你看，多美

浙江一考生

【病文展示】

求學(xué)之路，我們走得艱辛；求學(xué)之路，我們揮灑汗水；求學(xué)之路，我們無(wú)畏無(wú)懼。我們即將叩響大學(xué)的校門，你看，大學(xué)，多美。

大學(xué)，是我們十多年寒窗苦讀的見證；大學(xué)，是對(duì)我們辛勤付出的最好回報(bào)；大學(xué)，是對(duì)我們求學(xué)成功的肯定。站在大學(xué)的校門口，回首，是我們求學(xué)過(guò)程的努力之美；前方，是一個(gè)更加光明的未來(lái)，是希望的曙光之美。你看，多美！

大學(xué)之美，美在校園。于大學(xué)校園內(nèi)看花開花落，觀云卷云舒；于大學(xué)校園小徑上看落英繽紛，踏芳草而過(guò)；于幽靜綠林中感受微風(fēng)拂面，傾聽誘人鳥鳴。這樣的大學(xué)，這樣的校園，這樣的生活，你看，多美！

大學(xué)之美，美在校風(fēng)。于校園中聽學(xué)生瑯瑯的讀書聲，于圖書館里聽學(xué)生沙沙的翻書聲，于操場(chǎng)上看學(xué)生熱火朝天的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面，這些，無(wú)不顯示了大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)又鍛煉身體的作風(fēng)，大學(xué)生注重培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展。大學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，你看，多美！

大學(xué)之美，令人心往神馳。吃得苦中苦，方為人上人。要想踏進(jìn)大學(xué)的校門，去領(lǐng)略那校園、校風(fēng)之美，須得我們現(xiàn)在一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地踏好每一步。這樣，當(dāng)我們回首，依然會(huì)發(fā)現(xiàn)，追求大學(xué)之路，多美！

只因著那個(gè)念念不忘的初衷，只因著那個(gè)夜間醒來(lái)仍不忘的夢(mèng)，只因著那個(gè)意識(shí)模糊不清依舊揮之不去的信念——大學(xué)，多少次，我們打算放棄了，卻仍是堅(jiān)持著，咬著牙，挺過(guò)去了；多少次，我們想過(guò)退縮了，卻仍是迎面而上；多少次，我們難過(guò)了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻硬是忍著，不讓淚落下，倔強(qiáng)地告訴自己，不能哭，哭什么！多少次，壓力壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，我們身心俱疲，于是我們終于落下了忍了很久的淚水，但是哭過(guò)之后，我們依然擦干眼淚，獨(dú)自勇敢地面對(duì)新的挑戰(zhàn)……記不清是多少次，但當(dāng)我們回首過(guò)往，那些我們?cè)粝碌淖阚E，那些我們揮灑的汗水，那些我們?yōu)榱舜髮W(xué)而付出的努力，都是我們最珍貴的記憶，是我們留下的美的回憶。我們的奮斗，你看，多美！

大學(xué)的校門，是我們奮斗之路的終點(diǎn)，也是我們新的征程的起點(diǎn)，它讓我們走向更高的境界，讓我們走向更遼闊的知識(shí)海洋，讓我們走向世界，那個(gè)未知的世界，充滿神秘，充滿驚喜，充滿希望，那個(gè)世界，你看，多美！

【病癥剖析】

這是一篇思路清晰、文筆優(yōu)美的散文，在眾多的考場(chǎng)作文中實(shí)在少見。文章以“你看，多美”為線串起全文，合理想象了大學(xué)的“校園之美”與“校風(fēng)之美”，并回顧高中奮斗的足跡與努力的征程，闡述高中生的“奮斗之美”。

試看文章第三段，“于大學(xué)校園內(nèi)看花開花落，觀云卷云舒；于大學(xué)校園小徑上看落英繽紛，踏芳草而過(guò)；于幽靜綠林中感受微風(fēng)拂面，傾聽誘人鳥鳴”，想象不可謂不豐富。

且看文章第六段，“多少次，我們難過(guò)了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻硬是忍著，不讓淚落下，倔強(qiáng)地告訴自己，不能哭，哭什么！多少次，壓力壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，我們身心俱疲，于是我們終于落下了忍了很久的淚水，但是哭過(guò)之后，我們依然擦干眼淚，獨(dú)自勇敢地面對(duì)新的挑戰(zhàn)”，感情不可謂不真摯。

再看文章第七段，“它讓我們走向更高的境界，讓我們走向更遼闊的知識(shí)海洋，讓我們走向世界，那個(gè)未知的世界，充滿神秘，充滿驚喜，充滿希望，那個(gè)世界，你看，多美”，格調(diào)不可謂不積極。

但是經(jīng)閱卷組的討論，本文最后仍劃入三類文，得分僅為39分。

原因是本文的立意撇開了材料中的兩個(gè)關(guān)鍵詞：門與路，而僅抓住了材料中的一個(gè)關(guān)鍵詞“大學(xué)”大做文章，屬于偏題作文，而且是偏得頗遠(yuǎn)的那種。

【對(duì)癥下藥】

如何防止材料類作文偏題呢？筆者的建議如下：

1.正確理解材料中的比喻義

相比較命題作文與話題作文而言，材料作文比較含蓄、抽象，考生須深入理解材料的比喻義或象征義，才能扣準(zhǔn)材料，切合題意。今年的作文題材料中，“門”與“路”顯然都是具有比喻義的意象，理解可以有多種：如“門”是“成功與輝煌”，“路”是“人生之路”；如“門”是目標(biāo)，“路”是規(guī)劃；“門”是理想，“路”是探索……這樣的立意既體現(xiàn)了關(guān)注和思考生活的意旨，又將課堂學(xué)習(xí)的“知”與實(shí)際生活的“行”巧妙結(jié)合，不至于寫得太過(guò)淺俗，更不至于下筆千言，離題萬(wàn)里。

2.全面抓住材料中的關(guān)鍵詞

今年的作文材料規(guī)定了寫作的范圍和要求，材料中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，有助于把握題意，明確寫作范圍和寫作重點(diǎn)。弄清材料中關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，并緊緊抓住關(guān)鍵詞來(lái)寫作，是避免材料作文偏題的一個(gè)行之有效的方法。今年作文材料中的關(guān)鍵詞有三個(gè)：“門”“路”和“大學(xué)”，寫作時(shí)必須圍繞它們來(lái)構(gòu)思作文內(nèi)容，三者缺一不可，只寫到其中一個(gè)關(guān)鍵詞或兩個(gè)關(guān)鍵詞的，均被判為偏題。

3.理清關(guān)鍵詞間的內(nèi)在關(guān)系

近年來(lái)浙江省高考作文題強(qiáng)調(diào)對(duì)考生思辨能力的考查，出現(xiàn)了許多關(guān)系類的作文題。如“一枝一葉一世界”（2005年）“綠葉對(duì)根的情意”（2009年）、“路邊鼓掌與路上奔跑”（2012年），對(duì)于這一類關(guān)系型的作文題，必須兼寫材料中的幾個(gè)方面﹙可以有所側(cè)重﹚，并闡明彼此之間的關(guān)系，才符合題意。今年的作文題明確規(guī)定了“綜合上述材料”，考生應(yīng)以人生的“門與路”為著眼點(diǎn)，以大學(xué)的“門與路”為著墨點(diǎn)，這樣寫來(lái)才不至于偏題。endprint