善于發現學生的閃光點

胡穎

摘 要： 體驗成功的快樂，從而能夠抬起頭走路，所以班主任要用發展的眼光看待每一位學生，關注學生取得的每一點進步。

關鍵詞： 班主任工作 體驗成功 閃亮點

每個班級中總有幾個成績較差的學生，他們要不默默無聞，是可有可無的“無名者”；要不調皮搗蛋，是人見人恨的“討厭鬼”。班主任要多關心他們，多觀察他們，善于發現他們身上的閃光點，激發他們的進取心，多角度、全方面地評價，讓他們體驗成功的快樂，從而抬起頭來走路。

記得我剛教三年級的時候，一個叫張××的學生引起了我的注意：成績差，而且經常跟其他學生發生糾紛，真是一個令老師和學生都頭疼的“家伙”。我對他進行了多次教育，但他不但我行我素，而且對老師產生敵對情緒，給人的感覺是“無藥可救”。在一次數學測驗后，我讓他把試卷拿回家給家長簽字，他居然說：“老師，等語文和英語考完了，我一起回家簽，讓我爸爸一次打個夠。”聽了他的話，我又好氣又好笑，就讓他回自己的座位，然后安排全班學生大掃除。就是這次大掃除，讓我改變了對這個學生的看法。

我在本班分配完勞動任務后，就帶著幾個學生到對面的一年級幫忙。回到教室時，我看到班上的幾個學生聚在門口當“觀眾”，我便問：“你們在門口干什么，快點打掃呀。”他們齊聲回答：“張××讓我們到外邊來，讓他一個人打掃。”于是我走進教室，看到一個小小的身影在嫻熟地打掃著，顯然是一個勞動的老手。我便問道：“張××，為什么不讓同學們跟你一起打掃啊？”張××驕傲地說：“胡老師，他們不會打掃，會把教室弄得像個花臉。我比他們會打掃，讓他們看著我做就行了?！薄笆前。瑒偵先昙壍膶W生，真正會打掃的沒幾個，而且不喜歡打掃，看來我這個班主任的確忽略了這一點?！蔽艺谒妓髦蝗灰粋€主意閃入我的腦海中……

大打掃結束后，我對同學們說：“在今天的這場大打掃活動中，張××同學不但向我們大家展示了高超的打掃技巧，而且一個人包下了同學們不愿意做的打掃工作，讓我們大家看到了一個與眾不同的張××，同學們覺得他怎么樣？”“他很棒！”“我們應該向他學習！”“我們應該讓他做我們班的勞動委員?！薄谕瑢W們你一言我一句后，我說：“老師接受大家的建議，讓張××做我們班的勞動委員。下面請張××同學向我們大家講講如何打掃吧?！庇谑?，張××自信地走上講臺，滔滔不絕地講起了讓他引以為豪的打掃技巧。

過了幾天，張××的媽媽到學校來了解他的學習情況。通過交流，我了解到：張××的父母工作都很忙，總是早出晚歸，張××從一年級開始一個人坐公交車上下學，從二年級開始常常自己到菜場買好菜，煮好飯，等父母回家。聽了這些話，說實在的，我真的很震驚，沒想到一個人人討厭的“調皮鬼”，居然能做同齡孩子幾乎不愿意做也不可能完成的事。

第二天，我把這些事講給全班學生聽，讓全班學生和我一起再次重新認識張××，并組織全班的同學討論：我們應該向張××學習什么？全班學生認為大家應該學習他愛勞動，學習他孝敬父母，做一些力所能及的事情。同時，我向全班學生提出：要向張××一樣，學習生活自理。

課后，我與張××進行了一次談話，使他認識到自己雖然在學習上是一個后進生，但在勞動和自理能力上是一個不折不扣的優等生，只要在學習上像勞動時那樣認真對待，就一定能成為學習上的優等生。要是這樣保持下去，就算不調皮搗蛋，不搞惡作劇，也能引起同學們的關注，成為我們班級的真正名人，做品德上的優等生。

后來，張××與同學的關系融洽了許多。他指導同學們打掃衛生，同學們幫助他學習功課，大家互幫互助。這樣，我們班少了一個調皮搗蛋的名人，多了一個愛勞動的名人。

后進生和優等生其實只有一線之差。后進生也有自己的思想，也有做人的尊嚴，也有進步的欲望，更有自身的“特長”，關鍵是看教師的工作是否細致、是否到位。我在今后的教育教學工作中，將多角度地觀察每一位學生，努力發現他們的閃光點，再千方百計地讓他們的閃光點有用武之地；將用發展的眼光看待每一位學生，關注學生取得的每一點進步?？傊箤W生的自尊心得到保護、上進心得到強化，從而激起學習的斗志，鼓足前進的勇氣，爭取個個都有進步、人人都有成功的體驗。