要背熟的課文一定要及時背會，那些名言名句就蘊涵在這一篇篇膾炙人口的經典文章當中了。

讀書與編報

說到作文，還得和“積累”聯系到一起，我們要注重課外“積累”。

有的同學會問，課外有什么好“積累”的，把課本內的東西給“積累”好了不就得了。我來說個故事。小時候，我并沒有條件去買很多各種各樣的課外書來看，可有兩本雜志我是必須訂閱的，那就是《小學生作文選》和《童話大王》，尤其是后者，童話大王鄭淵潔老師對我的寫作影響是無比巨大的。

《五個蘋果折騰地球》《舒克和貝塔》《大灰狼羅克》等等，都是我最愛讀的。每每拿到當月最新的《童話大王》，我都如同得到寶貝一般捧在手中，有種不舍得打開，不舍得去讀的感覺。我會被那些神奇的想象所吸引，我會在那充滿遐想的空間跟隨著童話里的一個個新奇的故事、性格鮮明的人物，天馬行空，任意翱翔。那種感覺無比美妙，更激發了我無限的想象。于是，我有了寫故事的沖動，有了編輯自己的報紙的理想。

有的同學又納悶了，這報紙怎么個編法？其實也很簡單，我編輯的不過是手抄小報，找來幾個小筆記本，然后就在上面編報紙了。

報紙的名字叫“小學生報”，什么時候空閑了就編一份，編好了就拿到班級里發給和自己最要好的幾個小伙伴看。別小看這份不起眼的小報，里面也設計了很多有趣的專題欄目呢，有我自己寫的童話故事連載，還有從報紙上摘抄的精彩文章，自己再畫上幾個好看的插圖，編輯一份報紙下來，其實也挺麻煩的。

有的時候為了編輯報紙，我還會采訪身邊的同學，為他寫一篇報道。總覺得這樣才像報紙嘛！當然，有很多人認為我不務正業，不好好學習，把時間都浪費在這些個亂七八糟的事情上了：故事寫了有啥用？報紙編好了又不能提高學習成績。其實這些看法都是錯誤的。

沒有上學時候的這些業余愛好，也許我現在就成不了一個為孩子們寫作的童話作者；沒有那時候的積累沉淀，也許就沒有現在寫出來的一個又一個孩子們愛看的童話故事和童話人物。

所以，同學們，豐富自己的業余愛好是件好事，多看書，多寫文章，點滴成河、積累成材！

顧小穎的問題泡泡：

劉斌叔叔，給我們講講你小時候都寫了些什么童話故事吧？

劉斌老師回答：

小時候，寫的童話故事倒是有幾個，但是以現在的眼光來看，那些故事真的很幼稚，也很簡單。我記得，小時候寫過一個歷險童話《小厘鼓奇遇記》，講述小厘鼓在一個森林里的奇遇故事。還寫過一篇童話《

管童的問題泡泡：

劉斌叔叔，您教我們幾個寫作的小竅門吧？

劉斌老師回答：

我寫作的訣竅就是——手邊“兩個本”，作文不用愁。

我小時候有兩個筆記本，一個是用來粘貼剪輯的好文章，還有一個是隨手記錄看到的各類文章里的好詞語好句子，不論是景物描寫還是敘事描寫，不論是比喻或者是排比，只要是好的語句，我都會很整齊地記錄下來。你們可千萬別小看我手邊的這兩個看似普通的筆記本哦，它們可是我寫作文的兩大法寶。寫作文的時候，翻開來看一看，讀一讀，甚至可以引用一兩句經典的語句，對于你的作文來說都是再好不過的事情。

當你剪輯的文章越積累越多，當你摘錄的語句越來越多的時候，你會發現，你已經是一個作文小高手了，你再也不會為寫作文而發愁了。