高職院校生態思想教育現狀分析

瞿德文

摘 要：本文主要分析了當前高等職業院校生態思想教育存在的問題，并針對性的提出了高職院校進行生態思想教育的建議。

關鍵詞：高職教育；生態文明 ；生態教育

生態思想教育始于上個世紀七十年代。隨著工業技術革命的進一步發展、資源市場化的速度進一步加快，以全球氣候變暖等環境問題為代表的全球性生態危機日益突出。人們在進行各種生態環境保護運動的同時，日益發現加大環境保護的宣傳力度，讓人們認識到生態危機的緊迫性，提高人們的生態環保意識，對于生態環境改善的突出作用。正是在這種情況下，德國、日本、美國等發達國家把生態思想教育作為高校學生的公共必修課程，[1]并相應的建立了健全的生態環境教育體系，主要從世界觀和方法論的角度對學生進行生態思想教育。

生態思想教育是促進生態文明建設的有效途徑，推進高等院校生態思想教育，建立適合高等教育的生態思想教育機制，是我國高等院校適應社會轉型的必然趨勢。我國高等院校生態思想教育與世界生態思想教育幾乎同步，從上個世紀70年代開始，在各高校相繼開設環境保護、環境檢測與評價等專業，但是經過幾十年的發展，目前我國的高等院校生態思想教育無論是從內容、形式，還是方法、手段以及最終教育目標上都顯得十分薄弱，特別是以培養職業技能為主的高職院校，生態思想教育更是相對滯后。

目前高職院校生態思想教育依然存在專業設置不科學、人才培養方案不合理、教育管理相對落后、社會服務不全面等問題，在課程開發、規劃投入、教育理念等方面也尚存若干薄弱環節，在積極樹立高職院校學生的生態意識、生態活動參與等各個方面缺乏體系化的機制。

一、專業設置

我國的生態教育與世界生態教育幾乎同步，從上個世紀七十年代開始在部分高等院校設置相關環境保護專業，培養環境保護專業人才。經過幾十年的發展，當前，大多數的高職院校也相應的設置了生態環境保護等相關專業，但都以培養專門技術人才為教育目的，并未像西方發達國家一樣將生態思想教育課程作為公共基礎必修課[2]，因而忽視了其他專業學生的生態思想教育。這樣的專業設置格局，造成了高職院校生態思想教育缺乏普遍性和規范性，導致高職院校生態思想教育的效果大打折扣。

二、人才培養方案

人才培養方案是人才培養的總體設計，關乎著學校教育目的內容，也關乎高職院校高質量教學評價效果的實現。社會對高等學校人才培養質量的評價，是以學校畢業學生的質量作為評價依據，主要評價畢業生群體能否很好地適應國家、社會、市場的需求。當前，生態素養已成為當今人才必備的基本素養之一，而高職院校在進行人才培養方案設計時，應重視對學生進行生態素質的培養目標，以符合新世紀人才標準要求。

另外，“品牌是一種獨立的資源和資本，它是能夠進行營運的……品牌是一種知識產權，也可以像資本一樣營運，實現增值”。高職院校在人才培養的規劃和設計時，將生態決策和生態素質等規定納入其中，充分發揮高職院校生態思想教育的育人功能，同時積極打造高職生態品牌，促進高職院校教育的生態化轉型，也是國家教育的發展方向。

三、教育管理

中國高等職業教育屬于職業技術教育中的高等階段，是為社會培養具有較強實踐能力和一定科學文化知識的應用型、技能型專業人才而設置教育類別。因為高等職業教育面向生產一線職業崗位培養人才，因而它更關注學生的實踐能力和技術水平，與我國普通高等院校相比，高職院校在技術創新、人才培養方面具有優勢。因此，關于高職院校的生態思想教育研究應該更傾向于生態思想教育與技術人才培養教育相結合的模式。

在借鑒西方生態教育體系經驗的基礎上，廣泛加強跨學科協作研究，使之理論性和系統性，并將生態思想教育與其它技術性研發教育充分的相結合，讓學生在生態理念下進行技術學習和技術創新，“著力構建以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系”。

四、社會服務

在全民性生態教育體系中，高職院校是生態思想教育的行動主體之一，充分發揮高職院校“產學研相結合”模式，將生態思想教育貫穿于技術創新上、中、下游的對接與耦合當中。實現高職院校對技術人才進行生態思想教育后，能夠以生態技術人才為載體，將生態思想融合在產、學、研的各個層面，更多的創新生態技術，服務于社會，為社會生產的技術轉型提供技術指導。另外，一方面，可以積極營造各種校園生態文化，舉辦各種生態環境保護主題講座，在校內引導學生舉行并參加各種生態主題活動。另一方面，也可以走出校門，進行各種生態維護行動或者生態宣傳，發揮高職院校的社會服務功能。

總之，生態思想教育是高職院校生存和發展的關鍵，是落實科學發展觀，建設生態文明，促進高職院校教育生態化轉向的重要保證。加強高職院校生態思想教育不僅僅是高職院校德育的重要內容，也是我國社會轉型期發展的需要，培養生態型技術人才，在尊重自然界的生存權和發展權的前提下，謀求人類健康永續的發展。

參考文獻：

[1] 謝從戎，林東高職院校生態文明教育中存在的問題及改進對策，[J]，2013

[2] 陳緒林，黃培，新時期高職院校生態文明教育芻議，[J]，合肥工業大學學報（社會科學版），2008.